陽光盛大超強(qiáng)學(xué)習(xí)能力特訓(xùn)夏令營

                                  

孩子不愛學(xué)習(xí)，怎么辦？

孩子成績落后，怎么辦？

孩子勁頭不足，怎么辦？

孩子很努力，但是成績卻難以提高，怎么辦？

有沒有能讓孩子“一下子開竅”的訓(xùn)練？

有沒有讓孩子做1道題，頂10道……甚至，

比別人做20道……50道還管用的學(xué)法？！

能不能讓孩子從苦學(xué)中，解放出來？

能不能讓孩子越學(xué)越自信，越學(xué)越有勁？

有沒有一種讓孩子成績穩(wěn)健提高的學(xué)法？

有！??！

陽光盛大中小學(xué)生學(xué)習(xí)力訓(xùn)練營，融合教育學(xué)、心理學(xué)、成功學(xué)、管理學(xué)等形成一套獨(dú)特而精湛的中小學(xué)生訓(xùn)練營教育訓(xùn)練系統(tǒng)。

學(xué)習(xí)力訓(xùn)練營迅速激發(fā)中小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣，優(yōu)化中小學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，扭轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)局面，提高學(xué)習(xí)效率，從根本上提高孩子的學(xué)習(xí)能力，穩(wěn)健有效地提升孩子的學(xué)習(xí)成績。

第一天，激發(fā)心靈潛力，喚醒學(xué)習(xí)潛能

一．課程收益：

1，讓孩子正確認(rèn)識(shí)生命，懂得自己存在的真正價(jià)值。

2，讓孩子突破自我局限，學(xué)會(huì)激發(fā)自我的潛能。

3，讓孩子找到自信，改變孩子內(nèi)向的性格，培養(yǎng)孩子人際溝通能力，以及演講的能力。

4，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和對(duì)生活、學(xué)習(xí)的熱情。

5，讓孩子找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培植孩子學(xué)習(xí)興趣。

二．課程安排和流程：

1， 樹立夢(mèng)想。

人因夢(mèng)想而偉大，人生就是目標(biāo)，其他都是這句話的注解。人若沒有夢(mèng)想則慵懶、沒勁、無所謂……夢(mèng)想是人生的定海神針。

2， 學(xué)習(xí)觀念的突破。

突破學(xué)習(xí)是痛苦的不良體驗(yàn)與不良情緒，樹立學(xué)習(xí)是快樂的觀念，掌握科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法。

3，養(yǎng)成良好習(xí)慣，理解“一流的習(xí)慣和三流的習(xí)慣的巨大區(qū)別”。

習(xí)慣養(yǎng)成的意義與方法。學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好習(xí)慣的途徑，自然、快樂、健康的成長為未來社會(huì)領(lǐng)袖精英。

4，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情。點(diǎn)燃青少年的生命之火，對(duì)生活，對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)未來充滿熱情。

通過活動(dòng)訓(xùn)練，讓孩子積極專注，從而成為積極思考，語言熱情，行動(dòng)熱情，陽光向上的少年。

5，信念的力量?！拔夷苄?！”的信念。

信念造就人生，你會(huì)看到你相信的事物、你會(huì)成為你相信成為的人。區(qū)分正面與負(fù)面信念是孩子在成長過程中的關(guān)鍵。

6，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

訓(xùn)練少年的責(zé)任心，有責(zé)任才有成長，有責(zé)任才能主動(dòng)：有責(zé)任進(jìn)而產(chǎn)生擔(dān)當(dāng)，有擔(dān)當(dāng)就會(huì)催生與強(qiáng)大自我。

7，學(xué)會(huì)愛。

通過游戲讓孩子體會(huì)愛、學(xué)會(huì)愛，愛是生命的陽光雨露，人生因有愛、會(huì)愛才會(huì)爆滿有活力，同時(shí)會(huì)催生同情、善良、關(guān)心他人等優(yōu)秀人格。

8，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

通過活動(dòng)突破恐懼，突破懦弱，建立勇敢的信，錯(cuò)了沒關(guān)系，失敗從頭再來，從而讓少年有一個(gè)不留遺憾，豐富多彩的美好未來。

晚上：19:00~21:30

主題：放飛。

全體學(xué)生學(xué)習(xí)分享：感觸、感悟，

成果交流與分享，

學(xué)生智慧碰撞，

學(xué)生感悟。

教師指導(dǎo)，教給孩子的8大心靈工具，學(xué)會(huì)交流——學(xué)會(huì)分享與吸收，學(xué)會(huì)捕捉靈感。

第二天，擊穿式學(xué)習(xí)法訓(xùn)練之一      第一次擊穿

回到問題原點(diǎn)（圓點(diǎn)，源點(diǎn)），突破障礙，成績提升從這兒開始

一．課程收益：

1，學(xué)習(xí)很努力、很刻苦，成績卻難以突破。找到學(xué)習(xí)問題的邏輯關(guān)系，突破學(xué)習(xí)障礙，獲得成績的突破。

2，體驗(yàn)順利解決問題的喜悅、成就,培養(yǎng)獨(dú)立孩子解決問題的信心。

3，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)分析問題，學(xué)會(huì)解決問題的能力。培養(yǎng)自我解決問題的能力。

4，打掉浮躁，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做事認(rèn)真、專注的能力。

二．課程安排和流程

上午 8:00~11:30教師指導(dǎo)和訓(xùn)練。

8:00~8:45，教師全面分析、指導(dǎo)，教授高效學(xué)習(xí)法“擊穿式學(xué)習(xí)法”，學(xué)會(huì)分析問題，教給孩子思維工具。一連串的問題糾纏在一起，但是，問題的根本在哪兒？總有一個(gè)是問題的根本，問題的根本在哪兒，你能發(fā)現(xiàn)嗎？打開問題的金鑰匙在哪兒？

問題在哪兒？

如何尋找問題？

如何分析問題？

如何解決問題？

8:55~11:30  師生訓(xùn)練與反饋。

以自己的弱項(xiàng)為例，比如數(shù)學(xué)、比如語文、比如外語……通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，打開自己的學(xué)習(xí)之門。

11:40~14:00午餐與午休

下午14：30~17:30

1，教師指導(dǎo)和訓(xùn)練擊穿式學(xué)習(xí)法。教會(huì)孩子學(xué)會(huì)分析問題、解決問題，教給孩子思維工具——解析=解+析。問題點(diǎn)分析，問題點(diǎn)牽扯的知識(shí)點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)構(gòu)建問題網(wǎng)。

2，對(duì)自己的問題進(jìn)行連鎖分析：問題中的問題（問題細(xì)化），問題前后的聯(lián)系，圍繞問題點(diǎn)進(jìn)行徹查，直到掃清問題障礙，達(dá)到豁然開朗的狀態(tài)為止，杜絕浮躁，專注、踏實(shí)在問題本身，自然柳暗花明。

3，學(xué)生講學(xué)

晚上19:00~21:00

主題：心得感悟

學(xué)生集中講學(xué)

全體學(xué)生成果交流與分享，

學(xué)生智慧碰撞，

學(xué)生感悟。

教師指導(dǎo)，教給孩子的思維工具，舍得=舍+得。學(xué)會(huì)交流——學(xué)會(huì)分享與吸收，學(xué)會(huì)捕捉靈感。

第三天，擊穿式學(xué)習(xí)法訓(xùn)練之二    第二次擊穿

理解能力的突破，學(xué)習(xí)快速成績提升的根本。

一．課程收益

1，從根本上培養(yǎng)孩子閱讀理解的能力。

“閱讀理解”——閱讀而不理解：“不理”，“不解”，“不主動(dòng)理解”，理解“不到位”，找不到問題核心，理解上跑冒滴漏、旁逸斜出，問題之間的關(guān)系等等把握不清，閱讀理解的能力是學(xué)習(xí)的根本，沒有這個(gè)能力，學(xué)習(xí)必然失敗。

2，抓住問題核心的能力。

“以不變應(yīng)萬變”，不變?cè)谀膬?，萬變?nèi)绾巫?？?shù)理化、生物、地理等需要極強(qiáng)的讀圖的能力。每一條曲線背后都有一些知識(shí)點(diǎn)在支撐……圖文變式，圖圖轉(zhuǎn)換、圖文轉(zhuǎn)化等等，都需要有火眼金睛的能力。

3，通過本次訓(xùn)練，孩子的學(xué)習(xí)能力又上了一個(gè)臺(tái)階。

二．課程安排

全天

1，第1節(jié)課（45分鐘），冥想記憶力初步訓(xùn)練，開啟高效學(xué)習(xí)法——記憶能力的一道閘門；

2，第2節(jié)課（45分鐘），教師指導(dǎo)擊穿式學(xué)習(xí)法——閱讀理解能力

3，師生訓(xùn)練擊穿式學(xué)習(xí)法的“閱讀能力”、“理解能力”等學(xué)習(xí)能力。

4，學(xué)生講學(xué)（每一節(jié)課均有安排）。

上午第一時(shí)間段，閱讀能力訓(xùn)練。

  ○解決閱讀破碎，抓不住信息核心：語文等文科性的詞語、句子、段落朗讀、理解顯得

    凌亂、支離破碎不規(guī)范等。理解起來連貫、深刻、全面、透徹。

  ○針對(duì)語文、英語等學(xué)習(xí)：詞語、短語、句子、段落等等理解支離破碎，無法全面記憶、

    理解、復(fù)述文章含義，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率非常低下。

下午第一時(shí)間，段閱讀和理解能力綜合訓(xùn)練

  ○學(xué)會(huì)在閱讀中抓住內(nèi)容核心，并學(xué)會(huì)抽取關(guān)鍵詞的能力；

  ○“火眼金睛”，抓住概念、定義、定理、公式等的要素組成；

  ○“審題”訓(xùn)練，看清題目中的要素、關(guān)鍵點(diǎn)、隱藏點(diǎn)、聯(lián)系點(diǎn)等，形成縝密的邏輯思

     維能力；

   ○透徹學(xué)習(xí)的能力，一點(diǎn)擊穿，八方聯(lián)系，舉一反三，舉三歸一能力；

5，晚上

主題：核心在哪兒？——思維的嚴(yán)謹(jǐn)與發(fā)散

學(xué)生集中講學(xué)

全體學(xué)生成果交流與分享。

學(xué)生智慧碰撞。

學(xué)生感悟。

蝶課冥想。

教師指導(dǎo)，教給孩子的思維工具，擴(kuò)大孩子的學(xué)習(xí)格局。讀書讀題讀人情，讀山讀水讀世界。

第四天，擊穿式學(xué)習(xí)法訓(xùn)練之三   第三次擊穿

整體學(xué)習(xí)能力突破，成績大幅度提升的法寶

一．課程收益

1，學(xué)會(huì)大格局、大思維，整體學(xué)習(xí)的能力。

  學(xué)習(xí)努力，比別人還努力，還刻苦，但是成績就是不見漲？……還有一個(gè)非常重要的原因——學(xué)習(xí)上“只見樹葉，不見森林”局限于碎片的知識(shí)，“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”……學(xué)習(xí)苦，學(xué)習(xí)累，但就是學(xué)不好。整體學(xué)習(xí)能力弱，事倍而功半。

2，本次訓(xùn)練，孩子的學(xué)習(xí)能力再一次突破，學(xué)習(xí)信心更加強(qiáng)勁，

3，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)一步加強(qiáng)，學(xué)習(xí)感悟進(jìn)一步深刻，學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步提升。

二．課程安排

上午課程安排

1，第一節(jié)課，蝶課冥想，孩子記憶能力訓(xùn)練（初級(jí)）

2，第二節(jié)課，教師學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

3，師生訓(xùn)練，以文科為例，比如、語文、英語、歷史、政治，地理（人文）為例

4，如何學(xué)習(xí)一篇文章，如何學(xué)習(xí)一個(gè)單元文章，如何學(xué)習(xí)一本書能力

  導(dǎo)師指導(dǎo)：優(yōu)劣分析，揚(yáng)長避短，運(yùn)用所學(xué)，糾偏、優(yōu)化，形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案；

下午課程安排

6，師生訓(xùn)練，以理科為例學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，比如數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理（自然）

7，試卷分析能力，試卷總結(jié)能力，試卷與書本知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和區(qū)別等綜合能力訓(xùn)練。

  一切所學(xué)都要融會(huì)貫通，變成能力，形成本領(lǐng)。

晚上課程安排

主題：登泰山而小天下——整體觀念和整體學(xué)習(xí)能力

全體學(xué)生成果交流與分享。

學(xué)生智慧碰撞。

學(xué)生感悟。

蝶課冥想。

教師指導(dǎo)，

能夠從自己以及別人處吸收經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，成長自己，無論多少，日積月累，形成自己的優(yōu)勢(shì)。

第五天和第六天 高效學(xué)習(xí)法之  思維導(dǎo)圖（1）（2）

一．課程收益

1，把思維導(dǎo)圖有效地在語、數(shù)、外、政、史、地、理、化、生等學(xué)科知識(shí)上的運(yùn)用；

2，養(yǎng)成高效邏輯思維能力和高效思考能力，迅速提升思維品質(zhì)，提高學(xué)習(xí)效率；

3，養(yǎng)成高效思考的習(xí)慣，養(yǎng)成高效做事的習(xí)慣，解放時(shí)間，解放心靈，助力實(shí)現(xiàn)理想；

二．課程安排與訓(xùn)練流程

上午課程

1，學(xué)會(huì)合理壓縮知識(shí)內(nèi)容；

2，抽取關(guān)鍵點(diǎn)或者關(guān)鍵詞；

3，學(xué)會(huì)編織關(guān)鍵點(diǎn)（關(guān)鍵詞）；

下午課程

4，形成章節(jié)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；

5，學(xué)會(huì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)鏈接，進(jìn)一步編織知識(shí)系統(tǒng)；

6，熟練運(yùn)用思維導(dǎo)圖。

第一步，教師講授、啟發(fā)、引導(dǎo)，面對(duì)面指導(dǎo)，直到勝利學(xué)會(huì)，達(dá)到高效學(xué)習(xí)狀態(tài)。

第二步，學(xué)生獨(dú)立操作，學(xué)會(huì)內(nèi)容；

第三步，學(xué)生獨(dú)立操作，用于語數(shù)外、理化生、政史地等文化課程；

第四步，熟練使用思維導(dǎo)圖這一高效學(xué)習(xí)法；

第五步，學(xué)生研討、交流，思維碰撞，進(jìn)一步完善思維導(dǎo)圖，找到最適合自己的運(yùn)用之法。

第六步，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績測(cè)試，并一一指導(dǎo)，讓孩子進(jìn)一步完善自己。

晚上，學(xué)習(xí)效果匯報(bào)

第五天晚上主題：編織一個(gè)章節(jié)或者一本書……

第六天晚上主題，編織一學(xué)年甚至三年的學(xué)習(xí)體系，比如數(shù)學(xué)、外語、語文、物理化學(xué)，……

第七天高效學(xué)習(xí)法之  蝶課冥想，引爆記憶力

一．課程收益：

1，解決不會(huì)記憶、記不住的記不清、易混淆、似是而非等等的問題。記憶是學(xué)習(xí)的最基礎(chǔ)的能力，記不住則很難把學(xué)習(xí)進(jìn)行下去。

2，原來記憶很難，現(xiàn)在記憶很簡潔。原來記不住，現(xiàn)在記得牢；原來記不清，現(xiàn)在記得明；原來記憶很耗時(shí)費(fèi)力，現(xiàn)在記憶快速愉快，讓記憶變得簡潔、高效、有趣，記憶能力穩(wěn)健提升，學(xué)習(xí)效率迅速提升，學(xué)習(xí)品質(zhì)不斷優(yōu)化。一次訓(xùn)練，終生受益。

3，迅速提升孩子的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣，提升孩子學(xué)習(xí)成績。

二．課程安排與流程

上午，教師指導(dǎo)與訓(xùn)練相結(jié)合。

1，大腦潛能的秘密；

2，大腦記憶的秘密；

3，蝶課冥想訓(xùn)練，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容內(nèi)容壓縮，提取出核心要點(diǎn)；

4，蝶課冥想訓(xùn)練，組織要點(diǎn)綱要，進(jìn)行要點(diǎn)條理化；

5，蝶課冥想訓(xùn)練，對(duì)要點(diǎn)進(jìn)一步整理，條理要點(diǎn)關(guān)鍵詞化；

下午，教師指導(dǎo)與訓(xùn)練相結(jié)合。

6，蝶課冥想訓(xùn)練，關(guān)鍵詞成網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)編織；

7，蝶課冥想訓(xùn)練，閃電記憶，看關(guān)鍵詞記憶；

8，蝶課冥想訓(xùn)練，脫離關(guān)鍵詞，冥想記憶

9，蝶課冥想訓(xùn)練，根據(jù)人類記憶規(guī)律（艾賓浩斯遺忘曲線）訓(xùn)練最高效記憶能力

10，蝶課冥想訓(xùn)練，熟練化，養(yǎng)成記憶習(xí)慣。

晚上主題：學(xué)習(xí)效能測(cè)試與分享

1，學(xué)習(xí)效果檢測(cè),

2，學(xué)生講學(xué)訓(xùn)練，

3，學(xué)習(xí)心得分享,

4，大腦思維激蕩

5，再一次驗(yàn)證蝶課冥想記憶。

第八天和第九天  精英領(lǐng)袖能力訓(xùn)練（情商智商綜合能力）

模擬聯(lián)合國（1）（2）

一．課程收益

1，學(xué)會(huì)傾聽，拉近心與心的距離；

2，學(xué)習(xí)溝通的四個(gè)要素，掌握溝通的方向、場景、氣氛和情緒；與人溝通，與自己溝通，

3，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，學(xué)會(huì)組織與協(xié)調(diào)能力，學(xué)會(huì)解決團(tuán)隊(duì)矛盾，學(xué)會(huì)說服，讓人心服口服；

4，學(xué)會(huì)感恩父母，珍惜環(huán)境，自我負(fù)責(zé)的生命價(jià)值；

5，學(xué)會(huì)尋找資源，學(xué)會(huì)調(diào)配資源，英語學(xué)習(xí)能力，英語學(xué)習(xí)與演講能力。

6，學(xué)會(huì)目標(biāo)指定能力，學(xué)會(huì)時(shí)間管理能力，學(xué)會(huì)執(zhí)行和落實(shí)的能力，學(xué)會(huì)反思的能力。

7，學(xué)會(huì)站在更高的角度看待問題的能力，擴(kuò)大自己的格局，形成良好的學(xué)習(xí)情懷。

活動(dòng)設(shè)計(jì)意義

○模擬聯(lián)合國，體驗(yàn)不同角色的博弈與交鋒

○設(shè)計(jì)并參與和感受貫穿始終，才有深刻的體驗(yàn)

○從隊(duì)員生成團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)到以身作則的力量轉(zhuǎn)變；

○跳出思維之框，用批判性思維和系統(tǒng)看問題；

○挑戰(zhàn)自我，群策群力，完成不同凡響的任務(wù)。

○情緒控制使用實(shí)踐，觀察力、想象力、行動(dòng)力、記憶力、創(chuàng)造力，五力訓(xùn)練活動(dòng)，競爭對(duì)抗專注力訓(xùn)練

二．課程安排

第一天，模擬聯(lián)合國活動(dòng)準(zhǔn)備工作

上午活動(dòng)安排

1，簡介聯(lián)合國，

2，簡介“模擬聯(lián)合國活動(dòng)”

3，模擬聯(lián)合國活動(dòng)，聯(lián)合國秘書長選拔，成員分配大洲、國家、地區(qū)等的準(zhǔn)備；

4，模擬聯(lián)合國議題準(zhǔn)備；溝通，議題聽取，討論，確立。

下午活動(dòng)安排

5，模擬聯(lián)合國材料準(zhǔn)備；溝通，準(zhǔn)備文本綱要和內(nèi)容材料支撐，尋找資料，配置主題；

6，模擬聯(lián)合國隊(duì)員內(nèi)部之間角色任務(wù)分配準(zhǔn)備；傾聽，陳述，溝通，討論，形成角色；

7，模擬聯(lián)合國英文文案準(zhǔn)備（英文翻譯成漢語同聲翻譯準(zhǔn)備）；

8，初步形成英文文案。

九天精英領(lǐng)袖能力訓(xùn)練（情商智商綜合能力）

（“模聯(lián)”第二天），模擬聯(lián)合國活動(dòng)

上午活動(dòng)安排

8:00~9:30

1，各組模擬聯(lián)合國活動(dòng)彩排

9:50~11:30

2，模擬聯(lián)合國活動(dòng)開始。

①各國代表入場

②各方觀點(diǎn)陳述，

③各方辯論、博弈；

④達(dá)成共識(shí)，形成備忘錄，各方代表簽字，發(fā)布內(nèi)容。

⑤模擬聯(lián)合國活動(dòng)閉幕。

學(xué)生模擬聯(lián)合國

學(xué)生模擬聯(lián)合國，不一樣的氣度

下午14:00~16:00 閉營儀式

魏征：“有善始者實(shí)繁，善克終者蓋寡?！?

1，歡聚時(shí)光，主辦方教師點(diǎn)評(píng)；

2，學(xué)員分享；

3，家長觀摩團(tuán)評(píng)述；

2，全體成員合影；

4，音樂聲中，本期訓(xùn)練營閉營；

5，學(xué)員離開陽光盛大學(xué)習(xí)力訓(xùn)練營，帶著學(xué)習(xí)收獲，踏上自己的理想求學(xué)之路。

訓(xùn)練導(dǎo)師：朱根平老師

【友情提醒1#】： 2016年學(xué)習(xí)力訓(xùn)練營價(jià)格和2015年一樣，4680元（包含9天內(nèi)食宿安排、營服、場地費(fèi)、訓(xùn)練費(fèi)、教材費(fèi)、市內(nèi)交通費(fèi)用等等。）

【友情提醒2#】    2016年暑期開營時(shí)間：學(xué)員報(bào)道截止日期，7月5日晚，江蘇省宿遷的開營日期為7月6日上午8點(diǎn)，7月14日下午17:30訓(xùn)練營結(jié)束。

【友情提醒3#】    請(qǐng)準(zhǔn)備幾套換洗衣服，襪子和運(yùn)動(dòng)鞋等，常用的小藥品也可以準(zhǔn)備一些，飲食上有什么忌諱的請(qǐng)?zhí)崆罢f明哦，請(qǐng)不要帶貴重的物品；

【友情提醒4#】    非常關(guān)鍵，由于是學(xué)習(xí)力訓(xùn)練營，請(qǐng)一定帶好自己最要提高的課程書籍，至少帶一門！比如孩子初一，就把這個(gè)年級(jí)的上下冊(cè)都帶來，高效學(xué)習(xí)法需要！