<kbd id="qiad5"></kbd>
<pre id="qiad5"><var id="qiad5"></var></pre>
<kbd id="qiad5"><code id="qiad5"><acronym id="qiad5"></acronym></code></kbd>
首頁
講師
講師視頻
講師課程
授課見證
培訓(xùn)需求
行業(yè)資訊
登錄
|
免費(fèi)注冊
講師
視頻
課程
授課見證
需求
搜 索
熱門搜索：
互聯(lián)網(wǎng)
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
中層管理
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
TTT
經(jīng)銷商管理
銷售技巧
易經(jīng)風(fēng)水
發(fā)布培訓(xùn)需求
或
找官方推薦
講師
視頻
課程
授課見證
需求
搜 索
熱門搜索：
互聯(lián)網(wǎng)
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
中層管理
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
TTT
經(jīng)銷商管理
銷售技巧
易經(jīng)風(fēng)水
發(fā)布培訓(xùn)需求
或
找官方推薦
共為您尋找到
76
個講師課程
默認(rèn)排序
瀏覽數(shù)
發(fā)表時間
禾斗老師講師課程
周科榮
運(yùn)營
禾斗老師
用戶數(shù)量從0到450萬，我是如何做到的？
運(yùn)營
禾斗老師
用戶數(shù)量從0到
無論你是獨(dú)立創(chuàng)始人還是小團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人，你都可以通過這些策略去自己解決問題，而不是耗費(fèi)大量的創(chuàng)業(yè)資金或者是寄希望于風(fēng)投資金來實(shí)現(xiàn)早期的增長。 1、始終提供一個免費(fèi)的
周科榮
運(yùn)營
禾斗老師
用戶運(yùn)營系統(tǒng)論：解構(gòu)復(fù)雜產(chǎn)品的大規(guī)模用戶運(yùn)營體系
用戶運(yùn)營體系
運(yùn)營
禾斗老師
用戶運(yùn)營系統(tǒng)論
解構(gòu)復(fù)雜產(chǎn)品的大規(guī)模
一個好的產(chǎn)品經(jīng)理一定是懂用戶的。那什么是懂用戶？ 從微觀上講，要懂得用戶心理，就要具有同理心，了解在特定場景中，用戶行為的動機(jī)與成因；從宏觀上講，當(dāng)產(chǎn)品的用戶規(guī)模
周科榮
運(yùn)營
禾斗老師
想提升用戶活躍度，你做好用戶分群了嗎？
你做好用戶分群了嗎
運(yùn)營
禾斗老師
想提升用戶活躍度
“為什么轉(zhuǎn)化降低了，怎么也找不到原因”？數(shù)據(jù)的波動最容易帶來改變的就是用戶， 如果你每天查看的數(shù)據(jù)指標(biāo)，沒有拆分用戶活躍狀態(tài)，那你可能永遠(yuǎn)也找不到答案。 必備視角
周科榮
運(yùn)營
禾斗老師
如何提升產(chǎn)品的用戶活躍度
用戶活躍度
運(yùn)營
禾斗老師
如何提升產(chǎn)品
第一部分 產(chǎn)品用戶活躍計(jì)劃 1、用戶價值維度 產(chǎn)品需求就是對于用戶需求的一個轉(zhuǎn)譯的過程。還有對運(yùn)營需求一個轉(zhuǎn)譯的過程。在這個過程就是體現(xiàn)產(chǎn)品經(jīng)理能力的時候。而用戶
周科榮
運(yùn)營
禾斗老師
市場獲客，哪些影響用戶決策的機(jī)會
用戶決策的機(jī)會
運(yùn)營
禾斗老師
市場獲客
如果我不說，80%的人可能都會認(rèn)為：一個產(chǎn)品絕大部分的用戶都是自然流量，他們是主動過來尋求服務(wù)的。 畢竟用戶是通過其他媒介、門戶資訊網(wǎng)站、好友推薦了解到了這款產(chǎn)品
周科榮
運(yùn)營
禾斗老師
、用戶運(yùn)營：如何提升用戶留存率？
如何提升用戶留存率
運(yùn)營
禾斗老師
用戶運(yùn)營
為什么要重視留存率？ 一個用戶，如果今天下載了一款新游戲的APP，玩了一會兒，感覺還不錯，第二天甚至一周也都還在玩，前者稱為日留存。后者稱為周留存。 就像一個池子
周科榮
運(yùn)營
禾斗老師
、用戶運(yùn)營：站在用戶的角度看待運(yùn)營價值
運(yùn)營
禾斗老師
用戶運(yùn)營
站在用戶的角度
看待運(yùn)營價值
用戶運(yùn)營身為最接近用戶的一環(huán)，是最能深入了解用戶的人，如何從用戶身上達(dá)成運(yùn)營的最大價值，實(shí)現(xiàn)用戶的轉(zhuǎn)付費(fèi)，這之中最重要的原則就是站在用戶角度去看待運(yùn)營策略。身為初
周科榮
運(yùn)營
禾斗老師
小白的逆襲——構(gòu)建邀友裂變體系，”物美價廉”實(shí)現(xiàn)
實(shí)現(xiàn)用戶增長
運(yùn)營
禾斗老師
小白的逆襲
構(gòu)建邀友裂變體系
對于運(yùn)營人來說LTV和CAC是兩個很重要的指標(biāo)。 · LTV（Life Time Value）用戶生命周期價值 · CAC（Customer Acquisitio
周科榮
『用戶拉新』新產(chǎn)品用戶增長的核心思路運(yùn)營
禾斗老師
『用戶拉新』
新產(chǎn)品用戶增長
運(yùn)營
禾斗老師
核心思路
用戶拉新并不是產(chǎn)品完成之后才需要考慮的事情，也不只是銷售、市場和運(yùn)營人員的工作職責(zé)。拉新工作需要結(jié)合到產(chǎn)品研發(fā)的每一個步驟當(dāng)中。接下來筆者講會從確定用戶范圍、篩選
周科榮
運(yùn)營
禾斗老師
存量運(yùn)營時代：如何推翻重建會員成長體系
成長體系
運(yùn)營
禾斗老師
存量運(yùn)營時代
如何推翻重建會員
存量運(yùn)營開始逐漸流行，通過強(qiáng)調(diào)和優(yōu)化會員體系提高用戶留存是不得不去嘗試的方法。 互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入到新的時期，存量意識越來越被人群所重視。這種意識不僅在互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)甚囂塵上
上一頁
1
...
4
5
6
7
8
下一頁
共 8 頁
相關(guān)搜索：
禾斗老師講師課程
|
禾斗老師培訓(xùn)師課程
|
禾斗老師培訓(xùn)講師課程
客服熱線
400-600-9086
工作日 9:00-18:00
簡介
關(guān)于我們
聯(lián)系我們
匯款方式
法律聲明
幫助
意見反饋
講師指數(shù)
證書查詢
網(wǎng)站地圖
共贏
客戶見證
友情鏈接
站點(diǎn)新聞
推廣服務(wù)
分站招商
導(dǎo)航
講師風(fēng)云榜2020
講師風(fēng)云榜2019
講師風(fēng)云榜2018
講師風(fēng)云榜2017
講師風(fēng)云榜2016
講師鮮花特權(quán)
講師網(wǎng)官微
找講師小程序
Copyright©2008-2024 版權(quán)所有
浙ICP備06026258號-1
浙公網(wǎng)安備 33010802003509號
杭州講師網(wǎng)絡(luò)科技有限公司
講師網(wǎng) 3969a.com 直接對接10000多名優(yōu)秀講師-省時省力省錢
講師網(wǎng)常年法律顧問：浙江麥迪律師事務(wù)所
梁俊景
律師 李小平律師
浙公網(wǎng)安備 33010802003509號
杭州講師網(wǎng)絡(luò)科技有限公司
