2課時 導論:全腦思維
認識大腦:拆掉思維墻、活出真自己
開發(fā)大腦智能:打開智慧的魔盒
左右智能開發(fā):邏輯思維—意識腦、語言腦、學術腦
右腦智能開發(fā):形象思維—創(chuàng)造腦、音樂腦、藝術腦
思維導圖的魔力:思維無邊、自由無限
什么是思維導圖
為什么要用思維導圖:眾覽全局與明察秋毫
如何使用思維導圖:手繪圖、imindmap、mindmanager軟件使用 本模塊收益:
了解什么是思維導圖掌握如何使用思維導圖。
2課時 第一模塊:課程內容創(chuàng)新——編
課程名字創(chuàng)新(打破常規(guī))
形象命名法
結構命名法
創(chuàng)新命名法
練習:思維導圖—頭腦風暴法
夯實結構
時間順序
地點順序
結構順序
練習:思維導圖—架構設計師
內容提煉
同字壓縮
同音替代
同性相連
創(chuàng)意PPT:賞心悅目
邏輯清晰化:一級、二級、三級、四級、內容
內容視覺化:合縮煉轉、創(chuàng)意圖表、創(chuàng)意圖片
播放動態(tài)化:3D視覺、動畫設計、動畫播放 本模塊收益:
掌握課程內容創(chuàng)新編的技巧。
2課時 第二模塊:培訓方法創(chuàng)新——導
培訓方法之主動學習與被動學習
化被動為主動
尋求素材
新知素材
幽默素材
哲理素材
練習:思維導圖—整合素材
創(chuàng)新素材
舊說新語
故事新編
圖表數字
練習:創(chuàng)新思維—跨界思考 本模塊收益:
掌握培訓方法創(chuàng)新導的技巧包括如何尋求、創(chuàng)新素材。
2課時 第三模塊:呈現(xiàn)形式創(chuàng)新——演
思維導圖之全感官表達
視覺——眼前一亮、豁然開朗
聽覺——聲聲入耳、絲絲入扣
感覺——身臨其境、感同身受
練習:思維導圖繪畫之全感官表達
表達流程創(chuàng)新
龍頭——開場導入:先聲奪人、引人入勝
豹腰——中間演繹:條理清晰、聲情并茂
鳳尾——課程結尾:干脆利落、余音繞梁
練習:思維導圖——內腦外顯
課程呈現(xiàn)五大核心能力提升
講故事能力:四五六講故事法
打比方能力
借題發(fā)揮能力
游戲組織能力:
音樂引導能力
練習:講故事訓練、打比方練習、音樂引導練習 本模塊收益:
掌握呈現(xiàn)形式創(chuàng)新演的技巧包括全感官表達、表達流程、課程呈現(xiàn)五大核心能力。
2課時 第四模塊:培訓師全感官促動——動
培訓破冰和培訓氛圍創(chuàng)造
游戲
幽默
故事
互動提問:穿針引線
有效應答:專業(yè)巧妙
激發(fā)學員參與技巧
激發(fā)學員學習欲望
點評技巧:鞭策入里
練習:案例點評 本模塊收益:
掌握現(xiàn)場破冰和氛圍創(chuàng)造,以及互動提問,激發(fā)學員欲望技巧。
2課時 第五模塊:培訓三維控場之道——控
自我
遺忘內容
自己講錯
時間失控
學員
學員走神
竊竊私語
接打手機
學員睡覺
有意挑釁
遭遇高手
環(huán)境
外部噪音
設備失控(筆記本、投影儀、話筒、音響)
現(xiàn)場演練:
提問與回答的技巧——控場技巧之一
課程中“問/答”的3個好處
提問的分類
互動提問
內容提問
對學員進行回應反饋的4種方式
知識解答
抗干擾與應變技巧——控場技巧之二
干擾的來源
忘詞的7個處理技巧
講錯的3個處理技巧
課程中13種意外情況的應對處理技巧
課程中處理干擾的2個原則
如何調動現(xiàn)場高潮——控場技巧之三
什么是課程的情緒波動線?
如何布局課程的高潮點?
調動學員情緒的“20種工具” 本模塊收益:
通過實戰(zhàn)演練方式掌握培訓現(xiàn)場的三大控場技巧。
2課時 第六模塊:塑造自我風格——塑
激情型
演藝型
幽默型
教練型
測試:學員性格分析
演練:各小組8分鐘精彩展示,導師點評
結尾:思維導圖眾覽全局 本模塊收益:
通過測試和實戰(zhàn)演練方式掌握如何塑造自我風格。