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管理者講師課程
鐘建華
《提升執(zhí)行效率，
管理者
高效解決問題的實(shí)操方法》——PDCA管理循環(huán)
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
績效管理
人力資源
【課程信息】 學(xué)員對象: 公司高層、各部門負(fù)責(zé)人、中基層干部、后備干部、項(xiàng)目經(jīng)理、車間主任等管理人員。 課程時(shí)間: 2天（可根據(jù)企業(yè)實(shí)際和和需求，精簡授課內(nèi)容，縮
鐘建華
《用老板思維做管理，提升
管理者
的動力與價(jià)值》——
管理者
角色定位與責(zé)任認(rèn)知
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
績效管理
人力資源
【課程信息】 學(xué)員對象: 公司高層、各部門負(fù)責(zé)人、中基層干部、后備干部、人事部主管專員等管理人員。 課程時(shí)間: 2天（可根據(jù)企業(yè)實(shí)際和和需求，精簡授課內(nèi)容，縮短授
鐘建華
《凝心聚力與取長補(bǔ)短，
管理者
帶好團(tuán)隊(duì)的實(shí)操方法》 ——提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力與業(yè)績
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
人力資源
執(zhí)行力
【課程信息】 學(xué)員對象: 公司高層、各部門負(fù)責(zé)人、中基層干部、后備干部、人事部主管專員等管理人員 課程時(shí)間: 1天半（可根據(jù)企業(yè)實(shí)際和和需求，精簡授課內(nèi)容，縮短授
巨一銘
管理者
格局突破與情商修煉
管理者
格局
情商
模塊一、思維模式轉(zhuǎn)變與格局修為 1、學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)變 （1） 思維的廣度和深度決定人生的高度 （2） 思考力是萬力之源 （3） 知識與智慧 2、認(rèn)知維度的提升 （1
王致誠
全新課程《二十大報(bào)告創(chuàng)作藝術(shù)鑒賞與多元復(fù)合型高端報(bào)告起草》（6課時(shí)）
二十大報(bào)告
公文寫作
工作報(bào)告起草
企業(yè)
管理者
能力提升
綜合駕馭
思想精粹 藝術(shù)瑰寶 領(lǐng)導(dǎo)功力 ——二十大報(bào)告創(chuàng)作藝術(shù)鑒賞與多元復(fù)合型高端報(bào)告起草 *上海 王致誠 課程特色： 1. 一學(xué)兩用：學(xué)習(xí)二十大精神 + 提升領(lǐng)導(dǎo)使用技能
范望歆
5、優(yōu)秀經(jīng)理的必備技能——“
管理者
”的績效管理與落地
管理者
，績效管理
第一篇：績效管理意識與認(rèn)知 前言：案例：某平臺主播完成了KPI 卻被解雇了？為什么？ 一、
管理者
為什么要重視績效管理 1、 宏觀：戰(zhàn)略落地的工具 2、 微觀：完
田軍
新晉
管理者
的角色認(rèn)知和技能訓(xùn)練
新晉
新晉管理
新晉
管理者
角色認(rèn)知
技能訓(xùn)練
新晉
管理者
的角色認(rèn)知和技能訓(xùn)練 課 程 綱 要 一、課程名稱：《新晉
管理者
的角色認(rèn)知和技能訓(xùn)練》 二、課程對象：企業(yè)新晉升的
管理者
，準(zhǔn)備晉升的
管理者
，核心骨干員工
趙磊
《中高層
管理者
角色認(rèn)知與技能提升》
管理者
角色認(rèn)知
管理技能提升
【課程綱要】 – 第一單元：強(qiáng)化管理理念 F 課前熱身：分組、選組長、設(shè)計(jì)小組標(biāo)志、宣布比賽規(guī)則 F 破冰討論：管理素質(zhì)要素中，您認(rèn)為哪一個(gè)因素是最重要的？ 1.
郭敬峰
《中高層
管理者
陽光心態(tài)激勵》大綱
中層管理
心態(tài)培訓(xùn)
職業(yè)素養(yǎng)
汽車
電力
【課程介紹】 越來越多的企業(yè)都發(fā)現(xiàn)：有些
管理者
辦事效率長期得不到提升甚至不斷下降、一到公司就感受到士氣低落、消極抱怨，更有甚者是導(dǎo)致事故頻發(fā)、成本不斷上升等；這是
鈕東濤
后疫情系列課程之二：《疫情危機(jī)倒逼
管理者
轉(zhuǎn)型》
領(lǐng)導(dǎo)力
中層管理
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
執(zhí)行力
團(tuán)隊(duì)管理
中高層
管理者
提升系列課程之一 《疫情危機(jī)倒逼
管理者
轉(zhuǎn)型》 【課程對象】 2 中高層
管理者
【現(xiàn)狀分析】 2 在中國疫情形勢持續(xù)向好的情況下，疫情在全世界范圍流行，
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