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培訓(xùn)管理
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培訓(xùn)管理
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寇家倫
人力資源管理者職業(yè)化——提升人力資源管理效率的四大視角
培訓(xùn)管理
1. 人力資源管理者職業(yè)化——提升人力資源管理效率的四大視角 課程前言 進(jìn)入21世紀(jì)越來越多的成長型企業(yè)已經(jīng)步入后人力資源管理時(shí)代,后人力資源管理時(shí)代是在素質(zhì)的基礎(chǔ)
周茂源
以需求為導(dǎo)向的培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)及執(zhí)行
培訓(xùn)管理
以需求為導(dǎo)向的培訓(xùn)體系的設(shè)計(jì)與執(zhí)行 【訓(xùn)練課題】《以需求為導(dǎo)向的培訓(xùn)體系的設(shè)計(jì)與執(zhí)行》 【授課方式】互動(dòng)討論、實(shí)做實(shí)練、自我提升、案例導(dǎo)入、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、講授分析、總結(jié)
寇家倫
人才測評提升人力資源管理價(jià)值
培訓(xùn)管理
1. 人才測評提升人力資源管理價(jià)值 課程對象: 企業(yè)高層管理者、人力資源總監(jiān)(經(jīng)理)、對素質(zhì)測評技術(shù)感興趣的其他人士。 課程時(shí)間:1 - 2天 課程目標(biāo): 從企業(yè)人
何邊
人力資源課程
培訓(xùn)管理
《九型人格在人力資源中的應(yīng)用》 ——何邊課程 主講老師: 何邊 人力資源 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 培訓(xùn)專家 課程受眾: 企業(yè)人力資源部門及各部門管理人員 課程時(shí)間: 2天 授課方
寇家倫
突破企業(yè)成長瓶頸的人才管理六部曲
培訓(xùn)管理
課程內(nèi)容 一、未雨綢繆——人才規(guī)劃 (一)案例:萬科的預(yù)想 (二)人才規(guī)劃的六大作用 (三)企業(yè)戰(zhàn)略與人才規(guī)劃 (四)人才規(guī)劃模型 (五)人才規(guī)劃的九部曲 二、器之
李富清
企業(yè)培訓(xùn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的管理實(shí)操
培訓(xùn)管理
企業(yè)培訓(xùn)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的管理實(shí)操課程介紹 培訓(xùn)目的: 為貫徹、落實(shí)國家培訓(xùn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),針對影響培訓(xùn)質(zhì)量與效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié),結(jié)合各類企業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)中的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問題,舉辦此項(xiàng)目培
張國銀
《PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn)》
培訓(xùn)管理
【培訓(xùn)方式】 案例分析、小組研討、培訓(xùn)游戲、PPT演示(含圖表、圖片、流程圖等)、實(shí)戰(zhàn)演練、現(xiàn)場考評等。 【課程大綱】 第一天 9:00~12:00 開訓(xùn)導(dǎo)言 PT
陳德起
職業(yè)經(jīng)理人的角色認(rèn)知與授權(quán)執(zhí)行
培訓(xùn)管理
《職業(yè)經(jīng)理人的角色認(rèn)知與授權(quán)執(zhí)行》 【課程目標(biāo)】通過明確專業(yè)經(jīng)理人的定位和相互關(guān)系,明確角色,有效授權(quán),提升管理人員的綜合管理素質(zhì);增進(jìn)核心管理技能并落實(shí)于日常管理
譚小芳
員工職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)
培訓(xùn)管理
講師:譚小芳 員工職業(yè)生涯規(guī)劃課程有哪? 員工職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)講師? 員工職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)訓(xùn)專家? 員工職業(yè)生涯規(guī)劃方面的培訓(xùn)? 國內(nèi)最知名的員工職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)?
江源
戰(zhàn)略目標(biāo)指引下的勝任素質(zhì)模型構(gòu)建及應(yīng)用
培訓(xùn)管理
戰(zhàn)略目標(biāo)指引下的勝任素質(zhì)模型構(gòu)建及應(yīng)用 “企業(yè)最大的挑戰(zhàn)之一就是把合適的人放在合適的位置上,錯(cuò)誤的排兵布陣可能導(dǎo)致一系列問題:低效的產(chǎn)出、高企的流失率、低落的士氣、
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梁俊景
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