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篇講師授課見證
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劉小明講師授課見證
劉小明
劉小明
-培訓有用還是沒用
企業(yè)管理
曾經(jīng)與一位自己很敬佩的企業(yè)家聊過培訓,期間我向他請教了一個很重要的話題:“在您看來,培訓到底有用還是無用!”這位企業(yè)家經(jīng)營得很成功,而且非常熱愛學習并且勤于思考,讀
劉小明
劉小明
培訓的15個步驟
培訓管理
1、進行需求分析,設立暫定目標;2、確定評估目標;3、選擇評估方法,決定評估策略;4、估算項目成本(如有可能包括預期收益);5、項目溝通、審批和確定;6、制訂項目計
劉小明
劉小明
-工作是一種態(tài)度
企業(yè)管理
工作是一種態(tài)度,不同的態(tài)度帶來不同的結果,本文談談工作態(tài)度的問題。每個人到了一定的年齡之后,都會獲得一份職業(yè),獲得謀生的權利和發(fā)展的機會,由于景況的千差萬別和個人需
劉小明
劉小明
老師專訪
問題1:您在講課中提到:假如把企業(yè)的中高層管理者比作“腦袋”,把班組長比作“腰”,為什么說“基層管理腰不好,領導就頭大”,能否通俗地解釋一下?公司好比一棵大樹,基層
劉小明
劉小明
-潛力比能力更重要
非人力管理
劉小明
-潛力比能力更重要 數(shù)年前,某電子產(chǎn)品零售業(yè)的家族企業(yè)為規(guī)范管理和擴展業(yè)務需要招聘一位CEO,我受邀參與獵頭工作。我與即將離職的CEO以及董事會共同確定崗位描
劉小明
劉小明
-老師,您辛苦了
培訓管理
劉小明
-老師,您辛苦了自古逢秋悲寂寥,然而今日秋時,更勝春朝。告別了盛夏的燦爛,豐碩的秋季帶著一絲神圣與莊嚴,它仿佛在提醒我們:在這最美的季節(jié)里,有一個人,有一個節(jié)
劉小明
劉小明
-“百人計劃”
中層管理
劉小明
-“百人計劃”“百人計劃”的出臺,我認為是一個“品牌推廣+粉絲經(jīng)濟模式”一個大膽突破;經(jīng)過2013年一年的時間,在北京、上海、深圳、成都和珠海五個城市的面授教
劉小明
劉小明
如何把下屬變成人才
中層管理
對企業(yè)而言,如何面對日益激烈的競爭,如何贏得或保住市場,都是極為嚴峻的挑戰(zhàn)。競爭力的核心,便是來自高素質的隊伍———人才。企業(yè)缺乏合適的人才,如若采用挖角方式,雖可
劉小明
劉小明
-好的管理幾乎和權力無關
企業(yè)管理
劉小明
-好的管理幾乎和權力無關在影響企業(yè)發(fā)展的行為中,管理者在企業(yè)組織活動中處于主導地位,決定企業(yè)組織中各個職能部門或工作人員能否積極地工作,并發(fā)揮每個個體的專業(yè)能
劉小明
劉小明
-如何把下屬變成人才
企業(yè)管理
對企業(yè)而言,如何面對日益激烈的競爭,如何贏得或保住市場,都是極為嚴峻的挑戰(zhàn)。競爭力的核心,便是來自高素質的隊伍———人才。企業(yè)缺乏合適的人才,如若采用挖角方式,雖可
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