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熊雄
熊雄老師《管理賦能特訓(xùn)營》
管理思維
管理
角色
認(rèn)知
情緒疏導(dǎo)與管理溝通
管理規(guī)劃與執(zhí)行
管理能力
“從優(yōu)秀到卓越”的理念主軸，從“團隊人員管理”、“業(yè)務(wù)規(guī)劃與管理”兩個緯度，在“管理思維”、“管理
角色
認(rèn)知”、“情緒疏導(dǎo)與管理溝通”、 “管理規(guī)劃與執(zhí)行”等切入
孟森
管理者的
角色
認(rèn)知01
管理者
角色
認(rèn)知
中層管理
溝通技巧
領(lǐng)導(dǎo)力
管理者與管理 中層經(jīng)理的
角色
領(lǐng)導(dǎo)者基礎(chǔ) 新管理者起步技巧 誰是管理者? 什么是管理? 管理者做什么? 下屬 同事 上司 部門代表 作為同事的中層經(jīng)理 與同級經(jīng)
江瑞平
江瑞平：印度在中日爭端上扮演的是“鷸蚌相爭漁翁得利”的
角色
江瑞平
男，1958 年 11 月 29 日出生于河北邯鄲，高中畢業(yè)后在邯鄲鋼鐵廠工作三年， 1978 年 3 月作為恢復(fù)高考制度后的第一屆大學(xué)生開始經(jīng)濟學(xué)學(xué)習(xí)、研究生
王竟冬
<《管理者的
角色
認(rèn)知與定位》>
中層管理
團隊管理
管理者在企業(yè)當(dāng)中，如何認(rèn)清自己的
角色
，并且正確的定位自己的職能。從基礎(chǔ)的
角色
定位開始，轉(zhuǎn)換已有的思維，用更邏輯、更科學(xué)的辦法來進(jìn)行團隊管理
崔洋
角色
認(rèn)知系列課程片段2
中層管理
溝通技巧
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
對于公司管理中存在的諸多中層及以上管理者無法勝任本崗位或?qū)Ρ緧徫粵]有概念、認(rèn)知不清的問題來詳細(xì)闡述和講授的課程。 此視頻為片段2，需結(jié)合片段1和3方可對本課程有
崔洋
角色
認(rèn)知系列課程片段3
中層管理
溝通技巧
領(lǐng)導(dǎo)力
執(zhí)行力
對于公司管理中存在的諸多中層及以上管理者無法勝任本崗位或?qū)Ρ緧徫粵]有概念、認(rèn)知不清的問題來詳細(xì)闡述和講授的課程。 此視頻為片段3，需結(jié)合片段1和2方可對本課程有
崔洋
角色
認(rèn)知系列課程片段1
溝通技巧
執(zhí)行力
領(lǐng)導(dǎo)力
中層管理
對于公司管理中存在的諸多中層及以上管理者無法勝任本崗位或?qū)Ρ緧徫粵]有概念、認(rèn)知不清的問題來詳細(xì)闡述和講授的課程。 此視頻為片段1，需結(jié)合片段2和3方可對本課程有
吳興龍
吳興龍老師《職業(yè)經(jīng)理人事項全能訓(xùn)練》---
角色
認(rèn)知節(jié)選
中層管理
溝通技巧
領(lǐng)導(dǎo)力
股權(quán)激勵
戰(zhàn)略管理
吳興龍老師《職業(yè)經(jīng)理人事項全能訓(xùn)練》---
角色
認(rèn)知節(jié)選 吳老師授課風(fēng)格：能有效結(jié)合多種訓(xùn)練方式著重于實戰(zhàn)，能把案例與實戰(zhàn)巧妙融合睿智、幽默、寓教于理、深入淺出思
劉金平
總部的
角色
與店鋪的
角色
奶牛老師
心贏銷
客力網(wǎng)絡(luò)
總部
角色
店鋪
角色
【奶牛晨語】：總部為了店鋪，店鋪為了顧客，全部都是為了顧客！一個公司只有前臺作戰(zhàn)與后臺支持兩個部門！在人力的配置上，越貼近前端越要綜合化、越貼近后端越要強調(diào)專業(yè)
徐培杰
徐培杰—執(zhí)行力提升
執(zhí)行力
?“
角色
定位與執(zhí)行力提升課題”中組部指定課程授課教授
?“
角色
定位與執(zhí)行力提升課題”中組部指定課程授課教授
??清華大學(xué)干部培訓(xùn)網(wǎng)高級專家 “
角色
定位與執(zhí)行力提升課題”中組部指定課程授課教授 ?資深領(lǐng)導(dǎo)力研究專家，著名演說家
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