成年學員因其已有工作和社會經(jīng)驗，同時事務又比較多，因此許多老師深深地感受到要讓學員能夠?qū)Ｐ淖聛砺犕暌惶斓恼n程都是不容易的，更不要說讓他們拋棄自己的成見來認可和接納老師的觀點，當然，要使他們把培訓的內(nèi)容運用到工作中去，那就是難上加難。以至于許多老師認為只要學員能給面子安靜的聽課、中途不要老溜號、下午不要睡覺就很滿足了。對此，本人也深有同感，并在培訓中實踐并提煉了“培訓必殺技——高效培訓四動法”，現(xiàn)奉獻給大家，希望能對您有所啟發(fā)。也請大家多多指導。 第一、蠢蠢欲動 要培訓成功，首先要征服學員，激發(fā)學員的興趣，使他們對培訓充滿著期待，這樣，他們才會真正放下自己的工作、經(jīng)驗和架子，把自己當成一名學員。因此，培訓開始的第一項任務就是通過培訓師的表現(xiàn)迅速地讓學員認識到確有必要參加今天的培訓，并且急不可耐，呈現(xiàn)出蠢蠢欲動的架勢，則培訓已經(jīng)成功了一半。 至于如何達到這一目標，相信你一定有好辦法。 第二、心隨我動 當學員蠢蠢欲動之后，培訓師必須迅速地進入主題培訓，在培訓過程中關(guān)鍵是要象磁鐵一樣牢牢的把學員的思維吸引到事先設(shè)計好的課程體系之中來，使學員們心隨我動。當學員們心隨我動后，他們就已經(jīng)從一名觀眾成為了演員，他們就從被動聽課變成來主動參與和老師一道共同來演繹培訓課程。課堂頃刻間變成了熱烈的群言堂，置身其間，就仿佛到了智力激蕩的公園，人人都是智者，人人都是老師，又人人都是學生，包括培訓師。 第三、思如泉動 當學員們心隨我動之后，培訓師更多的是激勵學員無拘無束地放飛自己思想，讓他們思如泉動，把平常想到的和平常想不到的真知灼見統(tǒng)統(tǒng)的倒出來，讓課堂變成放飛思想的殿堂。培訓師就是導演，導演著這一出思想演出的大片；培訓師就是激勵者，激勵著每一名學員超水平發(fā)揮；培訓師就是引導者，引導著每一名學員在課堂上得到感悟和升華。 第四、化為行動 培訓不是天馬行空，最終一定要華為行動。培訓的目的全在于運用，這也是培訓的價值所在。而行動不要等到課后，而應該把課堂比作戰(zhàn)場，培訓的過程就是一個不斷行動、追求卓越的過程。實在、實戰(zhàn)、實用，從課堂做起。因此，培訓的整個過程都要用能有效指導行動這一主線來貫穿，同時，不論用什么方式培訓，其目的只能是有利于指導行動，為企業(yè)解決問題。 以上觀點只是我的一家之言，目的是拋磚引玉，從一個側(cè)面激發(fā)廣大培訓師的思考，從而總結(jié)出更多能夠指導大家提高培訓實戰(zhàn)技能的經(jīng)驗來。