系統(tǒng)思考是“看見整體“的一項修煉，它是一個架構，能讓我們看見相互關聯(lián)而非單一的事件，看見漸漸變化的形態(tài)而非瞬間即逝的一幕。為達成這個目標，我們必須實現(xiàn)心靈的轉(zhuǎn)換?！?從看部分轉(zhuǎn)為看整體；● 從線段思維
為什么要進行系統(tǒng)思考？（來源于：《第五項修煉》管理法則p32-36）● 今日的問題來自昨日的解；● 系統(tǒng)的“補償性回饋“，愈推系統(tǒng)反彈愈大；● 系統(tǒng)的滯延反應，惡化之前常先好轉(zhuǎn)；● 欲速則不達；● 尋
系統(tǒng)思考就是要以系統(tǒng)的整體觀念來考慮問題。系統(tǒng)思考可以使我們縱觀全局、掌握重點。系統(tǒng)思考的關鍵在于看出問題的“杠桿點”，亦即可以引起結(jié)構發(fā)生重要而持久改善的點，一旦找到最佳的杠桿點，便能以小而專注的運
要建立學習型組織，必須克服各種學習智障，并通過對個人和組織的修煉予以達到。一般來說，學習型組織必須以五項修煉作為基本的學習修煉方法?！瘛白晕页健笔且圆粩嗬迩搴图由钗覀冋嫘南蛲氖虑闉槠瘘c，集中精力、
在實際工作與生活中。學習型組織往往很難建立起來，這主要是因為在我們的學習思維中，存在著很多建立學習型組織的智障。這些智障不僅妨礙了我們創(chuàng)建學習型組織，而且也是我們進行有效地組織學習的一大桎梏?！?局限
學習型組織是21世紀的組織，它從組織素質(zhì)的各個環(huán)節(jié)對傳統(tǒng)組織進行了質(zhì)的改造，使得在這樣一個組織中，人們胸懷大志，心手相連，相互反省求真，腳踏實地，勇于挑戰(zhàn)極限及過去的成功模式，不為眼前近利所誘，同時以
在學習型組織中，管理人員要有新的作用。學習型組織的領導有著不少任務，這些任務是由他們對情況的看法而產(chǎn)生的。這些任務的完成，需要正確的分析，必須與愿景和需求相適應。在學習型組織中，領導者是設計師、仆人
·學習不僅是學知識，更是學習運用知識的能力。·學習就是提升創(chuàng)新的能力，學習的變革比技術的變革更重要?！W習應著眼于未來情景，著眼于組織學習，著眼于團體精神?！ぴ诠ぷ髦袑W習，在學習中工作?！W習的過程就
這是一本為那些尋求簡單答案及快速解決問題的人準備的書。書中薈萃了彼得·圣吉學習型組織管理理論、工具、方法的精華，通過本書可以在較短的時間里掌握學習型組織·五項修煉的精華，便于在企業(yè)和組織中學習應用
現(xiàn)在全國各地都在倡導學習型機關、學習型城市、學習型企業(yè)的活動。學習型組織管理方法是20世紀90年代以來風靡世界的信息化時代管理方法。94年引人我國得到了廣泛的傳播，引起舉國上下的普遍重
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