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平均課酬
26804
講師
280
視頻
200
課程
312
授課見證
840
田敬國
《重新
定位
——分部經(jīng)理管理能力提升培訓(xùn)》
企業(yè)管理
第一模塊:重新
定位
——區(qū)域(農(nóng)村)市場趨勢(shì)解讀 第一講:整體競爭環(huán)境 競爭的激增 正在蔓延的競爭 選擇會(huì)成為“
市場細(xì)分與
定位
細(xì)化培訓(xùn)
戰(zhàn)略管理
市場細(xì)分與
定位
細(xì)化培訓(xùn) 講師:李繪芳 市場細(xì)分與
定位
細(xì)化課程有哪? 市場細(xì)分與
定位
細(xì)化培訓(xùn)講師? 市場細(xì)分與
定位
細(xì)化內(nèi)訓(xùn)專家? 市場細(xì)分與
定位
細(xì)化方面的培訓(xùn)? 國內(nèi)
譚小芳
中高層管理干部的角色
定位
與高效執(zhí)行力培訓(xùn)
中層管理
中高層管理干部的角色
定位
與高效執(zhí)行力培訓(xùn) 講師:譚小芳 中高層管理干部的角色
定位
與高效執(zhí)行力培訓(xùn)課程有哪些? 中高層管理干部的角色
定位
與高效執(zhí)行力培訓(xùn)講師有哪些?
譚小芳
主管的管理職責(zé)與角色
定位
培訓(xùn)
中層管理
主管的管理職責(zé)與角色
定位
培訓(xùn) 講師:譚小芳 主管的管理職責(zé)與角色
定位
培訓(xùn)課程有哪些? 主管的管理職責(zé)與角色
定位
培訓(xùn)講師有哪些? 主管的管理職責(zé)與角色
定位
培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)師哪
孫瑞
管理者角色
定位
與管理能力提升
領(lǐng)導(dǎo)力
課程特點(diǎn):采用小組討論、經(jīng)驗(yàn)分享、培訓(xùn)游戲、案例分析、啟發(fā)式教學(xué)等,注重現(xiàn)場學(xué)員的同步參與性,內(nèi)容設(shè)置適宜于學(xué)員的領(lǐng)悟和認(rèn)同,易于掌握和轉(zhuǎn)化。 第一部分 管理者的角
市場細(xì)分與
定位
細(xì)化培訓(xùn)
戰(zhàn)略管理
市場細(xì)分與
定位
細(xì)化培訓(xùn) 講師:李繪芳 市場細(xì)分與
定位
細(xì)化課程有哪? 市場細(xì)分與
定位
細(xì)化培訓(xùn)講師? 市場細(xì)分與
定位
細(xì)化內(nèi)訓(xùn)專家? 市場細(xì)分與
定位
細(xì)化方面的培訓(xùn)? 國內(nèi)
譚小芳
中高層管理干部的角色
定位
與高效執(zhí)行力培訓(xùn)
公司治理
中高層管理干部的角色
定位
與高效執(zhí)行力培訓(xùn) 講師:譚小芳 中高層管理干部的角色
定位
與高效執(zhí)行力培訓(xùn)課程有哪些? 中高層管理干部的角色
定位
與高效執(zhí)行力培訓(xùn)講師有哪些?
市場細(xì)分與
定位
細(xì)化培訓(xùn)
戰(zhàn)略管理
市場細(xì)分與
定位
細(xì)化培訓(xùn) 講師:李繪芳 市場細(xì)分與
定位
細(xì)化課程有哪? 市場細(xì)分與
定位
細(xì)化培訓(xùn)講師? 市場細(xì)分與
定位
細(xì)化內(nèi)訓(xùn)專家? 市場細(xì)分與
定位
細(xì)化方面的培訓(xùn)? 國內(nèi)
張楚培
管理者的角色
定位
企業(yè)管理
一、課程意義 企業(yè)中的管理者如果對(duì)自身的管理角色
定位
不清、認(rèn)識(shí)不明,必然導(dǎo)致其工作處于忙亂無序、低效無力的狀態(tài),阻礙其團(tuán)隊(duì)健康成長,并導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)工作效率低下、企業(yè)內(nèi)部
田敬國
我也能管理——管理者角色
定位
和角色轉(zhuǎn)換
營銷管理
第一節(jié):從技術(shù)走向管理的角色
定位
認(rèn)知 ? 為什么要從技術(shù)走向管理(背景、原因) ? 技術(shù)人員的角色
定位
和素質(zhì)模型 ? 管理人員的角色
定位
和素質(zhì)模型 ? 技術(shù)型管理者
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