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入職培訓(xùn)講師課程
叢方園
新員工
入職培訓(xùn)
項(xiàng)目課程
新員工
職業(yè)素養(yǎng)
職業(yè)生涯規(guī)劃
性格修煉
角色轉(zhuǎn)換
企業(yè)新錄用的員工，是從局外人融入到另一個(gè)團(tuán)體的過程，是員工逐漸熟悉、適應(yīng)環(huán)境，逐步規(guī)劃職業(yè)生涯、真切理解職場(chǎng)規(guī)則、準(zhǔn)確定位自己角色、有效建立職場(chǎng)關(guān)系，并開始發(fā)揮自
朱洪昌
《優(yōu)秀員工的職業(yè)道德與素養(yǎng)》快遞企業(yè)員工
入職培訓(xùn)
系列
道德
素養(yǎng)
優(yōu)秀員工
【課程介紹】： 職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求,是在員工在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)，它是一個(gè)人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵。職業(yè)素養(yǎng)是專業(yè)能力、敬業(yè)精神和職業(yè)規(guī)范。通
王軍鋒
新員工
入職培訓(xùn)
入職
一、企業(yè)概況 二、企業(yè)文化 三、企業(yè)制度 四、入職流程 五、勞動(dòng)合同 六、考勤制度 七、請(qǐng)休假制度 八、薪酬制度 九、福利體系 十、績(jī)效考核制度 十一、職業(yè)晉升體
吉麗穎
從校園人到職場(chǎng)人
大學(xué)生就業(yè)
大學(xué)生職前培訓(xùn)
入職培訓(xùn)
大學(xué)生職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練
課程大綱 第一章?走進(jìn)職場(chǎng) 1、什么是職場(chǎng)？ 2、什么是職業(yè)化？ 3、職業(yè)化的金字塔 4、就業(yè)形勢(shì)與職場(chǎng)危機(jī) 第二章 職業(yè)態(tài)度 1、老板思維 2、空杯心態(tài) 3、積
時(shí)勝利
新員工入職訓(xùn)練營
新員工
入職培訓(xùn)
很多企業(yè)在針對(duì)新員工培訓(xùn)方面做的并不成功，究其原因，是企業(yè)陷入了一個(gè)誤區(qū)。這個(gè)誤區(qū)就是企業(yè)僅僅把新員工培訓(xùn)當(dāng)作一種例行行為，正是很多企業(yè)有這種想法才導(dǎo)致新員工無法
曾鵬錦
新入職員工培訓(xùn)：曾鵬錦員工激勵(lì)導(dǎo)師
員工培訓(xùn)
新員工培訓(xùn)
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入職培訓(xùn)
新入職員工激勵(lì)
職業(yè)化訓(xùn)練
員工心態(tài)好 老板不煩惱 改變從“心”開始！ 《從校園到職場(chǎng)--新進(jìn)大學(xué)生職業(yè)化訓(xùn)練》 --從大學(xué)生到職場(chǎng)人士的轉(zhuǎn)變 主講：曾鵬錦 課程聯(lián)系人：王婷
劉雪峰
劉雪峰《職場(chǎng)小白看電影學(xué)成長(zhǎng)》——新員工的職業(yè)化修煉
職業(yè)化
新員工培訓(xùn)
新員工職業(yè)素養(yǎng)
新員工
入職培訓(xùn)
一、 什么是職業(yè)化以及職業(yè)化的構(gòu)成 二、 塑造職業(yè)化的積極心態(tài)（2h）電影片段分析《穿Prada的女魔》 1. 了解職場(chǎng)的真正含義 ü 職場(chǎng)殘酷，你必須先做好功課
覃瑋
應(yīng)屆生儲(chǔ)干
入職培訓(xùn)
執(zhí)行力
企業(yè)文化
職業(yè)素養(yǎng)
壓力管理
心態(tài)培訓(xùn)
課程背景： 未來的競(jìng)爭(zhēng)，是技術(shù)更新的競(jìng)爭(zhēng)，是思維的競(jìng)爭(zhēng)，是學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)，但歸根結(jié)底，是核心人才的競(jìng)爭(zhēng)，誰掌握核心人才，誰便能在未來競(jìng)爭(zhēng)中勝出。當(dāng)“空降人才”頻頻流
余金元
《職業(yè)生涯規(guī)劃》
小白
職業(yè)生涯規(guī)劃
新員工
入職培訓(xùn)
講師余金元
所有課程時(shí)長(zhǎng)均可調(diào)節(jié)，增設(shè)案例教學(xué)、沙盤實(shí)踐。企業(yè)根據(jù)培訓(xùn)需求，可組合課題，形成體系課程。從專業(yè)角度審視，也有不能結(jié)合的課程，所以根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象，會(huì)有專業(yè)的培訓(xùn)策劃
余金元
《從校園到企業(yè)的過渡》
溝通技巧
新員工
入職培訓(xùn)
畢業(yè)生
所有課程時(shí)長(zhǎng)均可調(diào)節(jié)，增設(shè)案例教學(xué)、沙盤實(shí)踐。企業(yè)根據(jù)培訓(xùn)需求，可組合課題，形成體系課程。從專業(yè)角度審視，也有不能結(jié)合的課程，所以根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象，會(huì)有專業(yè)的培訓(xùn)策劃
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