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章哲
角色
之魅——企業(yè)高管
角色
定位課程
領(lǐng)導(dǎo)力
市場(chǎng)需要定位，產(chǎn)品需要定位，高管也需要定位！ 本課程解決什么問題？當(dāng)然是高管定位不準(zhǔn)問題。 有的企業(yè)高管，往往出現(xiàn)以下
角色
定位問題： 問題1：主子（官）。把自己
章哲
經(jīng)理人的
角色
管理——民意代表的錯(cuò)位
中層管理
經(jīng)理人的民意代表錯(cuò)位 本視頻片段分析經(jīng)理人的第三種錯(cuò)位——民意代表 錯(cuò)位三：民意代表。自以為代表了下面的意見，自以為要替下面說話，自以為最了解下面，把自己當(dāng)做群
王海峰
家庭教育——如何將孩子從固定
角色
中解放出來(lái)
親子教育
家庭教育中，有很多孩子都被父母貼上了各種各樣的“標(biāo)簽”，這些標(biāo)簽對(duì)孩子的一生造成了嚴(yán)重的負(fù)面影響。如何才能讓孩子還原本來(lái)的天性，解除父母的標(biāo)簽?zāi)е?，本期我們將?
陸高飛
管理者
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認(rèn)知與定位之二：紅色管理－－優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者
中層管理
管理者
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陸高飛
管理者
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認(rèn)知與定位之一：為何
角色
模糊不清
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宋聯(lián)可
CO沙盤游戲-5D團(tuán)隊(duì)
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績(jī)效管理
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劉彥坤
生產(chǎn)主管的四個(gè)
角色
生產(chǎn)管理
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角色
黃敏燕
非暴力溝通--
角色
扮演
溝通技巧
通過
角色
扮演來(lái)體驗(yàn)非暴力溝通所能達(dá)到的效果是我們以往的溝通方式所無(wú)法比擬的。非暴力溝通的第一個(gè)要素是觀察，客觀地描述剛才發(fā)生的事實(shí)，而不評(píng)判、不批評(píng)對(duì)方。這樣就
劉子滔
劉子滔 店長(zhǎng)
角色
定位與管理技術(shù)d
終端零售
課程大綱 前言： 1. 終端店鋪四項(xiàng)收入分析 2. 可控與不可控因素分析 一、 規(guī)范化銷售服務(wù) 關(guān)鍵觀念：降低個(gè)性靈活型，關(guān)注共性統(tǒng)一性 規(guī)范
劉子滔
劉子滔 店長(zhǎng)
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定位與管理技術(shù)c
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