《高品質(zhì)管理溝通》課程大綱 熊 偉老師 n 引言： 美國(guó)石油大王洛克菲勒說(shuō)：“假如溝通能力也是同糖或咖啡一樣商品的話(huà)，我愿意付出比太陽(yáng)底下任何東西都珍貴的價(jià)格購(gòu)買(mǎi)這種能力”。溝通的重要性由此可見(jiàn)。
課程單元 課程內(nèi)容 教學(xué)方式及教學(xué)說(shuō)明 D1 上午 管理力和領(lǐng)導(dǎo)力提升 一、 管理定位與管理角色認(rèn)知 1、 經(jīng)營(yíng)與管理的區(qū)別及相互關(guān)系 2、 管理思路的演變與方法 3、 準(zhǔn)確進(jìn)行管理角色認(rèn)知 （
課程大綱 第一講：創(chuàng)新與創(chuàng)新思維 一、什么是創(chuàng)新 （一）創(chuàng)新的定義與范圍 1、熊彼特的創(chuàng)造性破壞理論 2、德魯克的創(chuàng)新觀 3、創(chuàng)新的含義 （1）創(chuàng)的含義：從無(wú)到有 （2）新的含義：從有到優(yōu) （二）創(chuàng)
《打造100%企業(yè)執(zhí)行力》課程大綱 主講老師 熊偉 引言 再高明的戰(zhàn)略，缺乏有效地執(zhí)行，都將是一疊廢紙； 再美好的愿望，缺乏有執(zhí)行力的員工隊(duì)伍，終會(huì)是鏡花水月； 執(zhí)行力，如今已經(jīng)被越來(lái)越多的
《成為解決問(wèn)題的高手》培訓(xùn)課程大綱 主講人：熊偉 一、 培訓(xùn)背景： 在這個(gè)VUCA時(shí)代， 問(wèn)題已經(jīng)不是負(fù)面的意義，它存在的意義更多地是希望我們有能力將其轉(zhuǎn)化為資源。然而，大多數(shù)人缺乏必要的訓(xùn)練，
一、 背景：企業(yè)中問(wèn)題層出不窮，不一而足，例如1、 很多問(wèn)題是沒(méi)有預(yù)料到的；2、 很多問(wèn)題是積壓多年的3、 很多問(wèn)題是大家視而不見(jiàn)的4、 很多問(wèn)題大家覺(jué)得是根本無(wú)法解決的5、 很多問(wèn)題是各部門(mén)之間互相
一、課程收益1、掌握企業(yè)全面績(jī)效管理的主要原則/內(nèi)容/方法；2、了解集團(tuán)型企業(yè)的績(jī)效管理的特點(diǎn)及如何設(shè)計(jì)績(jī)效體系的方法；3、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行績(jī)效動(dòng)態(tài)管理，推動(dòng)績(jī)效循環(huán)的方法；4、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行績(jī)效目標(biāo)制定、
課程內(nèi)容：一、 為什么要培育部屬（一） 現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境的需要1、人才需求與供給之間的矛盾2、崗位要求的復(fù)雜性與能力之間的矛盾3、急劇變化的環(huán)境要求學(xué)習(xí)成為常態(tài)化（二）中層干部必須具備培育部屬的能力1
一、什么是高績(jī)效團(tuán)隊(duì)（一）團(tuán)隊(duì)的概念和構(gòu)成要素1、團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別2、團(tuán)隊(duì)的類(lèi)型3、團(tuán)隊(duì)構(gòu)成的要素（二）診斷團(tuán)隊(duì)角色 1、角色測(cè)試2、實(shí)干者/協(xié)調(diào)者/推進(jìn)者/創(chuàng)新者3、信息者/監(jiān)督者/凝聚者/完美者/
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