細(xì)數(shù)近年來企業(yè)經(jīng)營管控的重點：從戰(zhàn)略到文化，從領(lǐng)導(dǎo)力到執(zhí)行力，從細(xì)節(jié)為王到精益管理。但是最終，在經(jīng)歷了幾年的摸索與實踐，我們發(fā)現(xiàn)，無論多么睿智的管理思想，多么精妙的管理理論，如果缺乏穩(wěn)固扎實的根基，都將是虛無縹緲的空中樓閣，無法真正落地。也正因為此，近年來，班組建設(shè)的重要性越來越凸顯：國內(nèi)一些先知先覺的優(yōu)秀企業(yè)已經(jīng)將管理的重心下移，加強企業(yè)的班組建設(shè)。中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理張德江對班組建設(shè)做出重要批示：“班組建設(shè)是企業(yè)基礎(chǔ)性建設(shè)。國資委部署央企加強班組建設(shè)，意義重大。希認(rèn)真抓、長期抓、抓出成效?！?；班組建設(shè)已經(jīng)成為當(dāng)今企業(yè)發(fā)展與建設(shè)的一項關(guān)鍵命題。

    但是，現(xiàn)實卻總是事與愿違。我們看到：眾多的企業(yè)在班組建設(shè)上，仍然在采用簡單的以考核為主的管理模式，未形成“人人參與、人人創(chuàng)新”的氛圍：如重視制度建設(shè)，忽視文化建設(shè)；強調(diào)物質(zhì)獎罰，忽視精神激勵；重視現(xiàn)場建設(shè)，忽視基層人員素質(zhì)的培養(yǎng)；重視班組長專業(yè)技能的提升，忽視其管理能力的培養(yǎng)......所有這些造成的結(jié)果是：班組建設(shè)軟弱無力，實際效果差強人意：如人員歸屬感、凝聚力不強，人員流失率高； 人員積極性、主動性不高，被動、應(yīng)付、敷衍了事，員工未全力投入工作、工作效率未實現(xiàn)最大化，創(chuàng)造性潛能未被充分挖掘； 基層隊伍執(zhí)行力不到位......

  新常態(tài)下，企業(yè)如何創(chuàng)新班組管理、激發(fā)基層活力？　如何實現(xiàn)從“技術(shù)型”到“人才型”、從“效益型”到“精益型”、從“管理型”到“自主管理型”班組的管理升級？

     本課程以實戰(zhàn)案例為背景，以知識管理工具為基礎(chǔ)，把隱藏在事物背后的隱性知識提煉出來，創(chuàng)造了全新的班組建設(shè)哲學(xué)思想與典型操作案例。

[課程收獲] Course harvest

     1、發(fā)掘團(tuán)隊潛能——深度激活卓越班組關(guān)鍵驅(qū)動力

     2、塑造動車班組——讓每個員工成為班組建設(shè)的推動者

     3、激活員工精神——讓班組成為員工的精神家園

     4、激活員工精神——讓班組成為員工的精神家園

     5、結(jié)合案例、掌握班組管理創(chuàng)新的基本思路和方法；

     6、重點了解班組組織創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、人才建設(shè)創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新等具體操作要領(lǐng)；

     7、掌握從“技術(shù)型”到“人才型”、從“效益型”到“精益型”、從“管理型”到“自主管理型”班組管理升級的實施路徑

[授課方式]:  

           分組競賽+講解+案例模擬+互動研討+問題答疑+工具提供 

[適用對象]Applicable object 

  企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、主管、班組長,工段長及優(yōu)秀員工等一線管理人員

[授課時間]Teaching time        2天（每天7小時）

[課程大綱]Course Outline

   第一講  創(chuàng)新班組管理  激發(fā)基層活力

    一、班組組織建設(shè)創(chuàng)新--- 構(gòu)建卓越班組健康發(fā)展平臺

      1、傳統(tǒng)的班組管理機(jī)制的弊端

      2、建立班組圓桌式組織結(jié)構(gòu)、激發(fā)成員參與班組管理 

    二、制度建設(shè)創(chuàng)新--健全卓越班組的體制框架

     1、實效制度是組織正常運轉(zhuǎn)的保障

     2、制度建設(shè)存在的難點和誤區(qū)

     3、管理環(huán)境化--用自省式管理取代督察式管理

           --- 案例分析：員工為什么疏遠(yuǎn)了小劉班組長?

    三 、人才建設(shè)創(chuàng)新--激活卓越班組的核心力量

      1、修煉員工基本功---“八全管理模式”

           全員參與

           全員管理

           全員有責(zé)

           全員思考

           全員創(chuàng)新  ......  

      2、開發(fā)員工領(lǐng)導(dǎo)力—輪值管理

      3、開發(fā)員工執(zhí)行力--- 動態(tài)激勵

       ---案例：班組人才建設(shè)的具體操作和實踐

    四、透明化建設(shè)創(chuàng)新--健全卓越班組的“三公”平臺 

           ---透明化管理的三大功效及實施

      1、問題透明--- 具體體現(xiàn)

      2、制度透明--- 具體體現(xiàn)

      3、績效透明--- 具體體現(xiàn)

      4、現(xiàn)場透明--- 具體體現(xiàn)

    五、機(jī)制建設(shè)創(chuàng)新---開啟卓越班組的動力之門

          賽馬機(jī)制

          狼羊機(jī)制

          透明機(jī)制

          榮譽機(jī)制

          分享機(jī)制

          評議機(jī)制

    第二講、從“技術(shù)型”到“人才型”--學(xué)習(xí)型班組建設(shè)創(chuàng)新

    一、什么是真正的學(xué)習(xí)型班組

    二、改善員工心智模式 

    三、建立共同愿景

    四、 學(xué)習(xí)型班組學(xué)什么，怎么學(xué)　

   案例--- 學(xué)習(xí)型班組運作實例 

   1、每日一案例——事事是案例

   2、每日一課題——學(xué)習(xí)生活化

   3、每日一提問——以問題為師

   4、每日一反思——思維訓(xùn)練化

   5、每日一標(biāo)桿——向新高學(xué)習(xí)

   6、每日一創(chuàng)新——超越型學(xué)習(xí)

   7、人人有特長——塑造技能型員工

   8、人人有絕活——塑造金牌型員工

   9、人人都比試——打造員工競爭力

   10、人人是教練——以同事為師

 第三講  從“管理型”到“自主管理型”班組建設(shè)創(chuàng)新

  一、卓越班組的特征——員工自主管理

  1、為什么要建設(shè)自主管理型班組

  2、自主管理型班組的特征

  二、 人人唱主角，全方位參與

  1、自主型班組的兩大特點

  2、自主型班組的建立步驟

  三、 人是自主管理型班組的運行核心

  1、人本激勵機(jī)制——激活潛能．自動自發(fā)

  2、制度公約化機(jī)制——變被管理者為管理者 

  3、 輪值機(jī)制——人人管班組

  4、承諾機(jī)制——變外驅(qū)力為內(nèi)驅(qū)力

  5、透明化機(jī)制——時時提醒，人人監(jiān)督

  四、自主管理型班組建設(shè)實例

  1、充分運用人本激勵機(jī)制

  2、組建班委，全員管理

  3、班組文化系統(tǒng)．全員創(chuàng)建

  4、每日一案例．班員共成長

  5、總結(jié)規(guī)范，形成手冊

第四講 從“效益型”到“精益型”班組的實踐創(chuàng)新

 一、 什么是精益型班組

  1、精益型班組建設(shè)的必要性

  2、精益型班組的特征

 二、 精益型班組管理模式

  1、管理哲學(xué)       2、管理思維     3、管理方法

 三、 班組績效全過程管理

  1、績效目標(biāo)制定與溝通   2、績效輔導(dǎo)    

  3、績效考核                   4、績效反饋

 四、打造精益型班組現(xiàn)場

  1、消除現(xiàn)場的十大浪費現(xiàn)象

  2、精打細(xì)算節(jié)約成本

  3、充分挖掘員工潛能，推進(jìn)全員降本增效

第五講  創(chuàng)新型班組建設(shè)實踐

  一、 全員創(chuàng)新，成就卓越

  1、不創(chuàng)新，就是被淘汰 

  2、創(chuàng)新型班組的特征

  3、如何成為一名合格的創(chuàng)新型班組成員

 二、 重塑創(chuàng)新觀念，開啟創(chuàng)新之門

  1、事事可創(chuàng)新

  2、人人都創(chuàng)新

 三、 創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

  1、突破思維定式

  2、逆向思維法

  3、聯(lián)想思維法

 四、 班組創(chuàng)新管理機(jī)制建設(shè)

  1、創(chuàng)新日常機(jī)制——創(chuàng)新常態(tài)化 

  2、創(chuàng)新提案機(jī)制——創(chuàng)新導(dǎo)出平臺

  3、創(chuàng)新激勵機(jī)制——創(chuàng)新活力平臺

 五、 創(chuàng)新型班組建設(shè)實例  

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   主講老師

     王延臣   生產(chǎn)管理 、班組長管理講師、咨詢師

專家特點：王延臣老師 擁有20多年合資企業(yè)生產(chǎn)管理、培訓(xùn)和咨詢經(jīng)驗。為一汽豐田、紅塔集團(tuán)、雙匯集團(tuán)、北京現(xiàn)代摩比斯、中國北車集團(tuán)（唐車）、恒安集團(tuán)、海螺水泥等500強做過咨詢和培訓(xùn)。領(lǐng)域涉及汽車、電子、電器、機(jī)械、鋼鐵、化工、石油、電力、服裝、食品、藥業(yè)、為200多家企業(yè)進(jìn)行過生產(chǎn)現(xiàn)場改善、班組建設(shè)及質(zhì)量、成本的控制，有著資深的管理和

現(xiàn)擔(dān)任：

北京大學(xué)總裁班講師、

全國職業(yè)能力培訓(xùn)中心主任、

中國管理科學(xué)研究院講師、咨詢師、

全國高工委特聘生產(chǎn)管理顧問培訓(xùn)師、

中國質(zhì)量認(rèn)證中心咨詢授課講師。

專家優(yōu)點：王老師講課風(fēng)格生動、幽默，講解深入淺出。把管理當(dāng)故事講。對參訓(xùn)者具有極大的吸引力、感染力和意想不到的后續(xù)效果。

客戶利益點：案例豐富，且提供多種實用的解決問題之工具及技巧。今天學(xué)，明天用。

培訓(xùn) 咨詢項目：5S/6S管理、班組建設(shè)、班組長管理技能、TWI、全員生產(chǎn)維護(hù)TPM、安全生產(chǎn)、質(zhì)量管理及TQM、成本管控與壓縮、精益生產(chǎn)、企業(yè)運營系統(tǒng)建設(shè)和改善、企業(yè)效率提升、持續(xù)現(xiàn)場改善、生產(chǎn)系統(tǒng)精細(xì)化管理。

出版書籍

  《班組長人員管理》、 《班組長現(xiàn)場管理》、  《班組長安全管理》

   聯(lián)系方式：  王延臣老師：  咨詢：18612212539（同微信）