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培訓(xùn)管理

中華講師網(wǎng)提供講師大數(shù)據(jù) | 獨(dú)家

關(guān)鍵詞培訓(xùn)管理

平均課酬 24674

講師 677

視頻 329

課程 1653

授課見證 4681

劉成熙 2011年-臺(tái)灣劉成熙老師-總裁班課程-年度經(jīng)營(yíng)目標(biāo)與策略規(guī)劃

培訓(xùn)管理

2011年-臺(tái)灣劉成熙老師-總裁班課程-年度經(jīng)營(yíng)目標(biāo)與策略規(guī)劃主講：臺(tái)灣劉成熙老師課程規(guī)劃的說明：各產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)趨向超激烈狀況，各企業(yè)為了生存進(jìn)而獲利；企業(yè)（Ente

劉成熙 2011年-臺(tái)灣劉成熙老師-定制課程-領(lǐng)導(dǎo)力提升

培訓(xùn)管理

2011年-臺(tái)灣劉成熙老師-定制課程-領(lǐng)導(dǎo)力提升主講：臺(tái)灣劉成熙老師前言：本建議書為規(guī)劃貴司各職級(jí)管理人員提升領(lǐng)導(dǎo)力技能所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干

劉成熙 2011年-臺(tái)灣劉成熙老師-精品課程-領(lǐng)導(dǎo)力提升

培訓(xùn)管理

2011年-臺(tái)灣劉成熙老師-精品課程-領(lǐng)導(dǎo)力提升主講：臺(tái)灣劉成熙老師前言：本建議書為規(guī)劃貴司各職級(jí)管理人員提升領(lǐng)導(dǎo)力技能所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干

郭鵬執(zhí)行到位八大關(guān)鍵

培訓(xùn)管理

為什么看似雄心勃勃的計(jì)劃總是一敗涂地? ——執(zhí)行力不足！為什么好的決策總是一而再、再而三地付之東流？——執(zhí)行力不強(qiáng)！為什么企業(yè)剛剛做好、做大，貫徹出現(xiàn)問題？——執(zhí)行

曾江濤薪酬福利體系設(shè)計(jì)與管理

培訓(xùn)管理

薪酬福利體系設(shè)計(jì)與管理課程簡(jiǎn)介薪酬不與考核掛鉤，則失去了薪酬的公平性與考核的激勵(lì)性！ “以關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)（簡(jiǎn)稱KPI）考核為基石的薪酬體系”是根據(jù)崗位要求和個(gè)人

劉成熙 2011年-臺(tái)灣劉成熙老師-定制課程-非人力資源主管的人力資源管理(中層）

培訓(xùn)管理

2011年-臺(tái)灣劉成熙老師-定制課程-非人力資源主管的人力資源管理(中層）主講：臺(tái)灣劉成熙老師前言：本為規(guī)劃貴司管理干部等等管理技能提升所製作，主要之目的在於建

童懷波培訓(xùn)需求調(diào)查實(shí)務(wù)培訓(xùn)

培訓(xùn)管理

《培訓(xùn)需求調(diào)查實(shí)務(wù)培訓(xùn)》課程大綱課題及序號(hào) 課程提綱 1、培訓(xùn)需求調(diào)查的基礎(chǔ)知識(shí) 培訓(xùn)需求調(diào)查的概念培訓(xùn)需求調(diào)查的目的培訓(xùn)需求調(diào)查的對(duì)象培訓(xùn)需求調(diào)查的不同層

蔡忠成領(lǐng)導(dǎo)力決定執(zhí)行力

培訓(xùn)管理

一、培訓(xùn)主旨 1、讓我們更多的了解企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)在日常工作中的角色定位 2、體悟領(lǐng)導(dǎo)在日常工作中起到的作用，增進(jìn)對(duì)工作的參與和責(zé)任意識(shí) 3、讓企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)綜合素質(zhì)與能力提升

宋聯(lián)可基于企業(yè)戰(zhàn)略的人才培養(yǎng)

培訓(xùn)管理

一、基于企業(yè)戰(zhàn)略的5D人才培養(yǎng)系統(tǒng)1、人力資源與企業(yè)戰(zhàn)略關(guān)系2、5D人才培養(yǎng)系統(tǒng)二、Diagnosis（診斷） 1、構(gòu)建勝任模型2、培訓(xùn)需求分析3、制定培訓(xùn)計(jì)劃三、

蔣歡企業(yè)培訓(xùn)師訓(xùn)練

培訓(xùn)管理

培訓(xùn)師《演講口才課》第一階段課程介紹：演講口語表達(dá)、三步循環(huán)訓(xùn)練演講發(fā)聲訓(xùn)練、演講口才訓(xùn)練演講開場(chǎng)破冰、克服緊張忘詞演講情理并茂、肢體動(dòng)作訓(xùn)練講師

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