初學九型的人，都心急著給自己定個型號，要不心里就不踏實。但心里越是著急，在探索的過程中就越是迷糊?；蛞煌y試，發(fā)現(xiàn)自己的分數(shù)都差不多，不知道該選哪個好；或上一兩天的課，發(fā)現(xiàn)自己什么號碼的行為特征都有，覺得自己屬綜合型；或讀了幾本書，閉門造車，悄悄的給自己定個型號，但是又不確定、猶豫不決；或在學習后，和朋友在茶余飯后的閑談中，覺得之前給自己定的型號越來越不像自己。越弄越是糊涂，越學越是找不到北，差點走火入魔、人格分裂，最后就只能如此的安慰自己“九型，就這樣了，沒啥意思”；“九型，我已經(jīng)學得差不多了，有了足夠的理解和包容別人就行了，沒必要那么較真”。
找不到自己的型號，或者找到自己的型號卻又有許多疑惑有許多的原因，以下是比較普遍存在的原因。
一、以測試結(jié)果來決定型號。
這是數(shù)量最多的疑惑群體。受一些傳統(tǒng)的學習模式影響，再加上急功近利的心里，許多初學者想通過測試直接給自己來定個型號，看看是否符合自己的性格，符合就樂呵一下不了了之。不符合就嘀咕一下，覺得這是忽悠人的。甚至有個8號的初學者因測試不理想一怒之下，差點廢了自己的電腦。其實，測試受到影響的因素太多，包括天氣、心情、個人已有的思維模式（喜好）等。也許你不一樣的天氣，不同的心情，測出來的結(jié)果是截然不同的。比如，疑惑型的6號測出來的結(jié)果除了本型號外，有可能像助人型的2號，也可能像和平型的9號。成功型的3號測出來的結(jié)果除了本型號外，可能像快樂型的7號，也可能像領(lǐng)袖型的8號。所以，測試的結(jié)果只能做一個參考，而不是用來做探索型號的決定法則。
二、字面理解，出于個人喜好，先入為主的給自己選擇型號。
有部分的初學者在學九型的時候，缺乏耐心，只是對每個型號的名字做了字面的理解，憑著感覺就給自己定了型，而且跟著感覺走，像點快餐，怎么高興怎么選，想成功就想當然的選了3號成功型，想當領(lǐng)袖就選8號領(lǐng)袖型，選了之后再去尋找共性的行為模式，發(fā)現(xiàn)該型號描述的行為特征好的就覺得像，發(fā)現(xiàn)描述的行為特征不好的就覺得不像。這是尋找型號中為數(shù)不多但是非?？蓯鄣娜后w。
三、被周圍學過九型的人，單刀直入的定了型號，自己半信半疑也懶得探究，索性就當成自己的號碼。
學九型主要是自我的修煉，是不提倡給周圍的人貼標簽的。但“好為人師”是人共同的一個弱點。學過九型但不是很深入的學者，仿佛自己獲得了一個“透視人性”的放大鏡，喜歡這里照照那里照照，照完了之后就貼上個標簽“你是XX號”，貼完了之后還做標注“你平時怎么怎么樣……”，“你應該怎么怎么樣……”，儼然一副江湖神算子。如此，就會給另外的一些初學者帶來了許多的障礙，有的被誤導失去了學習的興趣；有的疑惑重重，但覺得基本上是符合自己心意的，于是就認可了該型號，不想再深入的探索。最終，學過的越用越糟糕，想學的沒學前就迷糊了。九型的型號，都是需要自己去探索的，因為只有你自己最了解你自己。
四、喜歡用行為模式去套型號，靜止的看待九型，忽略了九型的動態(tài)。
犯這樣錯誤的群體是對九型是有了初步的了解，且對每個型號的行為模式初步的理解，但卻對每個行為模式對應的核心動機缺少深入的對接，只看行為不看動機。比如，當領(lǐng)導有領(lǐng)導風的就說8號，開朗活潑的就是7號，樂于助人的就是2號等。九型研究的是動機，行為只是動機的表現(xiàn)形式，同樣的行為動機卻截然不同。如，同樣是關(guān)心他人，2號的內(nèi)心動機是想獲得別人的愛，而6號卻是想獲得團隊的認可和安全感。另外，九型是一個運動的狀態(tài)，如領(lǐng)袖型的8號，在壓力的狀態(tài)下表現(xiàn)出來是理智型5號理性的特征，而在放松狀態(tài)下表現(xiàn)出來的是助人型2號關(guān)心他人的特征等。單從行為的模式去判斷型號是霧里看花、終隔一層。
五、缺乏系統(tǒng)深入的學習，沒有對側(cè)翼和副型做比較系統(tǒng)的學習。
一些學員學了主型之后，基本上能找到了自己的主型，但是總覺有許多行為和主型號對接不上，反而更像其他型號的行為，于是開始懷疑自己是不是那個型號。如，本來是腦中心的疑惑型6號，有時候表現(xiàn)出來的許多行為卻和自我型的4號很類似，喜歡獨處，喜歡獨特，情感細膩等；如“一對一”的4號也會表現(xiàn)出來像成就型3號的追求成功的形象。在沒有學習副型和側(cè)翼的基礎(chǔ)上，是很難區(qū)分出這些細微的表象，故而很難找到自己正確的型號。
總而言之，要想能找到自己的型號，最好是通過跟導師系統(tǒng)的學習以及自我慢慢的探索。
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