一、課程時(shí)間：

2天（12小時(shí)）

二、講師介紹

高揚(yáng)（國(guó)內(nèi)第一批接受ISO 56002標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)并持有證書者）

（《數(shù)字創(chuàng)新》線上課程老師））

三、課程說明：

課程背景

隨著進(jìn)入二十一世紀(jì)，VUCA時(shí)代的到來了，即進(jìn)入了易變性、不確定性、復(fù)雜性和模糊性的時(shí)代。榮登亞馬遜超級(jí)暢銷書總榜的《第二次機(jī)器革命》在扉頁寫著：“這是一個(gè)萬物復(fù)蘇、萬物迸發(fā)、萬物生長(zhǎng)的時(shí)代。一年是一年，那是200年前；一月是一年，屬于20年前；一天是一年，那就是現(xiàn)在……數(shù)字化、智能化、自動(dòng)化、摩爾定律、棋盤的另一半……重組式創(chuàng)新、指數(shù)級(jí)增長(zhǎng)……有一種力量可以重塑、改寫社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程，更有一種力量可以左右你的世界，預(yù)判你的未來，第二次機(jī)器革命時(shí)代來臨了！”

也就是說，面對(duì)加速變化的環(huán)境，組織將以數(shù)字化轉(zhuǎn)型和組合化創(chuàng)新的方式來應(yīng)對(duì)，目標(biāo)是指數(shù)化的增長(zhǎng)，而未采取數(shù)字化轉(zhuǎn)型和組合化創(chuàng)新方式應(yīng)對(duì)的組織最終將會(huì)被時(shí)代所淘汰。

我國(guó)能否在這個(gè)創(chuàng)新能力決定勝負(fù)的世紀(jì)中，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，最終也取決于國(guó)內(nèi)每個(gè)組織的數(shù)字化與創(chuàng)新能力。面對(duì)這樣的VUCA時(shí)代，你的組織準(zhǔn)備好數(shù)字化與創(chuàng)新了嗎？《數(shù)字創(chuàng)新》課程將助你一臂之力。。

課程收益

?  ——全面了解有關(guān)創(chuàng)新的知識(shí)，掌握創(chuàng)新的核心技能和必要的管理基礎(chǔ)知識(shí)

?  ——學(xué)習(xí)掌握創(chuàng)新方法的342模型和“創(chuàng)新之樹”綜合模型—果樹模型；

?  ——了解數(shù)字經(jīng)濟(jì)的主要特征和規(guī)律

?  ——了解生成創(chuàng)意的各種工具

?  ——掌握使用多角度法提出需要解決的問題的方法

?  ——學(xué)習(xí)商業(yè)模式的有關(guān)知識(shí)，掌握使用商業(yè)模式畫布和精益畫布的技能

?  ——學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)思維、精益創(chuàng)業(yè)和敏捷開發(fā)的知識(shí)

?  ——了解數(shù)字化技術(shù)的概念，構(gòu)建數(shù)字化時(shí)代的基礎(chǔ)知識(shí)體系；

?  ——了解未來十年的戰(zhàn)略性數(shù)字技術(shù)，以便開展數(shù)字創(chuàng)新的實(shí)踐；

——團(tuán)隊(duì)建設(shè)：進(jìn)行分組，課程結(jié)束時(shí)，各團(tuán)隊(duì)完成各小組的數(shù)字創(chuàng)新成果。

課程特色

——采用國(guó)際上最新的挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)法（CBL）進(jìn)行授課，系統(tǒng)性強(qiáng)，涵蓋創(chuàng)新方法的主要內(nèi)容；內(nèi)容豐富，既注重理論、更注重實(shí)踐；實(shí)效性好，選取的案例都是最新發(fā)生的；參與性強(qiáng)，通過互動(dòng)式教學(xué)讓學(xué)員從數(shù)字創(chuàng)新零基礎(chǔ)成為數(shù)字創(chuàng)新達(dá)人。

——通過培訓(xùn)達(dá)到四個(gè)目標(biāo)：

1、團(tuán)隊(duì)建設(shè)；

2、數(shù)字創(chuàng)新和必要的管理基礎(chǔ)知識(shí)；

3、掌握Web3.0 知識(shí)；

4、每個(gè)小組提出數(shù)字創(chuàng)新成果。

四、培訓(xùn)對(duì)象：

——適合企業(yè)高管層、中層領(lǐng)導(dǎo)等管理人員、數(shù)字管理人員、創(chuàng)新管理人員以及骨干人員。

五、課程大綱：（12小時(shí)）

第一天：

0、  開場(chǎng)及團(tuán)隊(duì)建設(shè)（45分鐘）

1、創(chuàng)新必要性和定義（30分鐘）

——為什么創(chuàng)新

－ 國(guó)內(nèi)的角度

－ 國(guó)際的角度

－ 個(gè)人的角度

——什么是創(chuàng)新

－ 創(chuàng)新的定義

－ 創(chuàng)新屬性

－ 與創(chuàng)新有關(guān)的通用術(shù)語

－ 創(chuàng)新的S形曲線

——?jiǎng)?chuàng)新方法的模型框架

-  創(chuàng)新的要素

－“342”創(chuàng)新模型

課間休息（15分鐘）

2、創(chuàng)意（45分鐘）

——?jiǎng)?chuàng)意構(gòu)建的過程

——生成創(chuàng)意的工具

-  SCAMPER法

- 六頂思考帽等

3、問題（45分鐘）

——質(zhì)疑的視角

——顧客的視角

——資源的視角

——趨勢(shì)的視角

－ 康德拉季耶夫周期理論

－ 熊彼特經(jīng)濟(jì)周期循環(huán)論

－ 第六輪康波

－ 未來十年的戰(zhàn)略性數(shù)字技術(shù)

上午課程結(jié)束

4、商業(yè)模式（50分鐘）

——商業(yè)模式的定義

——商業(yè)模式畫布

－ 商業(yè)模式畫布的定義

－ 商業(yè)模式的核心思想

－ 長(zhǎng)尾商業(yè)模式

－ 免費(fèi)增值模式

－ 多邊平臺(tái)式商業(yè)模式

課間休息（10分鐘）；

5、解決方案（50分鐘）

——設(shè)計(jì)思維

——精益創(chuàng)業(yè)

－ 客戶開發(fā)法

－ 精益創(chuàng)業(yè)

－ 精益畫布

——敏捷開發(fā)

－ 敏捷開發(fā)的由來

－ 敏捷宣言的價(jià)值觀

－ Scrum

——?jiǎng)?chuàng)新的邏輯關(guān)系

課間休息（10分鐘）

6、數(shù)字思維（60分鐘）

——數(shù)字思維（數(shù)據(jù)思維）

——數(shù)字的本質(zhì);

——數(shù)字經(jīng)濟(jì)

－ 數(shù)字經(jīng)濟(jì)的定義

－ 數(shù)字經(jīng)濟(jì)的三大定律

——數(shù)字創(chuàng)新的本質(zhì)

 － 數(shù)字創(chuàng)新的定義

－ 數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的創(chuàng)新

——數(shù)字時(shí)代創(chuàng)新的兩大方向

第一天內(nèi)容總結(jié)

第二天：

7、開啟數(shù)字化商業(yè)模式（50分鐘）

——數(shù)字化商業(yè)模式的核心

——數(shù)字化商業(yè)模式的選擇

——商業(yè)模式縱向進(jìn)階(案例：騰訊微信的發(fā)展)

——商業(yè)模式橫向擴(kuò)展（案例：滴滴的變道）

——商業(yè)模式水平復(fù)制（案例：小米公司）

——技術(shù)創(chuàng)新縱深制勝（案例：華為公司）

課間休息（10分鐘）

8、解析Web3.0（20分鐘）

——交互層

——邏輯層

——數(shù)據(jù)層

——未來十年的戰(zhàn)略性數(shù)字技術(shù)

——元宇宙的六大核心技術(shù)

9、Web3.0 交互層（30分鐘）

——擴(kuò)展現(xiàn)實(shí)（XR）推動(dòng)的創(chuàng)新場(chǎng)景

——物聯(lián)網(wǎng)推動(dòng)的創(chuàng)新場(chǎng)景

課間休息（10分鐘）

10、Web3.0 邏輯層 （30分鐘）

——人工智能推動(dòng)的創(chuàng)新場(chǎng)景

——自動(dòng)化機(jī)器推動(dòng)的創(chuàng)新場(chǎng)景

11、Web3.0 數(shù)據(jù)層（30分鐘）

——區(qū)塊鏈推動(dòng)的創(chuàng)新場(chǎng)景

——5G、邊緣計(jì)算推動(dòng)的創(chuàng)新場(chǎng)景

中午休息

12、研討（120分鐘）

——各隊(duì)找出需要解決的問題

——使用“商業(yè)模式”中介紹的方法，驗(yàn)證并確定問題

——提交各隊(duì)運(yùn)用了講授的主要方法的數(shù)字創(chuàng)新成果

——各隊(duì)利用“電梯演講”技巧進(jìn)行一分鐘演講

——進(jìn)行評(píng)比

課間休息（15分鐘）

13、回顧與結(jié)語（45分鐘）

課程結(jié)束