一位美國家長眼中的中美家庭教育對(duì)比

張健

　　在美國的十幾天里，為了能夠近距離的了解美國的教育，也曾走進(jìn)了他們的幼兒園、小學(xué)，甚至一些語言培訓(xùn)中心我進(jìn)也去感受了一番，但進(jìn)去歸進(jìn)去，但并不能了解到他們的家庭教育的相關(guān)東西，畢竟作為我更多的時(shí)間是在研究家庭教育，所以了解他們的家庭對(duì)我更有吸引力，然而了解他們的家庭并非易事，因?yàn)檎Z言的障礙讓我很難和美國的本土家庭作進(jìn)一步的接觸（其實(shí)到臨回國時(shí)我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題是可以解決的，可惜時(shí)間已不允許和美國的家庭預(yù)約了，只能等下一次了），然天無絕人之路，就在最后的幾天竟然和一個(gè)在美國生活18年的朋友聯(lián)系上了，她要到酒店來看我，于是順理成章的就完成了我的家庭教育調(diào)查。

　　我們的交流內(nèi)容比較多，從學(xué)校到家庭，從個(gè)體到婚姻，從文化到經(jīng)濟(jì)我們無所不談，當(dāng)然我最感興趣的還是家庭教育，所以，我接下來就從這個(gè)方面和家長朋友們談?wù)劇?/p>

　　第一個(gè)，平等尊重

　　美國家庭教育給人印象最深的一點(diǎn)是：從小就尊重孩子——孩子吃飯家長不能硬逼；孩子做錯(cuò)了事不得橫加訓(xùn)斥；要孩子換衣服不可用命令的口吻；家庭各式各樣的玩具和兒童讀物放在令孩子能拿到的地方；墻上門上貼滿孩子們的“美術(shù)作品”；父母很少強(qiáng)求孩子的言行，孩子們像伙伴似地稱呼長輩的名字是很自然的事；美國人十分講究對(duì)孩子說話的口氣和方法，孩子同大人講話不但要認(rèn)真聽，而且父母與孩子說話永遠(yuǎn)是蹲下來。

   　在美國期間，我從未見到過父母訓(xùn)斥和打罵孩子的現(xiàn)象，更多的卻是經(jīng)常見到家長對(duì)孩子說：“謝謝”“對(duì)不起”“請(qǐng)?jiān)彙薄斑@樣好嗎”等等，用商量的口吻對(duì)話。   

    總之，在美國，尊重孩子不僅僅是因?yàn)樗麄兡挲g小，需要愛護(hù)、幫助，還在于他們走出娘胎就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，父母或教師都沒有特權(quán)去支配或限制他們的言行，即使從“細(xì)枝末節(jié)”上，也要讓孩子們感覺自己是小主人。   

   　 有人認(rèn)為，美國父母對(duì)孩子的尊重太過分，但事實(shí)證明，受到父母良好尊重的孩子同父母大多非常合作，他們待人友善，懂禮貌，同大人談話沒有局促感，獨(dú)立意識(shí)很強(qiáng)。 

　　第二個(gè)，關(guān)于性教育

　　在美國，重視青少年性教育，培養(yǎng)健康的性心理，從兒童時(shí)期就已經(jīng)開始了。   

   　 美國從小學(xué)一年級(jí)起就開始傳授生育、兩性差異、個(gè)人衛(wèi)生、手淫、性道德等知識(shí)。初中階段講生育過程、性成熟、月經(jīng)、遺精、性約束等知識(shí)。進(jìn)入高中時(shí)期講婚姻、家庭、性魅力、同性戀、性病、賣淫、性變態(tài)等知識(shí)，并向?qū)W生發(fā)放避孕套。   

　    在街頭碰到一對(duì)青年戀人忘情接吻時(shí)，大人會(huì)停下來，向孩子講述愛情的幸福滋味，告訴他們性愛是自然的、美妙的，它并不可怕，也沒有罪惡性，可怕的是人們對(duì)它的不正確態(tài)度。   

    　正如美國著名的性治療專家皮爾薩博士給那些在性教育上備感困惑的父母的一條建議一樣——有效的愛和性教育的規(guī)則之一，就是永遠(yuǎn)不要鄭重其事地正式“談性”，而應(yīng)該實(shí)施“機(jī)會(huì)教育”，重要的是一針見血，而不是長篇大論的演講。而且不要指望進(jìn)行一次性教育就能使孩子終身免疫，正如一再地要孩子自己整理房間并不能使孩子的房間保持整潔，但孩子們能從重復(fù)的性教育中了解父母所重視的事情。   

   　 盡管絕大多數(shù)中國家長認(rèn)為對(duì)青少年進(jìn)行性教育有利于促進(jìn)他們的身心健康發(fā)展，但多數(shù)家庭中對(duì)孩子性教育的現(xiàn)狀卻不容樂觀。   

   　 中國大多數(shù)的家長成長于一個(gè)性封閉的時(shí)代，幾乎沒有接受過正式、系統(tǒng)的性教育，處于性知識(shí)貧乏，性教育觀念陳舊的狀態(tài)。傳統(tǒng)的性觀念不僅使他們羞于談性，而且也無從談起，甚至有人認(rèn)為性可以無師自通。   

   　 有調(diào)查顯示，在生活中遇到過有關(guān)“性”的問題時(shí)，90%的學(xué)生首先向父母求解，希望從父母那兒獲得有關(guān)性的知識(shí)，但遺憾的是只有3%的學(xué)生表示家長給予了他們滿意的答復(fù)。約30%的母親在女兒第一次來月經(jīng)之前，沒有告訴過孩子如何進(jìn)行處理。一半以上的家長認(rèn)為自己只是“一般了解“或“基本不了解”性教育的概念，被問及有關(guān)性的問題時(shí)，常常扭扭捏捏，說些似是而非、模棱兩可的話，不僅難以正確引導(dǎo)孩子，甚至?xí)斐烧`導(dǎo)。   

　當(dāng)然關(guān)于中美的教育比較還有很多，今天我們就探討到這，下面的時(shí)間我會(huì)繼續(xù)推出。