哭聲是孩子表達需要的“語言”。饑了，渴了，不舒服了，不對心思了都會用哭聲表達。

如今，獨生子女越來越多，孩子在家里的地位也越來越高，男孩越來越蠻橫，女孩越來越嬌氣。他們喜歡動不動就哭，稍微批評一下就開始哭，哪怕一點點不如意的事都會讓他們傷心地大哭一場。這樣的性格往往會讓他們的父母感到煩惱、頭疼而又操心呀。

  劉媽媽：我家女兒，4歲半了，不哭的時候特別好、很懂事，可是一哭起來可以2個小時不降低聲音的?？尥晡夷托牡亟o她講道理，并告訴她：哭會把嗓子哭啞的。每次她都說：我知

道了，你說了很多遍了，不要再說，煩死人了。你說，這孩子是不是性格有問題呀？

崔爸爸：我的兒子特別愛哭，與同學(xué)搶玩具不慎跌倒就會哭鬧不止。你說一個男孩子還這樣好哭，丟不丟人??！這種懦弱的性格一旦形成，長大后怎樣適應(yīng)社會??？

吳媽媽：我脾氣暴，一點小事就對孩子疾言厲色，嚇壞了孩子，使得孩子成了好哭的“小媳婦”了。愛哭，是不是與性格有關(guān)??？我真后悔不該這樣對待孩子。

許媽媽：我家小孩脾氣從小就大，稍不如意就會哭鬧。有時半夜睡覺醒來，要這要那，不給就哭，真想揍他一頓！聽說孩子的哭處理不好，還會影響性格，我以前還真不知道這些。

從出生起，孩子就顯示出了性格上的差異，有的孩子好哭，哭聲高亢；有的孩子哭幾聲就止；有的孩子哭起來，嚶嚶泣泣，的確存在著先天的秉性。但要知道，在性格的形成中，后天因素也起著重要作用。特別是3歲前，是培養(yǎng)孩子形成良好性格的關(guān)鍵時期。此時基礎(chǔ)打得好，孩子長大后就會成為一個性格豁達、開朗、樂觀、隨和的人，這對他今后的學(xué)習(xí)、生活、工作都會有極大的幫助。所以，父母要根據(jù)孩子愛哭的具體情況，分析其性格，趁著孩子還未“定型”的時候，及時糾正，正確施教，以培養(yǎng)孩子良好的性格品質(zhì)。

一、這4種性格的孩子“愛哭”，家長要施教得法

（一）暴躁性格的孩子“愛哭”

相信不少家長都這樣感嘆：孩子越大，脾氣越大，性格也越暴躁。孩子一定要你馬上滿足他的一切要求，否則就驚天動地、撕心裂肺的發(fā)脾氣，撒嬌耍賴，大哭。

【案例】霍星性格有些暴躁，看見鄰居小朋友胡月手中拿著一輛小坦克，興致勃勃的跑上前要拿，胡月不給，霍星干脆搶了過來。跟在身后的爸爸奪過坦克還給胡月，一邊訓(xùn)斥霍星：“跟你說過多少遍了不許搶玩具，你怎么不長記性?”霍星發(fā)起脾氣來了，放聲大哭，躺在地上撒潑。爸爸不耐煩了“哭什么？你搶別人的東西還有理啦？不許哭。”霍星哭得更加厲害，四周的人都朝這邊看。霍星爸爸惱羞成怒，抓起兒子走回家，警告在懷里又踢又打的兒子“你鬧吧，看我回家怎么收拾你。”

很多家長面對像案例中的場景會手足無措，為了盡快結(jié)束不愉快的場面，有些家長被迫“屈從”孩子的愿望，有些家長則被孩子鬧得心煩意亂、怒火萬丈、不禁呵斥訓(xùn)罵。這兩種解決方法雖然都能馬上獲得暫時的安靜，卻埋下了深遠的后遺癥：前者，孩子掌握了“征服”家長的武器；后者，孩子的心靈和性格受到傷害，家長的心理也不好受。

那么，面對“性格暴躁愛哭的孩子”，家長應(yīng)該怎樣做呢？

1、控制住自己的情緒

當然對于我們做父母的來說，改變孩子暴躁性格，使之不發(fā)脾氣是最理想的，這就需要我們采取一些預(yù)防措施，降低孩子的哭鬧頻率。

俗話說，孩子是爸媽的心頭肉。孩子的痛苦簡直就是父母的痛苦，沒有人能夠眼睜睜看著孩子傷心欲絕的悲慘樣子而無動于衷。很多時候孩子一哭起來，父母的本能反應(yīng)就是答應(yīng)他的要求、讓他盡快高興起來。

雖然孩子哭得可憐兮兮，卻不是他無法承受的痛苦。我們在這個時候一定要保持冷靜，心理評估一下這個痛苦的程度，大多數(shù)情況遠遠沒有孩子表現(xiàn)出來的那么慘烈。這種痛苦、困惑、失望、傷心，其實是孩子成長過程中的必經(jīng)之路，我們應(yīng)該放手讓孩子走過去。

這里邊最關(guān)鍵的是我們必須控制住自己的情緒。控制住了自己，也就控制住了局面。孩子在哭時看到我們的平靜，他也最終能夠?qū)W會控制自己。一旦我們有了任何感情方面的反應(yīng)，無論是憐憫、難受，還是煩躁、惱怒，都無異于把控制權(quán)交給孩子，讓孩子左右我們的情緒，既達不到有效的幫助孩子成長，又會使孩子的暴躁性格愈演愈烈，哭鬧更加厲害。

2、家長這樣做，可以事半功倍

當我們拒絕孩子的要求，孩子發(fā)脾氣哭鬧了，家長做到六點，就可解決孩子“哭”的問題。

首先：以關(guān)愛來滿足孩子要求。當孩子的心愿沒能如愿而發(fā)脾氣大哭時，家長可以擁抱孩子，愛撫他，告訴他“我愛你，但是我不能夠滿足你的這個要求。”并且簡單的解釋一下為什么。身體的接觸對于2歲以下的孩子尤為重要。四歲以后的孩子也許會掙脫我們的懷抱，反感我們的愛撫，我們可以不采取行動，而是以關(guān)愛的態(tài)度和語言來表達我們對他的接納。

其次，允許孩子表達自己的憤怒和不滿。如果是在公眾場合，孩子因得不到滿足而發(fā)脾氣大哭，家長不要難為情，保持一顆平常心，允許性格暴躁的孩子發(fā)泄情緒，告訴自己“這是正常的，這決非意味著我是一個無能的、失敗的家長，別人會理解我的，即使不理解也沒關(guān)系，解決孩子的問題是首位的，面子是其次的。如果當時的公共場所要求安靜，則平靜的引走孩子，把他帶到一個可以哭或發(fā)脾氣但不至于干擾別人的地方。

第三，與孩子溝通產(chǎn)生共鳴。在孩子用“哭”發(fā)泄情緒的過程中，與孩子共情——“我知道你想要……我理解你現(xiàn)在很不高興?！蓖瑫r引導(dǎo)孩子用語言來表達自己——“我不高興、我很傷心、我難過”等等。讓性格暴躁的孩子在這個過程中，逐漸從憤怒過度到難過。這樣，今后在他的愿望得不到滿足的時候，他不會僅僅體驗幼稚的感情——氣憤，而是能夠體驗到更加成熟的感情——難過，并且接受令他失望的現(xiàn)實。這時，脾氣消了，哭聲就會漸漸停止了。

第四：不能以暴制暴。性格暴躁的孩子愛哭、發(fā)脾氣，家長不要急于“哄”孩子，更不要以呵斥來壓抑孩子的情緒、否定孩子的感受，“哭什么哭？這有什么大不了的？”等等，總之不要運用語言暴力，更不要用身體暴力。否則，適得其反。

第五：采取有效措施引導(dǎo)孩子控制情緒。性格暴躁的孩子有了一定的發(fā)泄之后，我們可以嘗試積極的引導(dǎo)孩子控制自己的情緒。如果條件允許，可以建議一個比較有趣的替補活動，尤其是幫助爸媽一類的事情。比如，在超市，可以請求孩子幫助我們挑選商品等。如果沒有替補活動，則給孩子一個選擇：要么停止哭泣，繼續(xù)當時的活動，要么繼續(xù)哭泣，但是爸爸媽媽可以選擇不參與。尤其在家里，我們可以平靜的告訴孩子，“ 如果你選擇哭泣，就自己哭一會，我先去另外的屋子，等你決定不哭了。來找我，我跟你玩?！币靼?，只要有觀眾，哭鬧就會繼續(xù)上演，失去了觀眾，小演員很快會覺得索然無味，去找更加有趣的事情做了。

第六：讓孩子學(xué)會3種自我調(diào)節(jié)方法。睿智的家長能夠平心靜氣地接受孩子“哭鬧”，并且充分利用這個機會，將困惑化作孩子成長的動力，耐心引導(dǎo)孩子學(xué)會自我調(diào)節(jié)：

(1)推遲滿足自己的愿望，接受令他失望的現(xiàn)實

（2）控制自己的沖動和情緒

（3）用恰當?shù)恼Z言而不是令人難以忍受的尖叫、哭鬧和踢打來表達自己。

只有這樣，孩子暴躁的性格才會改變，哭鬧才不會繼續(xù)。

（二）性格任性的孩子愛哭

性格任性的孩子愛哭，是因為幼兒時期的孩子易沖動，自制力差，對挫折的容忍程度是有限的。孩子要到外面玩，家長不允許，他就會任性，則通過哭泣的方式表達自己的感情。    

【案例】4歲的商璐跟著媽媽和奶奶去商場，商璐看到一只漂亮的玩具熊，要求媽媽買下來。媽媽說昨天不是才買了新款的芭比娃娃嗎？商璐任性撒嬌一定要媽媽買，媽媽不答應(yīng)，商璐馬上大哭，淚流成河。媽媽哄著女兒，乖乖，別哭，待會媽媽給你買冰激凌吃。商璐反而哭聲更大了，任性地大嚷“不嘛，我就要，就要！”。奶奶發(fā)話了——算了，我出錢。奶奶給商璐買了這只熊！婆婆從來見不得孫女的眼淚，商璐掌握了這件秘密武器，媽媽只有再次投降。

4歲以上的孩子，對挫折有了一定的控制能力，初步明白了一些事理。如果還像案例中的商璐一樣任性哭鬧，其原因大多在家長身上。說明家長教育孩子的方法存在問題，使孩子養(yǎng)成了任性好哭的性格習(xí)慣。所以家長要想方設(shè)法制止任性孩子的哭鬧。

1、采取冷處理的辦法

由于家長的溺愛，孩子變得性格任性，稍不如意便大哭大鬧。這時，家長決不要讓步和遷就，不然會助長孩子的壞習(xí)氣。最簡單的辦法是把他單獨放在房間里，作短暫的隔離，冷落他一會兒，讓他有時間冷靜下來重新考慮下一步怎么辦。即使在外面也一樣。如此反復(fù)幾次，孩子就會感到自己哭鬧都毫無意義，得不到家長的注意，得不到自己想要的東西，慢慢地就不再任性哭泣了。每次發(fā)作平息后，家長要記住為孩子講道理，及時進行教育。要告訴孩子剛才的行為是不好的，采取哭鬧的辦法要挾父母滿足自己的需求，是達不到目的的。要讓孩子知道父母還是愛自己的，只是不愛自己的哭泣撒潑行為。這樣既可以教育孩子今后不再任性哭鬧，也可以避免孩子疏遠父母的親情。

  2、家長的教育態(tài)度要一致

當性格任性的孩子發(fā)脾氣哭鬧時，千萬不要在成人中間形成幾派：有人不理睬，有人去哄勸；有人離孩子而去，還有人跑到孩子面前討好，更不要當著孩子爭論。成人彼此之間一定要溝通好，一旦孩子哭鬧發(fā)作，全家人采取一致的態(tài)度。否則他就會更加任性哭鬧。

   3、家長切記自已不要經(jīng)常發(fā)脾氣

【案例】有一次在商場的玩具部我看到了驚心動魄的一幕。有個媽媽突然抬高聲音說：“上個星期剛買過，又要買?！眱叭辉诟嬖V大家，我的孩子不講理，我不給他買的原因是剛買過，不是不給他買。我覺得這個媽媽有點心虛，不給孩子買玩具有什么丟臉的？不買就是不買，給孩子講清道理就行了?？伤姆椒ㄓ悬c走樣，而孩子又非要不可，她就拖著孩子向外走，孩子則鬧著往里拽。媽媽脾氣大發(fā)，啪啪打了孩子兩下，孩子哇地哭了起來。于是，這個媽媽不由分說拖起哭著的孩子慢慢地消失在人群中了。

有了這么一個愛發(fā)脾氣的媽媽，不想讓孩子任性發(fā)脾氣都難。因此，為了孩子不發(fā)脾氣，不哭鬧，培養(yǎng)孩子良好的性格，家長一定要以身作則，為孩子創(chuàng)設(shè)一個良好的家庭環(huán)境氛圍，讓孩子保持積極情緒，控制不良情緒的爆發(fā)。

   4、堅定而溫和的淡化處理

　　對于由于不合理要求而哭鬧不止的孩子以及由于任性、做錯事大哭大鬧的孩子，家長可采用堅定而溫和的淡化處理方法。父母絕不能心軟或發(fā)脾氣，一定要耐著性子。直到他冷靜為止，再做適當?shù)捻憫?yīng)。無法滿足他要的東西時，先告訴他還有東西比這個更好或是和他訂下約定，要達成什么樣的要求時才可以買。

（三）性格懦弱的孩子愛哭

雖然在周歲前,哭是孩子的一種需要,但孩子長大了，仍然愛哭哭啼啼，無疑是懦弱的表現(xiàn)?？摁[是由于父母的溺愛遷就所形成的一種不良習(xí)慣，是孩子用來“要挾”父母的一種武器。因此,防止孩子哭鬧的主要方法是，注意早期優(yōu)良行為和性格的培養(yǎng)，切忌溺愛、嬌慣、遷就。

【案例】寶寶4歲了，一天要哭好幾次：早上起床見不到媽媽要哭；打翻了東西沒有罵他叫他幫忙撿也要哭；穿襪子走路，叫他穿鞋子也要哭；稍不如意更要哭……真的是耐心都被磨沒了。愛哭寶寶，亂了媽媽的心。

像案例中的孩子這樣動不動就哭是孩子性格懦弱的一種表現(xiàn)，不利于他們自信和堅強個性的養(yǎng)成。父母應(yīng)該想辦法幫孩子改掉這一不良性格習(xí)慣，給孩子一定的時間，協(xié)助他逐步改善。具體的做法是：

1、不要溺愛孩子

性格懦弱的孩子愛哭，大半是因為父母溺愛造成的，所以必須多給孩子自己去面對難題的機會，不要凡事都替他去做。還要讓他多與其他孩子接觸，學(xué)習(xí)如何與人相處,，學(xué)會獨立自主。這樣，孩子才不會凡事都感到害怕,逐漸把膽量壯大起來，從而培養(yǎng)出良好的性格。

2、多些鼓勵少點批評

對于因為缺乏自信或性格懦弱的孩子,必須要少批評，多表揚，多給他鼓勵,讓他嘗試自己去處理一些問題,不要凡事都要求得到別人的幫忙；“寶貝今天沒有哭，自己把衣服穿上了，真了不起”，“讓我們看看衣服上的小狗，如果我們把它調(diào)到前面來，就更好了”。雖然做不好，也鼓勵他再次嘗試。失敗了，教會他先不要哭,靜下來想一想應(yīng)該怎么做比較好。問問他:爸媽也一起來幫忙好嗎?得到認同后,父母與孩子一起把問題處理好,再與他一起檢討這件事。

3、別為孩子貼上“愛哭”標簽

孩子本來覺得哭沒什么，但是如果家長經(jīng)常對孩子說“又哭了?”“你怎么老哭呢?”等，對孩子貼上“愛哭”的標簽，可能會讓孩子形成一種“自己愛哭”的心理暗示。想要使孩子懦弱性格變得剛毅，可以對他多點說“寶寶是個堅強的孩子”等鼓勵的語言。

4、為孩子樹立榜樣

利用孩子喜歡聽故事、看畫書、看電視、電影等特點,經(jīng)常對孩子進行教育,為孩子樹立正面形象。引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)摹仿他們心目中的主人公,培養(yǎng)孩子堅強、勇敢、克服困難的性格品質(zhì)，提高控制自己沖動情緒和約束自己情感、欲望的能力。只要作父母的能有意識有計劃地訓(xùn)練孩子，嚴格要求，孩子就會克服懦弱的性格，哭鬧就會逐步減少。

（四）性格倔強的孩子愛哭

有這樣的一種孩子，每次不順自己意的時候，他們邊哭邊用頭碰地，而這種情況一般都是性格比較倔強的孩子才會發(fā)生。有的孩子在早期1歲半的時候就已經(jīng)出現(xiàn)這種情況了，看得媽媽又生氣有心疼，有的媽媽擔心孩子磕壞腦袋不得不妥協(xié)，滿足孩子的無理要求了。

   其實孩子出現(xiàn)這種情況，剛開始的時候家長的做法很重要，如果一旦方法錯了后期再改正困難就會加大了。在孩子出現(xiàn)這種情況家長可以采取這種方式試一試：

   1、轉(zhuǎn)移孩子的注意力

對于這樣的孩子，要安撫他們并轉(zhuǎn)移注意力。孩子越小，情感越不穩(wěn)定，注意力也越容易轉(zhuǎn)移。當孩子倔強哭泣時，要采用活動轉(zhuǎn)移法，讓他們在游戲活動或體育活動中宣泄內(nèi)心的情緒。比如，孩子想媽媽了，而媽媽加班還未回家，孩子委屈得不得了，亂扔?xùn)|西，又哭又鬧。怎么勸都不行。這時，家里人可以有意識地提起孩子平時最感興趣的一件事，轉(zhuǎn)移孩子的注意力。例如，給孩子講個愛聽的、好玩的故事，或者帶孩子去玩最喜愛的蕩秋千游戲等等。一定要從愛心出發(fā)，從感情上安撫他，哄勸孩子不哭；要有耐心，千萬不要訓(xùn)斥指責(zé)，更不能動怒打罵。否則，孩子倔強的性格只會更倔強，脾氣也會更“犟”。

   2、采取“先冷后熱”方式

在孩子哭得時候家長還要采用冷處理法，如果孩子不為其他的事情所動，這時候媽媽可以不要理睬他，由他自己盡情的哭鬧，讓孩子將自己的情緒宣泄一會兒。但是這個時候不要讓孩子離開自己的視線，以免造成孩子的傷害。等孩子的哭聲不那么急促的時候，再擁抱孩子，等孩子完全消停了以后，這個時候媽媽可以給孩子講道理。千萬禁忌孩子哭的時候不要一直嘮叨，這樣起不到任何的效果，只會加劇孩子倔強性格，更加哭鬧。

3、不要偏袒孩子

在孩子與小朋友交往中，如果發(fā)生爭執(zhí)，父母要注意不能過分偏袒自己的孩子，應(yīng)該幫助他學(xué)會協(xié)調(diào)、學(xué)會謙讓，也學(xué)會正確地維護自己的利益。

【案例】有一天，我看到一個孩子在哭，另一個女孩在哄他，旁邊站了幾個小朋友。我過去問了一下，得知那孩子之所以哭，是因為別的孩子不同她玩了。而那個哄她的孩子平時跟她最好，所以看到她哭就哄她。這說明，孩子們已經(jīng)自己解決了問題。但正在這時候，那位哭的女孩的母親來了，質(zhì)問道：誰弄哭玲玲了？有孩子說：陽陽不跟她玩了，她就哭了。那位母親轉(zhuǎn)而對著哄她孩子的小姑娘斥道：你為什么不同她玩？我們還不同你玩吶！說著拉著孩子就走了。她身后留下幾個撇嘴的孩子。

我知道，在短期內(nèi)，她的孩子不大可能加入小朋友的游戲中，也不大可能獲得孩子們的友誼了。本來孩子性格就有些倔強，家長的行為無疑又是雪上加霜，對孩子良好性格的培養(yǎng)百害而無一利。所以說，讓孩子成為一個好性格的孩子，父母首先要大度、開朗、溫和，為孩子做一個好榜樣。

除了以上的方法外，對于不應(yīng)該滿足孩子的需求的情況下，家長從剛開始就一定不要妥協(xié)，時間長了孩子發(fā)現(xiàn)自己“哭”的方法沒有效果了，很自然的就不再倔強地哭個沒完了。

二、面對孩子哭鬧，家長不同的做法，會導(dǎo)致孩子不一樣的性格

（一）孩子哭鬧，家長的3種應(yīng)答，影響孩子的性格

哭鬧是孩子尋求自我保護的自然現(xiàn)象，但父母對待孩子哭鬧的態(tài)度卻是一種教育，將對孩子的心理和性格產(chǎn)生影響。父母對待孩子的哭鬧大概有3種方式：毫無應(yīng)答、立即應(yīng)答和積極應(yīng)答，而不同的解決方式將對孩子的性格產(chǎn)生不同的影響。

1、毫無應(yīng)答

就是對孩子的哭聲采取冷漠忽略的態(tài)度，不管孩子哭得時間有多長、聲音有多大，爸媽就是不為哭鬧所動，認為這樣就能使孩子明白哭鬧沒有用，以后就不再哭鬧了。其實不然，外界的冷漠忽略會讓孩子對這個世界產(chǎn)生不安全感，容易形成煩躁、焦慮和恐懼的心理，不利于積極性格的形成。

2、立即應(yīng)答

就是馬上滿足、直接滿足孩子的需求，孩子的需求和媽媽的滿足之間的時間差很小，這樣確實能很快并有效安撫孩子的情緒。但是長久下去，孩子容易形成依賴性格，凡事都慣于等待別人的幫助，自己并不會主動想辦法排解情緒、解決問題。

3、積極應(yīng)答

就是對孩子的需求做出積極回應(yīng)，但是又不會提供立即和直接的滿足，這樣會讓孩子獲得安全感，同時又鍛煉他的延遲滿足能力，提高面對挫折的自信心和承受能力，形成充滿愛而又不依賴人的良好性格。

（二）孩子哭泣，家長的情緒變化，影響孩子的性格

孩子一有不順心的時候就會哭鬧，有些家長，對孩子的態(tài)度是隨自己的情緒而時常變化的。今天心情好，孩子哭鬧時的任何要求都答應(yīng)；明天心情不好，孩子或許因為餓了只是哭鬧一兩聲，就對孩子一通呵斥。這樣做的結(jié)果，會使孩子性格乖戾。

我們應(yīng)該找找孩子哭的原因，因為孩子是不會無緣無故地哭鬧的。找到原因后，對孩子提出的合理的要求給予滿足，對孩子的不合理的要求要跟他講明為什么不行。父母在講清不行后，就一定要態(tài)度堅決，使孩子知道，鬧是沒用的。當然，態(tài)度堅決不是說態(tài)度生硬。

（三）家長的做法不同，孩子的性格各異

   【案例】某天，亮亮媽帶著亮亮去參加同學(xué)聚餐，媽媽們在愉快地聊著天。亮亮

卻和另一個小朋友輝輝一起哭了起來，因為他們玩耍的時候不小心把一個餐盤弄到地上了。雖然沒有摔壞，但著實嚇了孩子們一跳。

亮亮媽媽和輝輝媽媽都紛紛詢問自己孩子哭的原因，但是詢問方式卻截然相反。

輝輝媽媽：“別哭啦別哭啦，不就一個餐盤嗎？這么點小事就哭，這么多阿姨和小朋友看著你呢，羞不羞??？再哭，媽媽就不要你了！”

亮亮媽媽：“哎呀，餐盤掉在地上了，媽媽知道你一定害怕摔壞了。不哭寶貝，你看并沒有摔壞，我們把它撿起來，下次小心點就沒事啦”

因為媽媽們不同的話語，兩個小朋友所呈現(xiàn)出的情緒也是不同的。

亮亮則是停止了哭泣，擁入了媽媽的懷里，開心地笑了，一會就歡蹦亂跳地玩兒去了。而輝輝聽到媽媽的斥責(zé)，看到媽媽嚴厲的神情，膽怯地看著媽媽，強忍哭聲，一臉的委屈。

亮亮媽問輝輝：“怎么總看著媽媽呢？”輝輝低著頭，沉默了好久才說：“我怕媽媽走了，不要我了?！?

兩個媽媽對于孩子哭了的不同做法，對孩子產(chǎn)生截然不同的影響，亮亮的情緒被媽媽理解，得到媽媽的安慰，所以性格會溫和樂觀，與父母的關(guān)系也會更親近；而輝輝的情緒卻是得不到釋放，只是委屈的忍住，所以內(nèi)心會變得壓抑，性格會孤僻，什么話都不敢和父母開口，親子關(guān)系也會慢慢走向疏離。

案例中，輝輝媽告訴輝輝“再哭，就不要他了。”讓孩子產(chǎn)生害怕的心里，擔心媽媽不愛他，不要他。為了取悅父母，孩子就會壓抑自己，犯了錯也會撒謊，遭受欺負不敢告訴家長，久而久之，孩子的性格也會隨之改變，情緒壓抑久了，一旦爆發(fā)，后果不堪設(shè)想。

因此，一個合格的父母，一定要懂得理解孩子的情緒，給予孩子一定的肯定與關(guān)心，而不是用要挾、恐嚇的手段去教育孩子，這會對孩子造成一輩子的傷害。

三、家長要注意的幾點

1、不要威脅孩子—— “鬧什么，待會回家收拾你！”“再哭，我就不要你了！”等等。愿望得不到滿足對于孩子僅僅是失望，受到家長威脅則會深深刺痛孩子幼小的心靈，孩子會變得性格膽小懦弱。

2、不要懲罰孩子——“你這么鬧，不給你飯吃！”懲罰內(nèi)容和哭鬧的行為之間沒有通順的邏輯關(guān)系。懲罰只能渲染家長的權(quán)威，卻會造成孩子將來必須在嚴格的管制下才能遵守規(guī)則，沒有懲罰的威脅，孩子就不自覺了。久而久之，這種做法會使孩子養(yǎng)成或懦弱膽怯、或暴躁叛逆的性格習(xí)慣。

3、不要賄賂孩子——“別鬧了，待會兒給你買冰激凌吃！”“乖乖的，回家多讓你看會兒動畫片。”這種做法容易誤導(dǎo)孩子：修正自己行為的動機是為了得到獎賞，而不是這種行為是不恰當?shù)?。長此以往，孩子會形成貪婪的性格

總之，不管孩子屬于什么性格，相信他們都屬于媽媽的最愛。不管孩子屬于哭鬧型，還是屬于安靜型，對于媽媽來說都屬于天使。家長要時刻關(guān)注孩子，陪伴孩子，更要當好引路人，讓孩子的未來擁有一個輝煌的人生！