管理者的角色定位與責(zé)任 【課程背景】 管理工作與專業(yè)工作是兩類不同的性質(zhì)的工作，各自角色定位不同、職責(zé)也不同，所需要的知識、技能也相差極大。 員工的職業(yè)化是所有企業(yè)都在關(guān)注的，因為它直接影響執(zhí)行力，
JPS：團(tuán)隊目標(biāo)與極速執(zhí)行 【課程背景】 只有16%的被訪者承認(rèn)他們的工作團(tuán)隊會共同計劃如何實現(xiàn)目地； 只有17%承認(rèn)他們的團(tuán)隊互相理解和進(jìn)行創(chuàng)造性的對話； 只有10%認(rèn)為團(tuán)隊成員能做到為實現(xiàn)目地相
高績效團(tuán)隊建設(shè)：團(tuán)隊凝聚力與團(tuán)隊動能 【課程背景】 這是IBM經(jīng)典的培訓(xùn)課程。 一個人 ，不管他的能耐有多大，不管他的經(jīng)驗有多豐富，也不可能在某項事業(yè)上獨自取得成功。這是因為，從古至今，沒有哪一個人
管理的核心能力：團(tuán)隊運(yùn)行機(jī)制建設(shè) 【課程背景】 對管理人員而言，從機(jī)制上將部門打造成高效組織，通過不斷完善團(tuán)隊運(yùn)行機(jī)制實現(xiàn)團(tuán)隊績效的不斷改進(jìn)，是其核心工作與使命?？冃?，是一切工作的根本目的，任何努力
《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》大綱 導(dǎo)言： 【小組討論】帶領(lǐng)下屬的方法、問題和感受 一、新生代員工的特點 二、員工對領(lǐng)導(dǎo)的期望 三、對管理者的挑戰(zhàn) 【情境研討】小案例 第一部分：什么是教練式領(lǐng)導(dǎo)力 一、管理者的角
領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力 【課程背景】 詹姆斯·庫澤斯與巴里·波斯納兩位大師早在二十五年前就已經(jīng)開始研究：當(dāng)你處于最佳領(lǐng)導(dǎo)者狀態(tài)時，你做了什么？通過與男性、女性、年輕的、年長的、來自世界各地各個階層、各種崗位的人
《商業(yè)迷霧中的心靈指南》大綱 導(dǎo)言： 【小組討論】“我”的一撇是什么？ 道家的看法 佛家的看法 儒家的看法 陽明心學(xué)的看法 稻盛和夫的看法 第一部分：人的本質(zhì) 一、 人生終極三問 1．你是誰？ 2．
《領(lǐng)導(dǎo)力心法——領(lǐng)導(dǎo)者的心靈境界》 【課程背景】 領(lǐng)導(dǎo)力是一種獨特的藝術(shù)，其根本，不是技能，而是強(qiáng)大的人格魅力、胸懷與使命感。“運(yùn)用之妙，存乎一心”，領(lǐng)導(dǎo)力人格的基礎(chǔ)，是管理者自身強(qiáng)大的內(nèi)心與善意。
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