1.《毛澤東領(lǐng)軍之道與企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略》

授課對象：企業(yè)家和企業(yè)核心團隊類的企業(yè)決策者。

課程目的：

在當今信息化浪潮推動新技術(shù)飛躍發(fā)展的大形勢下，如何增強戰(zhàn)略新思維能力以適應新形勢；如何在企業(yè)做到一定的高度時，面對企業(yè)發(fā)展的新需求，從戰(zhàn)略層面把握企業(yè)的發(fā)展走向；如何在戰(zhàn)略思維的具體路徑上進行調(diào)整；企業(yè)的經(jīng)營模式，思維聚焦點應該如何調(diào)整┅┅諸多的問題都很現(xiàn)實的擺在企業(yè)決策者面前。

放眼當下，戰(zhàn)略管理和戰(zhàn)略思維等時髦的詞匯被掛在各種教育培訓研討會上，令許多企業(yè)決策手者困惑且迷茫！提升戰(zhàn)略思維能力在管理者的心中既緊迫又虛無，封在嘴邊寫在墻上都行，但如何緊貼企業(yè)發(fā)展，真正貫穿在決策中，都不知所措。知易行難，提升企業(yè)管理者經(jīng)營能力、戰(zhàn)略思維能力在迫在眉睫。

針對上述問題，本課程用毛澤東在中國革命歷史發(fā)展中的領(lǐng)軍之道，系統(tǒng)解讀企業(yè)決策者在企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略上的思維模式，對影響企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略決策及企業(yè)家的思維決策進行了有價值的探討。通過理論講解、案例剖析、深度歸納、思想啟迪的方法，確保授課對象參悟其中道理，積累戰(zhàn)略素養(yǎng)，提高思維層次。對企業(yè)決策者具有極好的啟迪作用。

2.《注入解放軍優(yōu)秀基因，鍛造最強執(zhí)行力》

授課對象：企業(yè)管理人員及員工、政府機關(guān)人員。

課程目的：針對目前企業(yè)戰(zhàn)略決策執(zhí)行無力，上下溝通不暢，缺乏團隊精神，員工工作精神不振，主體意識不強，職責不清，缺乏紀律性、檢查落實不到位等企業(yè)執(zhí)行力上出現(xiàn)的難題，向解放軍學習如何打造最強執(zhí)行力，如何軍令政令統(tǒng)一，如何教育和管理戰(zhàn)士，如何培養(yǎng)優(yōu)秀士兵等先進經(jīng)驗。引導啟發(fā)，增強抓落實、抓效率、抓檢查的方法路子。

課程以大量翔實的軍旅案例實施授課，深入淺出，教方法啟迪思考，點問題研究對策，樹信心提高能力?，F(xiàn)場教學和互動，點評工作實案，激發(fā)行為改變，營造具有執(zhí)行力的企業(yè)文化，鍛造最強執(zhí)行力。

3.《練就“眼觀六路”構(gòu)建戰(zhàn)略新思維》（向解放軍學戰(zhàn)略）

授課對象:高層管理者、企業(yè)家、政府官員。

課程目的：在當今信息化浪潮推動新技術(shù)飛躍發(fā)展的大形勢下，如何增強高層次的戰(zhàn)略新思維能力適應新形勢；如何在企業(yè)做到一定的高度，面對企業(yè)發(fā)展的新需求，從戰(zhàn)略層面把握企業(yè)的發(fā)展走向；如何在戰(zhàn)略思維的具體路徑上進行調(diào)整，企業(yè)家的思維方式，思維的聚焦點應該放在何處……諸多的問題都很現(xiàn)實的擺在企業(yè)決策者面前……目前戰(zhàn)略思維和戰(zhàn)略管理等時髦的詞匯被掛在各種教育培訓研討場合，許多企業(yè)的決策者其實很迷茫，提升戰(zhàn)略思維在他們的心中既緊迫又虛無，封在嘴邊寫在墻上都行，但如何緊貼企業(yè)發(fā)展，真正貫穿在決策中，卻讓人不知所措。提升戰(zhàn)略思維缺少感知的引領(lǐng)。

針對上述問題，本課程對影響企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略決策及企業(yè)家的思維決策進行了有價值的探討，用軍事戰(zhàn)略思維的方式系統(tǒng)的解讀企業(yè)決策者在商場中的思維模式，萃取諸多提升戰(zhàn)略思維理論之精華，融入古今中外諸多著名企業(yè)戰(zhàn)略決策成功之案例，提出：企業(yè)決策者通過聚集企業(yè)運營的六大關(guān)注點，構(gòu)建戰(zhàn)略新思維。通過理論講解，采取剖析案例、仔細分析、深度歸納、思想啟迪的方法，確保授課對象參悟其中道理，積累戰(zhàn)略素養(yǎng)，提高思維層次。對各級領(lǐng)導者具有極好的參考作用。

4.《找到“北斗七星”登攀管理新境界》（向解放軍學管理）

授課對象：企業(yè)中高層管理人員。

課程目的：通過剖析解放軍管理的一些成功經(jīng)驗和典型案例，傳授一些提高企業(yè)執(zhí)行力和精準管理的方法，特別是在分析企業(yè)管理可能出現(xiàn)的各類問題及如何管理員工方面的一些行之有效的方式方法，達到調(diào)整管理思路，更新管理理念，改變管理方法之目的。以案例教學輔以互動問答形式，啟迪思想，歸納方法，理清思路，提高能力。

5.《筑牢“八方基石”激發(fā)工作新動力》（向解放軍學做好員工）

授課對象：各類企業(yè)、機構(gòu)管理人員及全體員工，需要接受此類培訓的人員。

課程目的：通過解讀解放軍成長壯大歷程中的典型案例及士兵成長進步的追求經(jīng)歷，展示解放軍最強執(zhí)行力的優(yōu)秀基因如何形成、發(fā)展，以及在成長壯大取得勝利中所發(fā)揮的巨大作用，進而延展到企業(yè)員工執(zhí)行力的提升和強化。通過授課溝通，解析企業(yè)員工存在的各類思想及觀念問題，啟發(fā)誘導員工向解放軍學習，調(diào)整人生方向和目標，激勵員工的工作熱情，轉(zhuǎn)變觀念，改變行為方式，建立員工的責任感，使命感，歸屬感，提高員工的執(zhí)行力和團結(jié)協(xié)作意識。從以人為本的角度解決員工的工作和執(zhí)行心態(tài)，轉(zhuǎn)變觀念，進而帶動行為改變，增強員工的執(zhí)行能力，進而提高企業(yè)的競爭能力。

6.《南海爭端的前世今生》

授課對象：政府機關(guān)，院校和關(guān)心國家周邊安全形勢的個人和企業(yè)。

課程目的：本課通過介紹南海的基本情況，分析出現(xiàn)南海爭端的來由，解析爭端出現(xiàn)白熱化的根本原因。揭露周邊國家挑起事端的野心和目的。分析目前南海形勢現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，介入爭端各方軍事力量對比分析，我們應盡的義務和態(tài)度等。通過本課程，使學員了解南海爭端的有關(guān)問題，探討其中原由，預測未來走向，激發(fā)愛國熱情和民族自豪感。理解黨和政府的外交政策，增強抓好當前工作，增強國家綜合國力的工作動力，是一場不可多得的愛國主義教育實踐課程。

7.《深度解析中日釣魚島之爭》

授課對象：政府機關(guān)，院校和關(guān)心國家周邊安全形勢的個人和企業(yè)。

課程目的：通過介紹中日發(fā)生釣魚島爭端的來由：釣魚島為什么成為焦點，日本安倍政府為什么頻頻挑起事端，揭露它的真正目的何在。分析解決釣魚島爭端的必備條件，圍繞這爭端美國扮演什么角色，當前的態(tài)勢和走向。各國軍力對比及分析等。深度解析圍繞爭端各方的基本情況，撥開表面現(xiàn)象看清爭端的本質(zhì)，特別是日本安倍政府的真實目的以及日本追求的長期目標。從歷史到現(xiàn)代，從民族到民眾，從國與國到全球，全面辯證的進行剖析。告訴你一個真實的爭端情況，是一場最好的愛國主義教育課，歷史教育課，國防教育課和解讀中國夢，振興中華的生動課程。