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中華講師網(wǎng)提供講師大數(shù)據(jù) | 獨(dú)家

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張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享告知與提點(diǎn)

教練技術(shù)

教練技術(shù)講師張高睿分享在一次幫助經(jīng)理提高教練技巧的拓展訓(xùn)練中，我們看到了下面的互動(dòng)情境。扮演教練一角的人，對于教練工作的認(rèn)識不足，他問受訓(xùn)者想解決什么問題。受訓(xùn)者回

張高睿教練的實(shí)踐之內(nèi)心高質(zhì)量反饋

教練技術(shù)

來自我們自身以及他人的反饋對于學(xué)習(xí)和績效改善改善非常重要，反饋需要顧及行為的結(jié)果，又可考慮到行為的過程本身。例如，如果高爾夫球落點(diǎn)是結(jié)果，揮桿就是過程。在運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享行動(dòng)目標(biāo)的依據(jù)

教練技術(shù)

教練技術(shù)講師張高睿分享歷史數(shù)據(jù)包括：結(jié)果數(shù)據(jù)和過程數(shù)據(jù)。在企業(yè)管理中，人們往往關(guān)注結(jié)果數(shù)據(jù)，公司財(cái)務(wù)留存的也都是結(jié)果數(shù)據(jù)，很少有人關(guān)注過程數(shù)據(jù)。實(shí)際上對管理教練而言

張高睿 8090后員工管理教練張高睿分享如何面對有個(gè)性的8090后

教練技術(shù)

“我的地盤我做主”這句話代表了很多80、90后的心聲，他們再也不像他們的父輩們那樣嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，墨守成規(guī)，完全按照領(lǐng)導(dǎo)的意圖去做事情，而是希望張揚(yáng)個(gè)性，自己該做

張高睿教練小智慧：添•高威的工作訣竅

教練技術(shù)

在上海教練論壇上，添•高威有一個(gè)現(xiàn)場的投接網(wǎng)球的練習(xí)。一位參加者在練習(xí)結(jié)束后分享說：一開始他沒能接住球是因?yàn)樗淖⒁饬κ欠旁谔?#8226;高威身上而

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享文化規(guī)范和謬誤

教練技術(shù)

教練技術(shù)講師張高睿分享在每個(gè)人眼中，我們不僅看到不同的物質(zhì)，也看到不同的方式。幾年前，在日本湘南參加一個(gè)論壇，當(dāng)時(shí)，某大學(xué)教授提到美國人以同樣的方式看待中國人和日本

熊雄《管理教練特訓(xùn)營 | 實(shí)現(xiàn)從優(yōu)秀到卓越的跨越》——如何讓團(tuán)隊(duì)更好？

管理教練優(yōu)秀到卓越

企業(yè)“從優(yōu)秀到卓越”的過程如同一次攀巖；在這個(gè)過程中，任何花招和取巧都是沒有用的，真正需要的是勇氣、堅(jiān)韌和沉著；一個(gè)攀巖者沿著陡峭的巖壁攀上了懸崖頂，這可以說是一

張高睿《做教練型領(lǐng)導(dǎo)干部》甘肅天水培訓(xùn)

教練技術(shù)

客戶：張高睿做教練型領(lǐng)導(dǎo)干部甘肅天水公開課培訓(xùn) 地點(diǎn)：甘肅省 - 天水時(shí)間：2013/7/10 0:00:00 張高睿老師以教練技術(shù)為體系，核心課題：教練式管理、

張高睿教練技術(shù)講師張高睿分享對話技術(shù):邊界與限制

教練技術(shù)

教練技術(shù)講師張高睿分享管理教練如何讓員丁看到更多的可能性？當(dāng)員工看不到提升利潤、效益、業(yè)績的可能性，甚至認(rèn)為這不可能時(shí)，管理者就要學(xué)會(huì)像教練一樣轉(zhuǎn)換員丁看問題的位置

張高睿《教練式管理》張高睿唐山軌道客車培訓(xùn)

教練技術(shù)

客戶：唐山軌道客車有限公司地點(diǎn)：河北省 - 唐山時(shí)間：2013/7/28 0:00:00 張高睿老師以教練技術(shù)為體系，核心課題：教練式管理、九型人格、演講口才、

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