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課堂講師課程
廖衍明
玩轉(zhuǎn)
課堂
—新生代超體驗(yàn)培訓(xùn)師培訓(xùn)
培訓(xùn)師培訓(xùn)
玩轉(zhuǎn)
課堂
—新生代超體驗(yàn)培訓(xùn)師培訓(xùn)（版權(quán)課程，針對90后定制） 無原創(chuàng)，不培訓(xùn)！《STT企業(yè)培訓(xùn)師快速提升》2015年再次升級！8年來，STT從不敢停滯不前，平均每年
元知
《周易養(yǎng)生
課堂
》
健康養(yǎng)生
身體狀況自我檢測法 五行身量 八卦對應(yīng)法 五官面相 手相診測（以上都是現(xiàn)場互動環(huán)節(jié)） 身體小環(huán)境的維護(hù) 皮與膚與毛——微毫之間（案例） 四肢與頭——五駕馬車 精與神
楊紫暄
獨(dú)步
課堂
——專業(yè)內(nèi)訓(xùn)師塑造
職業(yè)素養(yǎng)
第一模塊：內(nèi)訓(xùn)師基礎(chǔ)素養(yǎng)篇 第一節(jié)：內(nèi)訓(xùn)師三重角色定位（編、導(dǎo)、演） 第三節(jié)：內(nèi)訓(xùn)師態(tài)勢語言的運(yùn)用 ? 儀容——整齊、清潔、利落、自信 第四節(jié)：成功內(nèi)訓(xùn)師心態(tài)訓(xùn)練
楊紫暄
獨(dú)步
課堂
——企業(yè)文化內(nèi)訓(xùn)師成長三部曲
職業(yè)素養(yǎng)
第一模塊：知識的傳授者——內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)定位與素養(yǎng)篇 明確內(nèi)訓(xùn)師角色定位和基本崗位職責(zé)要求和完成內(nèi)訓(xùn)師基礎(chǔ)技能訓(xùn)練。 （１）明確內(nèi)訓(xùn)師崗位職責(zé)和職業(yè)修養(yǎng)，從單純的授課講
楊紫暄
中級內(nèi)訓(xùn)師——贏在
課堂
技能提升訓(xùn)練
培訓(xùn)師培訓(xùn)
第一模塊：課案展現(xiàn)篇——內(nèi)訓(xùn)師課案制作技巧 第一講：教案的呈現(xiàn) ? 目標(biāo)——從哪里開始，實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)，展示結(jié)構(gòu) ? 邏輯——利用演講邏輯樹組織思路，使PPT具有說服
楊紫暄
《中級內(nèi)訓(xùn)師——贏在
課堂
技能提升訓(xùn)練》
企業(yè)管理
【課程大綱】 第一模塊：課案展現(xiàn)篇——內(nèi)訓(xùn)師課案制作技巧 第一講：教案的呈現(xiàn) 目標(biāo)——從哪里開始，實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)，展示結(jié)構(gòu) 邏輯—
楊紫暄
《獨(dú)步
課堂
——企業(yè)文化內(nèi)訓(xùn)師成長三部曲》
企業(yè)管理
7、課程大綱： 第一天 時間 內(nèi)容 方法 目的 上午 第一模塊：知識的傳授者——內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)定位與素養(yǎng)篇 第一節(jié)：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)信念修煉 企業(yè)講師
管靜波
《獨(dú)步
課堂
——企業(yè)文化內(nèi)訓(xùn)師成長三部曲》
企業(yè)管理
7、課程大綱： 第一天 時間 內(nèi)容 方法 目的 上午 第一模塊：知識的傳授者——內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)定位與素養(yǎng)篇 第一節(jié)：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)信念修煉 企業(yè)講師
管靜波
《中級內(nèi)訓(xùn)師——贏在
課堂
技能提升訓(xùn)練》
企業(yè)管理
【課程大綱】 第一模塊：課案展現(xiàn)篇——內(nèi)訓(xùn)師課案制作技巧 第一講：教案的呈現(xiàn) 目標(biāo)——從哪里開始，實(shí)現(xiàn)什么目標(biāo)，展示結(jié)構(gòu) 邏輯—
田敬國
《獨(dú)步
課堂
——企業(yè)文化內(nèi)訓(xùn)師成長三部曲》
企業(yè)管理
7、課程大綱： 第一天 時間 內(nèi)容 方法 目的 上午 第一模塊：知識的傳授者——內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)定位與素養(yǎng)篇 第一節(jié)：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師職業(yè)信念修煉 企業(yè)講師
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