《職場(chǎng)發(fā)展力——互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下的企業(yè)員工職業(yè)發(fā)展策略》培訓(xùn)課程大綱

第一部分 課程簡(jiǎn)介

【課程背景】

　　對(duì)企業(yè)而言，它主張企業(yè)適才而用，也鼓勵(lì)員工彰顯個(gè)性，盡展才華。在個(gè)性張揚(yáng)、追求自我的時(shí)代里，現(xiàn)在的年輕人其實(shí)他們的想法很多，有時(shí)候他們的創(chuàng)意比他的領(lǐng)導(dǎo)還要好，為什么他們卻在工作中創(chuàng)造不出更大的成績(jī)；職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助員工發(fā)現(xiàn)個(gè)體的屬性?xún)?yōu)勢(shì)，了解自己、了解職業(yè)、了解企業(yè)，能幫助企業(yè)選拔出更適合的人才，讓個(gè)體與企業(yè)實(shí)現(xiàn)最佳匹配。并且在另一方面，可以推動(dòng)企業(yè)真誠(chéng)關(guān)心員工發(fā)展，從而最有效地保證企業(yè)核心利益。

　　對(duì)于員工個(gè)人，職業(yè)生涯規(guī)劃也許不是解決你工作中所有難題的“靈丹妙藥”，卻是你一生都可以為之奮斗的“錦囊妙計(jì)”。

　　發(fā)現(xiàn)機(jī)遇：人職匹配理論有效推動(dòng)企業(yè)人力資源管理

　　短期效益：引導(dǎo)員工探索自己，在企業(yè)發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)

　　長(zhǎng)期收益：職業(yè)生涯規(guī)劃能夠幫助企業(yè)更好地發(fā)展

　　近年來(lái)，同行業(yè)企業(yè)間的薪酬差距逐漸減小，人們?cè)趽駱I(yè)過(guò)程中對(duì)工作環(huán)境、人才培育機(jī)制、個(gè)人發(fā)展空間等因素開(kāi)始投入越來(lái)越多的關(guān)注，因此，員工的職業(yè)生涯規(guī)劃因素在企業(yè)留人方面的作用越來(lái)越凸顯出來(lái)。

　　從企業(yè)的角度來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯管理是現(xiàn)在企業(yè)人力資源管理的核心內(nèi)容之一，是滿(mǎn)足人才需求，留住人才的重要手段。可以說(shuō)，職業(yè)生涯規(guī)劃是企業(yè)的責(zé)任，而不是福利。企業(yè)要發(fā)展，就不能只將員工看成是打工者，而應(yīng)當(dāng)看作是影響企業(yè)成敗的戰(zhàn)略合作伙伴。

【授課方式】

　　理論精講（40%）+案例分析（20%）+分組研討（20%）+實(shí)戰(zhàn)演練（20%），注重體驗(yàn)學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)、分享學(xué)習(xí)，體現(xiàn)培訓(xùn)的系統(tǒng)性、實(shí)用性、實(shí)戰(zhàn)性。

【課程目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)學(xué)員嘗試學(xué)習(xí)做自己理想職業(yè)的主人——即培養(yǎng)他的職業(yè)崗位規(guī)劃意識(shí)，并為獲得實(shí)現(xiàn)自身職業(yè)崗位規(guī)劃所需要的知識(shí)技能和價(jià)值觀，開(kāi)展有意義的學(xué)習(xí)和努力。

　　2、幫助企業(yè)推動(dòng)員工職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能的自我提升，加強(qiáng)崗位適應(yīng)能力，促進(jìn)員工自我職業(yè)發(fā)展和企業(yè)效益增長(zhǎng)的共贏。

　　3、根據(jù)企業(yè)需要和個(gè)人的興趣特長(zhǎng)、性格與能力，幫助每個(gè)學(xué)員制定“職業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃”，對(duì)職業(yè)做好最充分和清晰的心理、能力等諸多方面的準(zhǔn)備。并借助職業(yè)生涯的選擇與崗位的規(guī)劃，使學(xué)員建立相適應(yīng)的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，在未來(lái)企業(yè)成長(zhǎng)路上少走彎路，最大限度地接近自己的理想與目標(biāo)。從而減少員工在工作上的低效率，幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)高效發(fā)展。

【課程特色】

　　本課程將帶領(lǐng)你認(rèn)識(shí)職業(yè)崗位規(guī)劃的重要性和真正價(jià)值，建立職業(yè)崗位規(guī)劃的理念和目標(biāo)，掌握個(gè)人職業(yè)崗位規(guī)劃的方法。整個(gè)課程沒(méi)有空洞的說(shuō)教，只有輕松的講解；配合詳實(shí)的案例，講述理論和實(shí)戰(zhàn)；使您在體驗(yàn)中提升，在感悟下改變。

【課程優(yōu)勢(shì)】

　　講師具有10余年世界100強(qiáng)企業(yè)客戶(hù)滿(mǎn)意度及關(guān)系管理、項(xiàng)目管理、基層執(zhí)行管理等工作經(jīng)驗(yàn)，深度理解中國(guó)本土一線(xiàn)人員、基礎(chǔ)管理人員成長(zhǎng)與發(fā)展。在員工學(xué)習(xí)、職業(yè)生涯規(guī)劃、崗位技能提升、素質(zhì)培養(yǎng)、行業(yè)信息化、基層管理人員管理技能提升、一線(xiàn)服務(wù)與銷(xiāo)售技能提升都有豐富經(jīng)驗(yàn)。

　　講師擅長(zhǎng)職業(yè)規(guī)劃咨詢(xún)、個(gè)人定位、職業(yè)心態(tài)輔導(dǎo)和職業(yè)素質(zhì)類(lèi)培訓(xùn)。將個(gè)人成長(zhǎng)與職業(yè)發(fā)展相結(jié)合，幫助企業(yè)員工找到成長(zhǎng)障礙和職業(yè)困擾的根源，加之以科學(xué)方法進(jìn)行職業(yè)性格測(cè)評(píng)、職業(yè)傾向測(cè)評(píng)、個(gè)人分析測(cè)評(píng)。在保證企業(yè)員工職業(yè)安全性的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其突破性地找到自己喜歡并擅長(zhǎng)的職業(yè)方向，成就員工提升與企業(yè)發(fā)展的雙贏。

　　以實(shí)戰(zhàn)為背景，將職業(yè)崗位規(guī)劃、個(gè)人管理以實(shí)際應(yīng)用方式嵌入提煉到實(shí)際工作中，針對(duì)職業(yè)崗位規(guī)劃全過(guò)程運(yùn)作開(kāi)發(fā)應(yīng)用性培訓(xùn)課程。

【課程對(duì)象】

　　1、企業(yè)新員工

　　2、工作0-5年員工

　　3、存在職業(yè)倦怠的員工

　　4、班組長(zhǎng)、儲(chǔ)備干部、管培生

【課程時(shí)長(zhǎng)】1-2天

第二部分 課程大綱

　　 開(kāi)篇: 互動(dòng)游戲——人生縱貫線(xiàn)

第一講：與企業(yè)共贏的人職匹配策略

　　一、職業(yè)生涯管理模型：人職匹配

　　　　* 有趣的職業(yè)生涯：人和職業(yè)的博弈

　　二、職業(yè)生涯管理模型：如何快速適應(yīng)職場(chǎng)

　　　　* 從學(xué)生到職業(yè)人常見(jiàn)問(wèn)題

　　　　* 工作不積極主動(dòng)，缺乏責(zé)任心，能力單一，不能解決實(shí)際問(wèn)題，眼高手低。

　　　　* 解決方案：如何升級(jí)自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，快速適應(yīng)職場(chǎng)

　　三、人職匹配中的幾大問(wèn)題

　　　　* 職場(chǎng)關(guān)系錯(cuò)位：家庭，職場(chǎng)不區(qū)分，容易玻璃心

　　　　* 能力和需求錯(cuò)位：需求清晰而能力不支持，容易眼高手低

　　　　* 自我需求不清晰：面對(duì)職場(chǎng)選擇覺(jué)得處處都是機(jī)會(huì)，容易反復(fù)跳槽

　　　　* 崗位要求不清晰：不知道如何達(dá)到公司要求，越努力越受打擊，容易流失

　　　　* 能力優(yōu)勢(shì)不清晰：工作中缺少成就感，安全感，成長(zhǎng)感，容易職業(yè)倦怠

　　　　* 崗位回饋不清晰：只看眼前利益，給多少錢(qián)干多少活，容易抱怨工作

　　　　* 內(nèi)外職業(yè)生涯不管理：等著公司給資源，抱怨沒(méi)成長(zhǎng)，消極怠工

　　四、正確的策略和方法分析

第二講：讓自己更優(yōu)秀的職場(chǎng)提升策略

　　一、比比看，誰(shuí)是職場(chǎng)大贏家？

　　二、優(yōu)秀員工的能力素質(zhì)模型

　　　　* 能力素質(zhì)模型的基本構(gòu)架——能力的三層次

　　　　* 能力三核之能力結(jié)構(gòu)：看清未來(lái)努力方向

　　　　* 能力三核之可遷移性：知道工作的意義，踏實(shí)工作不挑活

　　　　* 能力三核之競(jìng)爭(zhēng)順序：認(rèn)真仔細(xì)，不倦怠

　　　　* 能力三核之一專(zhuān)多能零缺陷：主動(dòng)溝通，主動(dòng)反饋，主動(dòng)成長(zhǎng)

　　三、人職匹配中的能力提升核心（如何發(fā)掘員工的核心競(jìng)爭(zhēng)力）

　　　　* 能力管理模型之能力四象限

　　　　* 能力管理四象限策略：

　　　　* 優(yōu)勢(shì)區(qū)分析：如何在工作中保持持久的成就感。

　　　　* 退路區(qū)分析：如何在工作中保持持久的安全感。

　　　　* 提升區(qū)分析：如何在工作中保持持久的成長(zhǎng)感。

　　　　* 盲區(qū)分析：如何在工作中規(guī)避痛苦感。

　　四、員工狀態(tài)提升練習(xí)

　　　　* 如何通過(guò)能力分析提升員工成就感，實(shí)現(xiàn)員工自動(dòng)自發(fā)工作

　　　　* 如何通過(guò)能力分析提升員工安全感，提升員工穩(wěn)定性

　　　　* 如何通過(guò)能力分析提升員工成長(zhǎng)感，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型組織

　　　　* 如何通過(guò)能力分析提升員工合作意識(shí)，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力最大化

　　五、人職匹配之職業(yè)要求

　　　　* 職業(yè)要求透視眼：找到職業(yè)要求的規(guī)律

　　　　* 如何達(dá)標(biāo)職業(yè)要求：職業(yè)要求達(dá)標(biāo)四步法

　　六、人職匹配之職業(yè)回饋

　　　　* 看到職業(yè)的隱性收益：職業(yè)收益公式：職業(yè)收益=錢(qián)+發(fā)展空間+情感

　　　　* 職業(yè)收益三大秘密：如何避開(kāi)職業(yè)選擇的誘惑

第三講：讓自己干勁十足的職場(chǎng)情緒處理策略

　　一、生涯發(fā)展三要素：興趣，能力，價(jià)值觀

　　　　* 生涯發(fā)展三要素關(guān)系：性能佳循環(huán)

　　二、困擾我們的三種職業(yè)情緒

　　　　* 職業(yè)情緒之倦?。壕氲〉男睦頇C(jī)制及具體表現(xiàn)

　　　　* 職業(yè)情緒之焦慮：焦慮的心理機(jī)制及具體表現(xiàn)

　　　　* 職業(yè)情緒之失落：失落的心理機(jī)制及具體表現(xiàn)

　　三、了解職業(yè)情緒定位工具

　　　　* 常見(jiàn)的職業(yè)情緒口頭禪

　　　　* 如何覺(jué)察自己的職業(yè)情緒

　　　　* 如何幫助員工處理職業(yè)情緒

　　四、職業(yè)情緒處理方案

　　　　* 從悅納到改變：職業(yè)情緒處理三步走

　　五、得出職業(yè)生涯管理體檢報(bào)告

　　　　* 困擾我的職業(yè)情緒有哪些：找到職業(yè)情緒處理杠桿點(diǎn)

第四講：讓自己更高效的工作與生活策略

　　一、思考：職業(yè)夢(mèng)想圖

　　二、企業(yè)內(nèi)員工發(fā)展的不同維度

　　　　* 生涯四度

　　　　* 企業(yè)內(nèi)員工生涯的四種發(fā)展方向

　　　　* 職場(chǎng)迅速成長(zhǎng)的方式

　  三、職場(chǎng)高效能工作法則

　　　　* 有一種忙叫瞎忙

　　　　* 時(shí)間管理矩陣

　　　　* 要事第一

　　　　* 永遠(yuǎn)不要低著頭走路

　　四、最簡(jiǎn)單高效的自我管理策略

　　　　* 自我管理從自知之明開(kāi)始

　　　　* 如何正確填寫(xiě)三件事

　　　　* 如何高效做事與結(jié)果心態(tài)

　　　　* 每日計(jì)劃中的PDCA

　　　　* 如何記錄和回顧才有效

　　　　* 目標(biāo)滲透和拖延怎么破？

　　五、讓你走向成功的好習(xí)慣

　　　　* 習(xí)慣是什么？

　　　　* 習(xí)慣養(yǎng)成的決定性因素

　　　　* 我們?cè)撆囵B(yǎng)那些好習(xí)慣？

　　　　* 四招教你養(yǎng)成好習(xí)慣

第五講：總結(jié)、交流、考試

　　* 課程總結(jié)

　　* 交流答疑

　　* 考試

總結(jié)：

　　整個(gè)培訓(xùn)時(shí)間需要1-2天。一個(gè)班級(jí)30-40 人，需要分組討論。通過(guò)培訓(xùn)幫助員工清晰職業(yè)發(fā)展規(guī)律，以及自己未來(lái)的發(fā)展方向，提升員工穩(wěn)定性和職業(yè)幸福感，實(shí)現(xiàn)組織和員工的雙贏。