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分析與解決講師課程
夏瑞琴
行動學習-問題
分析與解決
問題
分析與解決
行動學習
前言 請問：工作需要動腦子嗎？ 又要，又不要。而且大多數(shù)時候是不用動腦子。 為什么？因為成天在做的事情已經(jīng)形成慣性，憑經(jīng)驗、靠下意識就能“順”下來。 但是在三種情
樊輝
最小阻力之路，系統(tǒng)問題
分析與解決
八步法
BLM
華為
系統(tǒng)思考
最小阻力之路，系統(tǒng)問題
分析與解決
八步法 時間：3day 課程背景 企業(yè)的管理者，都是解決問題的高手，而我們?yōu)槭裁磪s總是發(fā)現(xiàn)“今天”的問題來自“昨天”的解決方案，“
王志濤
王志濤--問題的
分析與解決
問題的
分析與解決
第一部分 課程概述 1.1 課程背景 ■早在20世紀90年代，通用電氣(GE)的CEO杰克·韋爾奇就說: “一個經(jīng)理人要有一顆更開放的心，過去人們總是認為經(jīng)理人理
胡鳳芩
問題
分析與解決
（胡鳳芩老師）
問題
胡鳳芩
解決
思維
問題
分析與解決
（胡鳳芩老師） 【課程背景】《問題
分析與解決
》課程是世界財富500強中超過200強企業(yè)的基礎訓練課目！這一課程的開發(fā)者是查爾斯?H?凱普納(Char
夏禎
復雜問題的
分析與解決
問題，分析問題，解決問題
學員收益： ?掌握從復雜的管理狀態(tài)中，多角度、多層次的分析發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵的問題，確定關(guān)注焦點，確立優(yōu)先順序，設定事務處理的優(yōu)先順序。 ?掌握運用科學、優(yōu)選的對比法找出最
李忠
《問題
分析與解決
的8D模式》
精細化管理
現(xiàn)場管理
生產(chǎn)管理
質(zhì)量管理
課程介紹 【對象】企業(yè)基層管理者、后備與儲備干部、改善與項目責任者、工藝部門\品質(zhì)部門\設備部門工程師 【課程優(yōu)勢】 ? 這是一門實用性、操作性并具的課程 ? 這
李忠
問題
分析與解決
的利器《三現(xiàn)五原則表》
生產(chǎn)管理
現(xiàn)場管理
精益生產(chǎn)
中層管理
精細化管理
課程介紹 【對象】企業(yè)基層管理者、后備與儲備干部、改善與項目責任者、工藝部門\品質(zhì)部門\設備部門工程師 【課程優(yōu)勢】 ? 這是一門實用性、操作性并具的課程 ? 這
林洋
【國家版權(quán)課】行動學習—問題的
分析與解決
培訓管理
戰(zhàn)略管理
集團管控
企業(yè)文化
中層管理
課程背景 行動學習已經(jīng)成為當今各大企事業(yè)單位重點關(guān)注和廣泛應用的組織學習利器。管理學大師彼得·圣吉曾說過，“未來唯一持久的優(yōu)勢，是有能力比你的對手學習得更快”。面
余金元
《高效問題
分析與解決
》
講師余金元
高效問題
分析與解決
所有課程時長均可調(diào)節(jié)，增設案例教學、沙盤實踐。企業(yè)根據(jù)培訓需求，可組合課題，形成體系課程。從專業(yè)角度審視，也有不能結(jié)合的課程，所以根據(jù)培訓對象，會有專業(yè)的培訓策劃
劉百功
《AdvantEdge——問題
分析與解決
》
問題分析
《AdvantEdge——問題
分析與解決
》（2-3天） ——用理性的思考實現(xiàn)感性的夢想! 此課程英文名為《The Leader′s Edge》,又名《問題分析與解
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