中華國學(xué)人才玉成全腦素質(zhì)教育

第三階段

中華國學(xué)人才玉成全腦素質(zhì)教育理論的推出，將實現(xiàn)全腦素質(zhì)教育理論從孤立地、單純地開發(fā)大腦記憶功能向?qū)崿F(xiàn)人的全面發(fā)展和腦功能全面開發(fā)相結(jié)合的轉(zhuǎn)型。學(xué)生的主體作用和德智體美勞的發(fā)展不只是停留在文件上，要求上，而且要真正落實在學(xué)習(xí)生活的實踐中，提升優(yōu)質(zhì)生命力的需求中，這是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的需要，是實現(xiàn)中國夢的需要，是玉成大批新世紀合格人才的需要?，F(xiàn)代的中華國學(xué)人才玉成全腦素質(zhì)教育課程體系的開發(fā)，以及在這樣形勢下的著手實驗，可謂新階段的發(fā)軔之舉。