孩子的性格有先天和后天之分，先天性格主要源自于父母的遺傳，而后天性格則是環(huán)境影響、父母培養(yǎng)和自身努力的結(jié)果。萬事不是一成不變的，孩子的性格也是如此。

俗話說，一個人擁有好性格，人生就成功了一半。好的習(xí)慣與好的性格影響人的一輩子。所以，讓孩子從小擁有一個良好的性格，是父母們夢寐以求的夙愿。

前不久，一位媽媽述說了她的煩惱：

我孩子快三歲了,由于我的性格不好,在孕期時總愛發(fā)脾氣,孩子從出生到現(xiàn)在我經(jīng)常發(fā)脾氣,如今孩子好象脾氣也很大。一聽到我家人語氣生硬,她就會發(fā)脾氣,扔?xùn)|西。一有不如意就大哭大鬧，一時半會兒哄不好。打罵也不管用，有時脾氣更暴躁。請問我的性格是不是對孩子的成長有影響呀?聽說孩子3歲左右性格就形成了,我真的好擔(dān)心又很后悔,我們的說話習(xí)慣,生活模式對這么小的孩子會有影響嗎？

3-6歲是一個人性格形成的關(guān)鍵時期，良好的性格培養(yǎng)對幼兒來說尤為重要。所以，案例中媽媽的煩惱和擔(dān)憂是不無道理的。

著名教育家烏申那斯基說:“一個人即使活到80歲，也能看到他5歲時的樣子?！币虼俗鳛楦改?，我們應(yīng)該了解孩子性格的由來，清楚自家孩子性格的優(yōu)劣，以揚長避短，培養(yǎng)孩子良好的性格習(xí)慣。

一、孩子性格的好壞是你遺傳的結(jié)果

性格的形成與發(fā)展有其生物學(xué)的根源。幼兒的性格大致與親人，特別是父母的很相似，雖然在幼兒階段表現(xiàn)得不明顯，這些都是遺傳的因素所引起的。遺傳因素是性格形成的自然基礎(chǔ)，具體表現(xiàn)為以下四個方面：

1、孩子的相貌、身高、體型來自于遺傳，這些體型特征會因為社會文化和自我意識的作用影響到孩子的自尊心、自信心，從而對孩子的性格形成產(chǎn)生一定的影響。比如一個瘦而且高的孩子和一個矮胖的孩子相比之下，高瘦的孩子明顯比矮胖的孩子更有自信，互相比較之下矮胖的孩子在長期的影響下會形成自卑的心理，有可能就形成內(nèi)向的性格。

2、性別對孩子的性格也有一定的影響。男孩子的性格具有獨立性、自主性、攻擊性、支配性，有較強的競爭意識，敢于冒險；女孩子性格大多則依賴性較強，在做事方面比男孩子細(xì)心、謹(jǐn)慎，具有較強的忍耐性。

3、一些神經(jīng)系統(tǒng)的遺傳特性也會影響特定性格的形成。這種影響表現(xiàn)為或起加速作用或起延緩作用。這從氣質(zhì)與性格的相互作用中可以印證：活潑型的孩子比抑制型的孩子更容易形成熱情大方的性格。在不利的客觀情況下，抑制型的孩子比活潑型的孩子更容易形成膽怯和懦弱的性格特征；而在順利的條件下，活潑型的孩子比抑制型的孩子更易成為勇敢、剛毅的性格。

4、生理成熟的早晚對孩子的性格也有一定的影響，而生理成熟的早晚跟遺傳是有關(guān)的。

一般來講，早熟的學(xué)生性格活潑自信，愛社交，責(zé)任感強，較遵守學(xué)校的規(guī)章制度，容易給人良好的印象；晚熟的學(xué)生性格任性，往往憑借自我態(tài)度和感情行事，責(zé)任感較差，不太遵守校規(guī)，很少考慮社會準(zhǔn)則。

二、孩子性格的好壞受你家庭環(huán)境的影響

心理學(xué)研究表明：人的性格基本在3～6歲之間形成。對于大部分的孩子來說，這個年齡主要是和父母呆在一起，受到父母的愛撫、保護、教育的影響最多。

1、兒童性格的形成和發(fā)展離不開父母關(guān)愛

在家庭中，父母和子女的關(guān)系最為親切，也是子女最重要的教育者。蘇聯(lián)教育家魯普斯卡婭指出“母親是天然的教師，她對兒童的影響是最大的?！毖芯勘砻?，母愛在6歲前兒童的性格形成中起重要作用，是兒童性格發(fā)展的必要條件。缺乏母愛的兒童往往形成孤僻、不合群、任性等性格。父愛在兒童心理發(fā)展，特別是在性別角色形成和發(fā)展過程中不可或缺。父親給孩子提供榜樣的作用，為女孩子提供與異性交往的樣例。幼年時期沒有與父親接觸過的孩子，在性別的社會化方面存在不完全，性格也會偏激、懦弱。

由此可見，兒童良好性格的形成和發(fā)展離不開父母對子女的關(guān)愛。

2、家庭氛圍與父母的文化程度對兒童性格的形成起重要作用

家庭氛圍的好壞直接影響孩子性格的形成，特別是父母關(guān)系對孩子性格的形成影響最大。如果夫妻關(guān)系融洽，孩子在家中感到愉快有安全感，容易形成開朗、樂觀、活潑的性格特征；如果夫妻關(guān)系對立，不和諧，孩子在家里缺乏安全感，情緒不穩(wěn)定，容易形成緊張焦慮和暴躁的性格特征。一個生長在和諧愉快的家庭氛圍中的孩子，性格上多表現(xiàn)為樂于與人交往，活潑積極主動的外向型；在不和諧的家庭里成長的孩子，性格大多比較內(nèi)向、自卑，不愿與人交往或人際關(guān)系較差。

心理學(xué)上認(rèn)為：父母家庭破裂對孩子的性格的發(fā)展帶來不利的影響，父母離異比父母一方或雙方死亡對孩子的性格影響更大。孩子由于父母離異或死亡而得不到家庭的溫暖和正常的教育容易形成悲觀孤僻、冷淡、沖動、好說謊、恐懼焦慮的不良性格特征。這類孩子產(chǎn)生的行為問題也比較多。

父母的文化程度對兒童的性格發(fā)展、自制力、靈活性會產(chǎn)生很大影響。母親的文化程度則對兒童性格的果斷性、思維水平、求知欲、靈活性四項行為特征產(chǎn)生顯著影響；父親的文化程度的影響主要表現(xiàn)在兒童性格的意志特征上。

3、父母潛移默化的影響

孩子在適應(yīng)家庭環(huán)境的過程中，常以父母為最直接的模仿對象，形成自己的心理定式和性格特征。嬰幼兒對父母的態(tài)度特別敏感，父母的言行舉止足以影響孩子的情緒、意志和行為，久而久之化為孩子的性格。所以，父母要保持常態(tài)的、穩(wěn)定的情緒。父母是孩子的榜樣，父母的性格會直接影響到孩子，父母性格樂觀、陽光，那孩子就會情緒穩(wěn)定、性格開朗、感情豐富、自信心強。反之，父母性格固執(zhí)、氣餒、急躁，那孩子就會養(yǎng)成任性、倔強、自卑、叛逆、暴躁等不良性格。所以，父母必須以身作則，修煉好自身的性格和素養(yǎng)，為孩子樹立良好的榜樣。

所以說，家庭是“制造人的性格的工廠?！闭麄€家庭環(huán)境對孩子性格的形成和發(fā)展起著極為重要的作用。

三、孩子性格的好壞來自于你的教育和培養(yǎng)

（一）父母的教育方法影響著孩子的性格

家長是孩子們特殊的老師，家庭是孩子們特殊的課堂。在孩子性格形成時期，家長的一言一行都顯得格外重要。無數(shù)的實踐證明，父母的言傳身教對孩子的性格形成起著極大的作用。采取民主型的正確教育態(tài)度，孩子表現(xiàn)出活潑大方、聰明可愛、善于與人合作、具有獨立性和堅強毅力等優(yōu)良的性格品質(zhì)；而粗暴、溺愛、專制等不正確的教育態(tài)度，孩子們則表現(xiàn)為孤僻、任性、依賴、自我為中心等性格特征。因此，這就需要我們每位家長根據(jù)孩子性格可塑性的特征，結(jié)合孩子們各個不同年齡階段生理和心理發(fā)展特點，采取嚴(yán)要適度，愛而不溺，循循善誘，因勢利導(dǎo)等正確的教育方式，去引導(dǎo)孩子逐步形成良好的性格習(xí)慣。

（二）父母的7種教養(yǎng)方式，直接影響了孩子的性格

1、父母支配型的教養(yǎng)方式，易養(yǎng)成孩子懦弱、氣餒的性格

在生活上孩子的許多事都有父母支配，爹媽絕對是“吃苦耐勞的模范”，喂孩子吃飯，給孩子穿衣，幫孩子處理同伴之間的小摩擦，收拾玩具等等真是樣樣代勞，事事包辦。這種教養(yǎng)方式，使孩子性格上往往具有一種依賴，缺乏自己的獨立性和自主性。對于別人的安排他們多數(shù)采用的是服從態(tài)度，面對挫折或失敗無所適從，這樣極容易養(yǎng)成懦弱、氣餒的性格。

2、父母溺愛型的教養(yǎng)方式，孩子易形成任性、自私的性格

在這種教養(yǎng)模式下生活的孩子，性格大多是任性驕傲。由于從小集家庭的寵愛于一身，做錯事的時候家長也包庇縱容，很多東西都不愿與別人分享。這類孩子利己主義比較強，容易養(yǎng)成自私的性格，可能在將來的生活中有點關(guān)于利益方面的事情首先考慮到的是自己。由于這類孩子在生活中父母對他百依百順，在將來的工作或生活中不愿聽取他人意見，一意孤行，也不愿把自己的東西分享給他人，這類孩子不合群，缺乏與人分享合作的意念。

3、嚴(yán)厲型管教方式下成長的孩子，易形成懦弱的性格

孩子從小被家人嚴(yán)加看管，不小心犯下的錯誤就會遭到父母或家人嚴(yán)厲的懲罰。小的時候他會按照父母的意愿生活，稍微大點后可能會養(yǎng)成叛逆的心理，性格頑固，內(nèi)心冷酷，但相對來說會比較獨立。在嚴(yán)厲家教下教養(yǎng)的孩子性格也有朝著反面的方向發(fā)展的，如家長的長期壓制導(dǎo)致孩子自信心的缺乏,會出現(xiàn)一種盲目從眾的性格，有的則性格懦弱、缺乏自主獨立性。

4、父母對孩子的成長過程過于保護，孩子易養(yǎng)成膽小、內(nèi)向的性格

這種教養(yǎng)方式容易讓孩子養(yǎng)成膽小怕事，內(nèi)向沉默，遇事被動的性格。這種孩子在日常生活中過度依賴他人，缺乏社會性和獨立性。

5、家庭民主教養(yǎng)方式下的孩子，會養(yǎng)成活潑天真的性格

在一些孩子能獨立做主的小事上，父母把權(quán)力讓給孩子，從小培養(yǎng)他們養(yǎng)成獨立自主的好習(xí)慣，教育孩子學(xué)會與人分享合作。因此，民主教養(yǎng)方式家庭中的孩子獨立性較強，對人對事的態(tài)度誠懇，性格活潑天真，比較容易與人相處，社交能力強，有毅力和創(chuàng)造精神。

6、被忽視型的孩子性格會偏激

父母對孩子的態(tài)度采取不聞不問，與孩子之間缺乏交往和溝通，會導(dǎo)致孩子養(yǎng)成孤僻、內(nèi)向的性格特點。此外，在這樣的家庭環(huán)境下的孩子往往會羨慕別人有父母和家人的關(guān)愛，容易產(chǎn)生嫉妒、輕生、厭世心理，性格比較偏激。

7、父母意見分歧、家庭關(guān)系緊張或在家庭暴力的環(huán)境下生長的孩子會養(yǎng)成撒謊等性格

在這種環(huán)境下成長的孩子看著父母爭論，他不知道如何是好？長此以往，孩子則學(xué)會：當(dāng)著爸爸說一種話，當(dāng)著媽媽又說一種話。有時會迎合父母雙方的意愿說一些好聽的話。這樣的孩子會養(yǎng)成兩面討好、好撒謊、投機取巧、對事對人警惕性高的性格特點。

此外，社會因素、孩子自我意識等都會對孩子性格有一定影響。因此，作為家長要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境，采取正確的教育方式和積極主動的態(tài)度，培養(yǎng)孩子形成良好的性格和心理素質(zhì)，促進他們德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

四、如何培養(yǎng)孩子的良好性格

孩子不會天生擁有一個好性格，好性格是從小培養(yǎng)出來的。所有父母都希望孩子能夠成為對社會有用的人，過得快樂、幸福。那么，就從培養(yǎng)孩子的良好性格開始吧。

（一）這幾種不良性格，家長要因人施教

每個孩子都有不同于他人的個性，對待不同性格類型的孩子，家長應(yīng)采取不同的教育方法。3-6歲也是孩子性格修正的“黃金”三年，這一階段了解寶貝不乖的真相，明白孩子的心理特征，知曉孩子的性格類型，才能拉近親子關(guān)系，找對教育方向。換言之，只有我們懂得孩子，了解其優(yōu)勢潛能，才能針對不同性格，因人施教。

1、懦弱性格的孩子

這種性格的孩子通常是家庭過分溺愛的結(jié)果。在一帆風(fēng)順的環(huán)境里通?？床坏狡淙毕荩梢坏┯龅嚼щy，則表現(xiàn)為缺乏自己的主見和堅韌不拔的毅力，做一件事往往三分鐘熱情、虎頭蛇尾……

家長必須認(rèn)識到，孩子的這種懦弱性格對他成長的危害是很嚴(yán)重的。家長必須主動改變這類孩子的“家庭環(huán)境”。試著給孩子講一些英雄人物鋼鐵意志的事例；也可以有意識地給孩子布置一些能夠自己完成的任務(wù)，并進行督促完成。

2、頑皮性格的孩子

這種性格孩子的表現(xiàn)形式，通常是不講禮貌，在公共場合常常多嘴多話，辦一些令人討厭的事，甚至以惹人不愉快為樂。

家長應(yīng)有意識地對孩子進行思想品德及文明禮貌教育，幫助孩子分析自己的行為，認(rèn)識自己的不當(dāng)之處。培養(yǎng)孩子熱愛學(xué)習(xí)的興趣，進而把他過于旺盛的精力引導(dǎo)上正路。

3、傲慢性格的孩子

這種性格的孩子表現(xiàn)為過于驕傲、目中無人，自以為了不起，覺得自己比別人都強，不懂得尊重他人……

家長應(yīng)有意識地教育孩子為人處事都應(yīng)當(dāng)謙虛，明白謙虛使人進步，驕傲使人落后的道理。還要讓孩子明白天外有天、人外有人。一旦孩子犯了驕傲的毛病，家長就要及時地指出他的錯誤，說明目中無人的危害。家長也可以讓孩子試做“眼高手低”的事，使孩子懂得“看花容易而繡花難”的道理，教育他懂得驕兵必敗，目中無人偏偏不如人的規(guī)律。

4、自卑性格的孩子

這種性格的的孩子缺乏自信心，凡事不敢爭先。在學(xué)習(xí)上，自認(rèn)為不是學(xué)習(xí)的料，是天生的笨；在生活上，膽小怕事、畏縮不前，覺得誰都比自己強……

家長應(yīng)有意識地用積極進取人物的事跡教育孩子，鼓勵他嘗試自己去完成力所能及的事情，自己去外面“闖一闖”。家長平時要多為孩子創(chuàng)造實踐的機會，使他嘗到成功的喜悅進而增強自信心。孩子在獨立完成事情后，家長本著多鼓勵、少批評的原則，要給予充分的肯定，絕不可以責(zé)備孩子這不對、那不妥的無能表現(xiàn)。

5、倔強執(zhí)拗性格的孩子

這種性格的孩子突出的特點是性格固執(zhí)、倔強，逆反心理強，缺乏靈活性，一條道跑到黑。

家長對這樣的孩子平時要多加疏導(dǎo)，多以“順毛驢”的方法對待他，盡力避免與孩子正面沖突。如發(fā)生了頂?，F(xiàn)象時，家長不必堅持要孩子立即按大人的意見辦，不妨先行“冷處理”，但事后要及時指出孩子不對之處，并要求其改正。平時注意教育孩子多聽取別人的意見，學(xué)會靈活處理事物的方法。

6、任性自私性格的孩子

這種性格的孩子總是“以自我為中心”，見到想要的東西就想據(jù)為己有，自己的東西絕不給別人，家長一旦把自己的東西給了別人，就會大哭大鬧個沒完沒了……

家長要認(rèn)識到這是孩子缺少教養(yǎng)的本質(zhì)特征，因此應(yīng)認(rèn)真幫助孩子去改正。發(fā)現(xiàn)孩子有這方面毛病要及時糾正，對孩子的每一點進步要及時表揚。平時，家長要教育孩子學(xué)會分享，要求孩子絕不隨便拿別人的東西，自己的玩具則應(yīng)當(dāng)借給其他小朋友玩。

當(dāng)然，孩子的不同性格對其將來的成長、成才都有著莫大關(guān)系。因此，家長應(yīng)當(dāng)對不同性格類型的孩子采取不同的教育方法，有針對性的對其進行教育幫助，也就是所謂的“因材施教”。

（二）培養(yǎng)好這6種性格品質(zhì)，孩子會享用一生

性格品質(zhì)決定人的命運，而人的優(yōu)良性格是早期奠定的。在早期教育中，性格的培養(yǎng)應(yīng)該放在首位。人的性格品質(zhì)是多方面的，以下6個方面是良好性格的基礎(chǔ)。如果從小具有這6種性格品質(zhì)，長大了其他優(yōu)良品質(zhì)都會自然派生出來。如何塑造出寶寶的黃金性格，讓孩子更健康的成長呢？

1、獨立自主

孩子的獨立性格應(yīng)該表現(xiàn)在從小自己會睡、會坐、會玩；1歲以后可自己吃飯，吃得好、吃得快；會走之后，能夠自己做自己喜歡的事情。在父母的字典里沒有“催”，如果一個連吃飯都要家長七八遍催促、沒有責(zé)任感的人，以后上學(xué)、找工作等都會依賴人，何談成材？家長在日常生活中，不妨做一個“懶”父母，要大膽放手，不要事事包辦代替，從而培養(yǎng)孩子獨立自主的性格。

2、勇敢自信

嬰幼兒勇敢自信的性格主要表現(xiàn)在不怕黑暗、鬼怪、孤獨、小動物、陌生人和陌生環(huán)境等。如果孩子感覺到自己很可愛，即使只是潛意識的感覺，也會有自信情感的流露，這與驕傲、沒禮貌、不友好的性格完全是兩碼事，不可混為一談。所以，家長要采用講故事、樹榜樣、做游戲等簡易方式，培養(yǎng)孩子的勇敢自信的性格。

3、穩(wěn)重專注

不能穩(wěn)重專注的人難以成就大事，活潑的內(nèi)在表現(xiàn)就是穩(wěn)重。而專注的孩子，即使是玩也能玩得專心，全身心地投入在玩耍中，得到最大的快樂和收獲。而不能專注的孩子，該穩(wěn)的穩(wěn)不下來，注意力分散，“玩野”之后到小學(xué)再去糾正就很困難了，智力發(fā)展也會受到嚴(yán)重影響。

家長可以跟孩子一起過有規(guī)律的生活，這樣有助于孩子增加注意力的穩(wěn)定。家長營造一個有利于孩子穩(wěn)重專注的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境；也可以跟孩子一起玩兒“自我約束力”的游戲，并把這樣的方式貫徹進孩子的生活，以此來培養(yǎng)孩子穩(wěn)重專注的性格習(xí)慣。

4、勤勞善良

從小會勞動的人以勞動為樂，也會關(guān)心他人。大人回到家，孩子幫你拿拖鞋，你鼓勵“孩子真乖、真能干”是對他最好的肯定。從小關(guān)心家人和周圍的人，這樣的孩子一定是個道德高尚的人，是一個懂得感恩的人，而孩子的性格也會變得勤奮而不懶惰。

5、快樂活潑

快樂的孩子愛笑不愛哭，無憂無慮。而活潑并不只是好動，更不等同于吵鬧。

健康的身體是培養(yǎng)活潑開朗性格的物質(zhì)基礎(chǔ)。身體健康則精力充沛，能積極參加活動，心情舒暢，情緒愉快。隨著孩子年齡的增長，懂事多了，他有自己的要求和愿望，需要得到家長和周圍成人對他的尊重和信任。滿足了孩子這種精神上的需要，孩子就會得到愉快的體驗，更加信任自己的力量，也更感到周圍人們的親切。所以家長對孩子多鼓勵、多表揚、尊重孩子，培養(yǎng)孩子的自尊心、自信心是形成孩子活潑開朗性格的重要方面。要使孩子生活內(nèi)容豐富多采，讓孩子的興趣愛好都得到發(fā)揮，最大限度的給孩子表現(xiàn)能力的機會。使孩子看到自己的力量，增強上進心，也使孩子在活動中得到歡樂。這是培養(yǎng)活潑開朗性格的重要條件。

6、探究創(chuàng)新

表現(xiàn)在對新奇的事情愛看、愛聽、愛摸、愛做、愛問、愛記；喜歡自己動手，想辦法玩耍，搞小發(fā)明等；家長特別要注意培養(yǎng)孩子的求異、逆向和發(fā)散思維。

做家長的會發(fā)現(xiàn)，一群孩子在沙土里玩，他們會挖坑道、堆小山或積土搭成各種構(gòu)造有趣的圖案。孩子們就是在游戲中無拘無束地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造能力，探索和“改造”著周圍的世界。因此，我們要善于培養(yǎng)和發(fā)掘孩子的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們的好奇心和冒險精神以及勇于探究的性格習(xí)慣，培養(yǎng)孩子不怕困難、自信、獨立、不愿受人約束等創(chuàng)造性品格，為孩子長大后創(chuàng)造出新的成果、新的紀(jì)錄打下良好的基礎(chǔ)。

總之，性格塑造始于嬰幼兒時期，良好的性格勝于卓越的才智。孩子性格的好壞與你息息相關(guān)，培養(yǎng)孩子好性格的關(guān)鍵在于父母，而父母對孩子性格的培養(yǎng)不是靠督促、說教和打罵，而是靠家長不露痕跡的“潛教育”，即環(huán)境育人、行為育人、關(guān)愛育人。只有這樣，才能培養(yǎng)出孩子良好的性格和優(yōu)質(zhì)的素養(yǎng)，孩子的未來才能更加精彩！