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職業(yè)化講師課程
孟凡坤
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心態(tài)培訓(xùn)
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中小學(xué)教師
職業(yè)化
培訓(xùn) 新課程的實(shí)施,是一次深刻的教育觀念的變革。在這場(chǎng)變革中,學(xué)生不再是“知識(shí)的容器”,而是知識(shí)的“建構(gòu)者”,教師不再是陳舊課程的“傳聲筒”,而是
蔣小華
?中層干部
職業(yè)化
修煉
中層干部建設(shè)
中層培訓(xùn)
中層修煉
中層干部
職業(yè)化
修煉 一、解讀執(zhí)行力問(wèn)題 1.何謂真正的執(zhí)行? 2.執(zhí)行力為什么很重要? 3.全員執(zhí)行的三把標(biāo)尺; 4.誰(shuí)來(lái)執(zhí)行?誰(shuí)是執(zhí)行者? 二、擺正心態(tài)干工作
王賢濡
國(guó)際商務(wù)禮儀
禮儀
職業(yè)化
素養(yǎng)
客戶
體態(tài)
職場(chǎng)
課程設(shè)置 課程時(shí)長(zhǎng):一天 6課時(shí) 一、開(kāi)場(chǎng) 1、授課方式及內(nèi)容框定 2、 破冰活動(dòng):選定組長(zhǎng) 3、 小組討論:組長(zhǎng)組織,形成結(jié)論 4、 禮儀導(dǎo)論 l 開(kāi)場(chǎng)互動(dòng) l
趙杰瑞
職業(yè)化
的思維導(dǎo)圖
教練技術(shù)
中層管理
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
電腦技能
【課程背景】 思維導(dǎo)圖是有效的思維模式,應(yīng)用于記憶、學(xué)習(xí)、思考等的思維“地圖”,有利于人腦的擴(kuò)散思維的展開(kāi)。思維導(dǎo)圖已經(jīng)在全球范圍得到廣泛應(yīng)用,新加坡教育部將思維
彭永紅
職業(yè)道德與操守
職業(yè)化
職業(yè)道德
職業(yè)操守
職業(yè)素養(yǎng)
【課程大綱】 ■ 課程時(shí)長(zhǎng):1天 ■ 課程目標(biāo): 1、育化員工、使員工了解職業(yè)、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)個(gè)性、職業(yè)選擇、職業(yè)理想的基本知識(shí)與要求; 2、指導(dǎo)員工提
彭永紅
責(zé)任勝于能力
職業(yè)化
責(zé)任感
職業(yè)心態(tài)
【課程大綱】 ■ 課程時(shí)長(zhǎng):1天 ■ 課程目標(biāo): 1、剖析責(zé)任缺失原因; 2、激發(fā)員工的責(zé)任感; 3、提升員工個(gè)人素質(zhì); 4、增強(qiáng)員工的歸屬感; 5、培養(yǎng)員工奉獻(xiàn)
彭永紅
職業(yè)形象價(jià)值百萬(wàn)
職業(yè)化
職業(yè)素養(yǎng)
職業(yè)形象
職場(chǎng)禮儀
【課程大綱】 ■ 課程時(shí)長(zhǎng):1天 ■ 課程目標(biāo): 1、塑造個(gè)人職業(yè)形象,增強(qiáng)自信,從容應(yīng)對(duì)各種社交場(chǎng)合; 2、塑造員工良好職業(yè)形象,全面提升企業(yè)形象,贏得客戶好感
彭永紅
贏在職場(chǎng)禮儀
職業(yè)化
職業(yè)素養(yǎng)
職場(chǎng)禮儀
【課程大綱】 ■ 課程時(shí)長(zhǎng):1天 ■ 課程目標(biāo): 1、通過(guò)介紹禮儀的相關(guān)知識(shí),加強(qiáng)學(xué)員對(duì)禮儀重要性的認(rèn)識(shí); 2、學(xué)習(xí)并掌握禮儀在工作與社交中的運(yùn)用技巧,提升個(gè)人整
彭永紅
贏在自我管理
職業(yè)化
職業(yè)素養(yǎng)
職業(yè)技能
自我管理
【課程大綱】 ■ 課程時(shí)長(zhǎng):1天 ■ 課程目標(biāo): 1、明確自我管理的重要性; 2、掌握自我目標(biāo)管理的方法與技巧; 3、掌握自我心態(tài)管理的方法與技巧; 4、掌握自我
跨部門溝通與協(xié)作讓"1+1>2"
溝通技巧
中層管理
團(tuán)隊(duì)建設(shè)
執(zhí)行力
團(tuán)隊(duì)管理
跨部門溝通與協(xié)作——發(fā)揮"1+1>2"的強(qiáng)大威力 課程背景與目標(biāo) 在全球化競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中,跨部門協(xié)作能力已成為組織核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分。世界500強(qiáng)企業(yè)和杭
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