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體驗(yàn)講師課程
李計(jì)芳
跨部門(mén)溝通
溝通
體驗(yàn)
式培訓(xùn)
跨部門(mén)溝通課程介紹 相較于部門(mén)內(nèi)部的溝通，跨部門(mén)溝通無(wú)論是從成本，還是難度上都高上一個(gè)級(jí)別，如何高效溝通確實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn)。下面，我們針對(duì)跨部門(mén)溝通這個(gè)場(chǎng)景，拆解一下
葛雷
數(shù)字化轉(zhuǎn)型——重構(gòu)營(yíng)銷(xiāo)場(chǎng)景，打造數(shù)字化增長(zhǎng)能力
場(chǎng)景思維變革產(chǎn)品生態(tài)
場(chǎng)景營(yíng)銷(xiāo)模式
數(shù)字化增長(zhǎng)工廠(chǎng)
端到端場(chǎng)景
體驗(yàn)
升級(jí)
洞察產(chǎn)品及營(yíng)銷(xiāo)機(jī)會(huì)
課程背景： 當(dāng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)作為中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動(dòng)力，企業(yè)已經(jīng)將數(shù)字化轉(zhuǎn)型作為核心戰(zhàn)略，而數(shù)字化為基礎(chǔ)的場(chǎng)景營(yíng)銷(xiāo)則被視為數(shù)字化轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵。場(chǎng)景不僅帶來(lái)了一種連接方式，更
孫大明
《
體驗(yàn)
式訓(xùn)練》——《團(tuán)隊(duì)激勵(lì)特訓(xùn)營(yíng)》、《青少年成長(zhǎng)特訓(xùn)營(yíng)》、《企業(yè)精英定制》
生命彩排
責(zé)任人生
感恩企業(yè)
《企業(yè)精英定制》（根據(jù)企業(yè)需求定制培訓(xùn)模塊） ——“責(zé)任人生 感恩情懷 生命彩排”互動(dòng)式企業(yè)內(nèi)訓(xùn)。 課程目標(biāo) 1、 樹(shù)立解放思想，謀劃發(fā)展的主人翁意識(shí) 任何企業(yè)，
宮同昌
6月15日宮同昌老師主講的客戶(hù)關(guān)系管理培訓(xùn)《客戶(hù)
體驗(yàn)
》即將在北京開(kāi)課
客戶(hù)
體驗(yàn)
培訓(xùn)
客戶(hù)滿(mǎn)意度
客戶(hù)忠誠(chéng)度
課程目標(biāo)： 1. 系統(tǒng)了解客戶(hù)
體驗(yàn)
的理念和方法 2. 了解企業(yè)為了開(kāi)發(fā)潛在客戶(hù)、深化現(xiàn)有客戶(hù)關(guān)系、保留老客戶(hù)，應(yīng)該建立怎樣的客戶(hù)
體驗(yàn)
主題、品牌
體驗(yàn)
以及員工勝任模型
宮同昌
8月9日宮同昌老師主講的客戶(hù)關(guān)系管理培訓(xùn)《客戶(hù)
體驗(yàn)
》即將在深圳開(kāi)課
客戶(hù)
體驗(yàn)
客戶(hù)忠誠(chéng)度
課程目標(biāo)： 1. 系統(tǒng)了解客戶(hù)
體驗(yàn)
的理念和方法 2. 了解企業(yè)為了開(kāi)發(fā)潛在客戶(hù)、深化現(xiàn)有客戶(hù)關(guān)系、保留老客戶(hù)，應(yīng)該建立怎樣的客戶(hù)
體驗(yàn)
主題、品牌
體驗(yàn)
以及員工勝任模型
賈同領(lǐng)
《超級(jí)門(mén)店6大
體驗(yàn)
系統(tǒng)》
門(mén)店
顧客
體驗(yàn)
為什么網(wǎng)店沒(méi)有人面對(duì)面苦口婆心的宣導(dǎo)照樣銷(xiāo)售火爆，而建材門(mén)店導(dǎo)購(gòu)遇到顧客反復(fù)講解顧客還是躊躇下單呢？門(mén)店到底應(yīng)該具備什么樣的功能，什么樣的門(mén)店是完美的呢？根據(jù)慧度
吳永彬
《口碑為王——卓越服務(wù)與客戶(hù)
體驗(yàn)
設(shè)計(jì)》
服務(wù)管理
服務(wù)
體驗(yàn)
客戶(hù)
體驗(yàn)
體驗(yàn)
設(shè)計(jì)
客服中心
【課程關(guān)鍵詞】客戶(hù)服務(wù)管理、客戶(hù)
體驗(yàn)
、服務(wù)
體驗(yàn)
、服務(wù)意識(shí) 【授課對(duì)象】服務(wù)或銷(xiāo)售部門(mén)的基層、中層管理者；產(chǎn)品/流程設(shè)計(jì)者、客戶(hù)
體驗(yàn)
官等 【培訓(xùn)時(shí)間】2天，6小時(shí)/
黃小國(guó)
體驗(yàn)
式培訓(xùn)
體驗(yàn)
式
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
營(yíng)銷(xiāo)管理
體驗(yàn)
式團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)版權(quán)課程 課程背景： 由于目前傳統(tǒng)培訓(xùn)主要以演講或授課的方式傳達(dá)知識(shí)給學(xué)員，學(xué)習(xí)成果僅限于學(xué)識(shí)范圍的智力層面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)下高效率的要求，
王新戎
全腦教育啟發(fā)訓(xùn)練公益課(
體驗(yàn)
)
全腦教育
右腦開(kāi)發(fā)
快速記憶
啟發(fā)右腦深層次記憶，通過(guò)對(duì)右腦想象力與思維能力訓(xùn)練，開(kāi)啟大腦圖像記憶功能，使受訓(xùn)者輕松學(xué)會(huì)無(wú)規(guī)律記憶數(shù)字，中文詞語(yǔ)，現(xiàn)代文，古詩(shī)詞。豪記妙憶方法應(yīng)用到語(yǔ)文、地理、
蘇哲揚(yáng)
體驗(yàn)
式課程
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
執(zhí)行力
培訓(xùn)師培訓(xùn)
企業(yè)文化
培訓(xùn)管理
蘇哲揚(yáng)課程簡(jiǎn)介 前言： 很多人認(rèn)為拓展訓(xùn)練和
體驗(yàn)
式內(nèi)訓(xùn)相同的，其實(shí)是不對(duì)的。 拓展訓(xùn)練粗分：室內(nèi)室外，地面高空，個(gè)人群體；細(xì)分：心理素質(zhì)，體能素質(zhì)，團(tuán)隊(duì)合作，協(xié)作
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