文化牽引造高層 文化推進在中層，文化落地于基層。如何進一步加強和改進班組文化建設工作的機制建設，增強班建工作動力、激發(fā)班建工作活力，把班組文化建設優(yōu)勢、組織優(yōu)勢和職工工作優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為企業(yè)的競爭優(yōu)勢，是當前國內(nèi)企業(yè)班組文化建設工作面臨的重要課題。在此，李勛義老師結(jié)合多年來班組文化建設工作的實際，對建立一套完整的班組文化建設動力機制，充分發(fā)揮班組“細胞”的作用，形成企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在推動力進行初步探討。

　　大哲學家柏拉圖說，樹的根須深扎在泥土中，才能吸收生命需要的每一種養(yǎng)料。就班組文化而言，這種養(yǎng)料就是企業(yè)的文化力，它是企業(yè)發(fā)展的不竭動力。因此建立班組文化建設的動力機制，是進一步實現(xiàn)企業(yè)基業(yè)長青的源泉。

　　優(yōu)秀班組創(chuàng)建與管理

　　【課程背景】班組建設課題開發(fā)的必要性

　　“市場競爭決勝在終端”：班組是企業(yè)的細胞，班組建設是企業(yè)管理的基礎，一個企業(yè)采用何種組織結(jié)構(gòu)、多少管理層次，都離不開班組，企業(yè)的生產(chǎn)、技術、經(jīng)濟、市場活動最終都要通過班組來進行，對企業(yè)總裁、CEO們來說，不論他們有多么正確的戰(zhàn)略決策，都必須通過終端班組來執(zhí)行、完成，因此我們針對企業(yè)的最基層班組開發(fā)出本課題。

　　全員自主管理是班組建設的最高目標。員工的創(chuàng)新是班組最有價值的資產(chǎn),不懂得利用員工的腦力資源為班組最大的浪費,激活員工改善的智慧是班組的核心競爭力。

　　【課程對象】生產(chǎn)和質(zhì)量管理人員、班組長、儲備干部

　　【課程時間】6H

　　【課程背大綱】

　　一、班組建設的目的和意義

　　1.班組建設的目的和意義

　　現(xiàn)狀分析

　　班組長必備的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)

　　2.班組建設與班組管理的差異

　　3.優(yōu)秀班組具有的優(yōu)質(zhì)特征

　　卓越班組建設技術的“5項管理”

　　二.班組建設的步驟和方法

　　班組建設的一個中心

　　班組建設的兩項基本

　　班組建設的三會人才

　　班組建設的四型班組

　　三班組五化現(xiàn)場打造

　　目視化班組現(xiàn)場的打造

　　規(guī)范化班組現(xiàn)場的打造

　　傻瓜化班組現(xiàn)場的打造

　　活性化班組現(xiàn)場的打造

　　人性化班組現(xiàn)場的打造

　　四、創(chuàng)建優(yōu)秀班組的推行步驟

　　班組建設四個推行步驟

　　①   班組自主管理②角色轉(zhuǎn)型  ③班組文化的基礎

　　培訓階段   改善階段 制度階段 文化階段

　　優(yōu)秀班組建設的關鍵要素

　　班組建設各階層的職責

　　班組建設中常見的阻力

　　班組建設制度的體系化

　　五、優(yōu)秀班組的五不交

　　六、頭腦風暴創(chuàng)新與提升

　　情景再現(xiàn)案例分析