《我的生涯我做主》助教工作總結(jié)

濤濤  16歲

2013年6月考上省級(jí)重點(diǎn)高中

    從2012年1月我參加完第一期《我的生涯我做主》青少年訓(xùn)練營(yíng)后，2年間我又榮幸的回到訓(xùn)練營(yíng)6次擔(dān)任學(xué)員助教工作。真切地感受到它帶給我的價(jià)值,這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是有很大的收獲，因?yàn)槲覐闹袑W(xué)到了很多從學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)，這一切都要?dú)w功于老師們，同學(xué)們和這個(gè)大的環(huán)境。

    這兩年里我的變化確實(shí)不少，可以用看板討論的四個(gè)部分來(lái)寫(xiě)：觀念的突破，知識(shí)更新，專(zhuān)業(yè)技能和心理成熟。

    首先是觀念的突破，從計(jì)劃到行動(dòng)：以前總是在大腦里構(gòu)思我當(dāng)了助教要怎么辦，要做的如何出色，然而計(jì)劃都是完美的，可是沒(méi)有行動(dòng)如同竹籃子打水——一場(chǎng)空一樣。只有計(jì)劃和行動(dòng)相結(jié)合才能達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。比如說(shuō)上臺(tái)演講，各位老師都知道我第一期的時(shí)候上臺(tái)演講是一點(diǎn)自信都沒(méi)有的，雖然說(shuō)在腦海里構(gòu)思的十分完美，但是一上臺(tái)就不知道該干什么了。然后現(xiàn)在在腦中構(gòu)思之后再勇敢的去演講這樣就會(huì)達(dá)到不一樣的效果，雖然現(xiàn)在還是有點(diǎn)恐懼，但是人干什么事情前幾次的時(shí)候都會(huì)恐懼。當(dāng)然有可能達(dá)不到，不過(guò)也是一種經(jīng)驗(yàn)，讓我知道以后該怎么做才能更完美。

    然后是知識(shí)的更新，要從書(shū)中向智者學(xué)習(xí)，在交流中向他人學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中向自己學(xué)習(xí)，還有向團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。每一期都有讀書(shū)時(shí)間，是在每天晚上吃過(guò)飯之后，一開(kāi)始我也十分抵觸這個(gè)活動(dòng)，但是在當(dāng)助教和老師們學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)書(shū)中真的有很多知識(shí)，平時(shí)光是以為把課本讀完就是讀書(shū)了，其實(shí)不然；在與老師，朋友交流中我也學(xué)到了很多，比如很多偉人和明星都是在與他人交流中學(xué)習(xí)到的，真的有很多的收獲；每一期當(dāng)助教都是有或多或少的改變的，這是在實(shí)踐中向自己學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)自己的有點(diǎn)并繼續(xù)，認(rèn)識(shí)自己的不足并改正；團(tuán)隊(duì)精神這是非常重要的，每天都有鋼管舞比賽，讓我們?cè)谕嬷袑W(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)。

    接下來(lái)是專(zhuān)業(yè)技能，從學(xué)生到職業(yè)人。這在現(xiàn)在的家長(zhǎng)眼里或許過(guò)早，不過(guò)在我的眼里這正是適合我們這些獨(dú)生子女的鍛煉。因?yàn)楝F(xiàn)在太多的孩子只考慮自己的感受而不去考慮其他人的感受，奉獻(xiàn)的時(shí)候會(huì)覺(jué)得自己奉獻(xiàn)的過(guò)多而別人沒(méi)有太多奉獻(xiàn)。我原來(lái)也有這種概念，但是擔(dān)任了這么多期助教工作，每當(dāng)我輔導(dǎo)其他的同學(xué)時(shí)，也鍛煉了自己作為一名職業(yè)人的思考能力。正所謂熟能生巧，指導(dǎo)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，可以將自己所學(xué)的技能給同學(xué)們進(jìn)行講解。比如換位思考，以前總是不顧及其他人的感受，但是作為助教必須學(xué)會(huì)換位思考，這無(wú)疑是對(duì)以后如何構(gòu)造良好家庭和為人處事提前做了鋪墊。

    最后是心理成熟，在這幾期學(xué)習(xí)和擔(dān)任助教這個(gè)職務(wù)中，無(wú)疑讓我成熟了許多，讓我知道了不抱怨，擔(dān)責(zé)任和努力做。抱怨不能解決問(wèn)題，反而有可能會(huì)加重問(wèn)題；擔(dān)自己力所能及的責(zé)任，如做家務(wù)，打掃衛(wèi)生，做飯和幫助他人解決在自己能力范圍之內(nèi)的事情。而且還讓我明白了每個(gè)人的性格不一樣沒(méi)有錯(cuò)。不是性格決定命運(yùn)，是思維內(nèi)容和思維方式?jīng)Q定命運(yùn)。思維內(nèi)容當(dāng)然就是想什么，要想三贏的方法：你好我好大家好。思維方式是怎么想，分為三種：有害思維，無(wú)效思維和有效思維，我們應(yīng)該多運(yùn)用有效思維來(lái)幫助我們解決方法和如何做事。

    當(dāng)然還有學(xué)到了很多，就不一一去說(shuō)了。

    還有一件事讓我學(xué)到了很多，就是和牛老師吵架了，原因是因?yàn)锳同學(xué)畫(huà)了B同學(xué)的愛(ài)心留言紙條，我找A同學(xué)，然后就和牛老師起了沖突，這雖然有些委屈，但是讓我明白作為職業(yè)人當(dāng)時(shí)你的動(dòng)機(jī)可能是好的，但沒(méi)有達(dá)到你想要的結(jié)果，而且應(yīng)該冷靜之后再說(shuō)，應(yīng)該迅速的換位思考。也讓我明白應(yīng)該下次該如何面對(duì)這種事。

時(shí)間如梭，回顧這兩年的學(xué)習(xí)和助教工作，我的收獲是十分大的；當(dāng)然，在收獲的同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了一些不足：比如做事太過(guò)極端，有時(shí)候過(guò)于沖動(dòng)。我應(yīng)該從負(fù)面情緒里尋找正面價(jià)值并改正不足。

    其實(shí)每件事都是有讓人學(xué)習(xí)和反思的地方，人的一生總比馬拉松還長(zhǎng)，但沒(méi)有一個(gè)馬拉松冠軍是因?yàn)橼A在起跑線上的。我們應(yīng)該在不斷的前進(jìn)中去尋找自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。在奔跑的過(guò)程中去學(xué)習(xí)，去收獲?。?！