勿憶昔日輝煌，且看“王者歸來(lái)”！

平等思維教育基地

 ——第92期認(rèn)真能力訓(xùn)練營(yíng)李昊聰媽媽的分享

今天，為大家?guī)?lái)分享的是老學(xué)員李昊聰同學(xué)的媽媽！李昊聰同學(xué)來(lái)自天津，目前讀初一，小學(xué)時(shí)一直是家里的驕傲，奧數(shù)曾獲得過(guò)市里的大獎(jiǎng)，因?yàn)槌煽?jī)突出，進(jìn)入天津一所重點(diǎn)初中。

但是，進(jìn)入初中以后學(xué)習(xí)上遇到了一些困難，于是參加了2014年的寒假訓(xùn)練營(yíng)，孩子的感受很好，進(jìn)步特別大，回去以后成績(jī)可以用一個(gè)詞“一路飆升”來(lái)形容。

下面，我們就跟昊聰媽媽一起，回顧他們一家的進(jìn)步歷程。

李昊聰媽媽：

唐老師好，各位家長(zhǎng)，大家好！來(lái)的時(shí)候孩子曾問(wèn)過(guò)我“媽媽，如果有家長(zhǎng)分享，您會(huì)上去分享嗎？”我斬釘截鐵地說(shuō)“不會(huì)！”他問(wèn)我“為什么？”我說(shuō)“媽媽的進(jìn)步太慢了?！焙⒆诱f(shuō)了一句“我覺得還行?！?/span>

今天大劉老師說(shuō)讓我分享，我就想，我都學(xué)了半年平等思維了，這正好是一個(gè)機(jī)會(huì)，和各位智慧的媽媽們一起交流一下我這半年來(lái)的收獲和走過(guò)的彎路，希望得到唐老師的指點(diǎn)。

我是第二次來(lái)到平等思維，今年春節(jié)前第90期認(rèn)真能力訓(xùn)練營(yíng)時(shí)來(lái)過(guò)。那時(shí)候，唐老師說(shuō)過(guò)一句話“每一個(gè)家庭都是帶著傷痛來(lái)的?！?/strong>我們也是帶著傷痛來(lái)的。

我的孩子在小學(xué)的時(shí)候有過(guò)特別輝煌的歷史，他是始終學(xué)奧數(shù)的，奧數(shù)拿過(guò)各種各樣的大獎(jiǎng)，而且都是一等獎(jiǎng)，英語(yǔ)有一個(gè)競(jìng)賽拿的是全國(guó)一等獎(jiǎng)。

自然而然地，小升初的時(shí)候他是提前上岸的，沒(méi)有等到小升初的考試就被重點(diǎn)中學(xué)的實(shí)驗(yàn)班錄取了，全家人真是皆大歡喜！可誰(shuí)知道，上了初中，一系列問(wèn)題暴露出來(lái)了，孩子上初中時(shí)候,第一學(xué)期的月考是倒數(shù)。按照孩子小學(xué)時(shí)候的基礎(chǔ)，他不應(yīng)該是倒數(shù)的，這個(gè)成績(jī)我們特別不能接受。

在這期間我們已經(jīng)感受到了，就是整個(gè)小學(xué)期間過(guò)于注重孩子的成績(jī)，而忽略了孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，忽略了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。所以，到了初中，這些問(wèn)題自然而然就暴露出來(lái)了?？墒牵幌伦舆€真不知道怎么解決。

當(dāng)時(shí)我去學(xué)校里跟老師溝通，老師跟我說(shuō)的幾句話對(duì)我打擊特別大，老師說(shuō)“您的孩子昏昏噩噩，沒(méi)有目標(biāo)?！币?，一直以來(lái)，孩子都是被老師捧在手心上的。老師跟我談完話，我都是哭著出來(lái)的，一個(gè)多小時(shí)的路程我哭了一個(gè)多小時(shí)，我特別不能接受這件事！

自然的，孩子的事牽動(dòng)了全家，家里就開始有矛盾，大家都互相埋怨，我和孩子爸爸的觀點(diǎn)不一致，于是我跟他爸爸說(shuō)“要不咱找找專家？”就在這種情況下，我遇到了平等思維。

我覺得我特別有福氣，我只是在公益課上聽了一次唐老師的講座，當(dāng)時(shí)我就覺得特別講到我心里去了，看來(lái)是我有問(wèn)題。然后，我就試著改變一下我自己，感覺這個(gè)效果還不錯(cuò)，就毅然決然地全家一塊來(lái)了，來(lái)學(xué)習(xí)！

來(lái)的時(shí)候，我就有那種挺強(qiáng)大的自以為是，負(fù)能量。但是，聽唐老師的話，感覺確實(shí)是能解決問(wèn)題的，我們就跟抓到了救命稻草一樣，回去以后就按照唐老師的方法去操作，但是這個(gè)過(guò)程也確實(shí)走了很多彎路，我就一方面一方面地跟大家說(shuō)說(shuō)吧。

首先是關(guān)于愛孩子的問(wèn)題。以前我始終認(rèn)為我非常愛孩子，我覺得真的是像唐老師說(shuō)的“可以為孩子去死，但不想讓他好好活著。”我就認(rèn)為我是為孩子好，我跟他生氣是為他好，他不好好學(xué)習(xí)，打他也是為他好，我真的是認(rèn)為自己是為他好。可是，我越為他好，他越跟我發(fā)火，惡性循環(huán)。

后來(lái)通過(guò)學(xué)習(xí)，再加上看唐老師的書，唐老師書上的一句話特別打動(dòng)我“您會(huì)愛孩子嗎？愛孩子就是，當(dāng)我們的孩子可愛時(shí)、不可愛時(shí)，我愿意去抱抱他。當(dāng)我們的孩子不聽課老是犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我不是很生氣，而是很心疼他?！?/span>我覺得這句話特別撞擊我的心靈，我把這句話寫到了我的QQ里。

孩子再犯錯(cuò)誤，我就覺得我真的是應(yīng)該心疼他，而不是很生氣。心疼孩子，就肯定會(huì)想辦法去幫他解決，孩子肯定能感覺到你這種心疼，所以這種效果比生氣要好一百倍。

再說(shuō)一下我學(xué)“隨順而轉(zhuǎn)”，也走了很多彎路。我是一個(gè)急脾氣的人，而且比較強(qiáng)勢(shì)，我就覺得“我隨你了，你給我轉(zhuǎn)啊，你怎么不轉(zhuǎn)?。俊蔽抑?，我耐心有限，我就覺得“我順著你，你為什么不做？”時(shí)間長(zhǎng)了，我慢慢體會(huì)到這個(gè)“轉(zhuǎn)”其實(shí)不是去“轉(zhuǎn)孩子”，而是“轉(zhuǎn)大人”。

其中，我說(shuō)一件事，孩子雖然是初一，但是開始學(xué)物理了，他特別喜歡物理，因?yàn)樗抢砜?，喜歡物理課。而且，當(dāng)時(shí)物理課就是提高學(xué)生興趣的階段，老師沒(méi)有布置作業(yè)，也沒(méi)按照書講，就是實(shí)驗(yàn)比較多。

期末的時(shí)候，我就跟孩子說(shuō)“快考試了，你做做題吧。”他就說(shuō)“媽媽，不用做，我都會(huì)，我特別感興趣，老師提問(wèn)的時(shí)候都是我積極回答問(wèn)題，在班里我物理是最好的了！”當(dāng)時(shí)我說(shuō)“你要做題，該考試了?！焙⒆硬宦?，我就著急，可是我又沒(méi)辦法。

結(jié)果期末考試考完，孩子回來(lái)說(shuō)“媽媽，我物理沒(méi)考好，在班里倒數(shù)。”我的氣一下子就上來(lái)了，就跟他發(fā)脾氣了“我當(dāng)時(shí)怎么跟你說(shuō)的！”馬上就要教訓(xùn)孩子了。

那天我挺痛苦的，我就給大劉老師發(fā)QQ聊天，大劉老師一直在批評(píng)我“你一直在拖孩子的后退，你沒(méi)學(xué)好，你倒退了。”當(dāng)時(shí)我根本聽不進(jìn)去，我只需要發(fā)泄。發(fā)泄完了以后，靜下來(lái)我再慢慢想一想，我覺得真的是自己的責(zé)任，實(shí)際上我是在責(zé)備孩子，而不是心疼他。

經(jīng)過(guò)一晚上的思考，到孩子的睡覺的時(shí)候，我就問(wèn)他“是不是沒(méi)考好，你挺難過(guò)的？”他說(shuō)“是?！蔽艺f(shuō)“在班里同學(xué)們面前是不是特別沒(méi)面子？”他說(shuō)“是，他們都知道我物理學(xué)得特別好，但是這次考試真的是特別不好?！焙髞?lái)我說(shuō)“你知道為什么沒(méi)考好嗎？”他說(shuō)“人家都做題了，我沒(méi)有做題?！蔽艺f(shuō)“好，你知道哪有問(wèn)題了，咱就去解決哪。你對(duì)物理那么感興趣，而且咱們就剛學(xué)了這一點(diǎn)，咱們肯定能追上，肯定沒(méi)問(wèn)題！”

結(jié)果從那以后，孩子就特別積極，一本一本找物理題做。那時(shí)，我就體悟過(guò)來(lái)了，我給孩子建議的時(shí)候，他當(dāng)時(shí)可能不想聽，但是當(dāng)他自己慢慢自省的時(shí)候，肯定是會(huì)想起家長(zhǎng)的建議的，孩子會(huì)隨著這個(gè)“大彎”轉(zhuǎn)，我覺得這就叫“隨順而轉(zhuǎn)”。我不知道理解得對(duì)不對(duì)，反正我是這樣感覺的。

我還想說(shuō)一下“鼓勵(lì)”。

我認(rèn)為我始終是挺鼓勵(lì)孩子的，但是現(xiàn)在才知道，其實(shí)我真的不會(huì)鼓勵(lì)。以前，我認(rèn)為孩子成績(jī)好，說(shuō)一聲“真棒！”這是發(fā)自內(nèi)心的高興，我覺得這就是鼓勵(lì)。

后來(lái)學(xué)習(xí)了平等思維，唐老師說(shuō)要“鼓勵(lì)正因”。我剛開始不知道什么叫“鼓勵(lì)正因?！逼渲杏幸患伦屛衣靼琢?，孩子這學(xué)期要背的東西特別多，一直以來(lái)總是背得特別慢，他是學(xué)理科的，在背東西這方面總是占時(shí)間。

對(duì)于這點(diǎn)，我挺著急的，我就覺得背東西這個(gè)事怎么能占那么長(zhǎng)時(shí)間！可是，背東西又不像數(shù)學(xué)，我能給他講講，背就是自己背，我也沒(méi)辦法，我心里就老是想這件事。

突然有一天，那天是星期四，我?guī)е鷻C(jī)聽唐老師的課，這個(gè)時(shí)候我特別不喜歡別人打擾我，我愿意自己靜靜地聽。兒子拿著英語(yǔ)書過(guò)來(lái)說(shuō)“媽媽，要背課文。”當(dāng)時(shí)我看了看那個(gè)課文，就說(shuō)“去吧，半個(gè)小時(shí)以后過(guò)來(lái)。”孩子就說(shuō)“15分鐘。”當(dāng)時(shí)我就說(shuō)“吹牛，你半個(gè)小時(shí)以后過(guò)來(lái)。”

結(jié)果，孩子十分鐘之后拿著書過(guò)來(lái)了，而且把課文背得滾瓜爛熟，當(dāng)時(shí)我就特別吃驚，我瞪著眼說(shuō)“怎么可能呢！你肯定在學(xué)校里背過(guò)。”他說(shuō)“沒(méi)有！”我說(shuō)“這是怎么回事呀？”我就挺奇怪，他特別高興。

  后來(lái)，我這個(gè)事又跟大劉老師說(shuō)了，她說(shuō)“你鼓勵(lì)孩子了嗎？”我說(shuō)“鼓勵(lì)了呀！”她說(shuō)“怎么鼓勵(lì)的？”我說(shuō)“就是說(shuō)真棒！媽媽特別高興?！贝髣⒗蠋熣f(shuō)“您應(yīng)該問(wèn)問(wèn)孩子，他是怎么做到的?！?/span>

后來(lái)，孩子回來(lái)我就問(wèn)他“你這個(gè)英語(yǔ)背得這么快，是怎么做到的？”他說(shuō)“我也不知道?！蔽艺f(shuō)“你想一想，一定有原因的，你把這個(gè)原因想出來(lái)了，也許對(duì)你以后更好?！?/span>

第二天，孩子回來(lái)就說(shuō)“媽媽，我想了，確實(shí)有原因?！碑?dāng)時(shí)，他自己總結(jié)六條原因，他說(shuō)“其中第一條是，心情好；第二條是，不服輸，你說(shuō)我吹牛，我就要給你看看我沒(méi)吹牛；還有一個(gè)就是，我自己理解意思，分段去背?！?/span>

當(dāng)時(shí)，我就問(wèn)他“是不是在這之前，你都沒(méi)想過(guò)背得快的原因？”他說(shuō)“我真沒(méi)想過(guò)?！蔽艺f(shuō)“好，這次咱們總結(jié)了，是因?yàn)檫@些原因，以后咱背東西就知道了?！币院笏诒硸|西有困難的時(shí)候，我就問(wèn)他“你上次為什么背得這么快?！彼蜁?huì)想想哪一條沒(méi)用上，就用哪條試試。

  現(xiàn)在背東西真的順利多了，放假以后一天50個(gè)單詞，一會(huì)兒就背下來(lái)，而且背得特別準(zhǔn)，基本上一次能完成。我覺得這就是唐老師說(shuō)的“鼓勵(lì)正因?！蔽椰F(xiàn)在一點(diǎn)點(diǎn)理解，鼓勵(lì)正因是鼓勵(lì)他的操作而不是結(jié)果。

最后說(shuō)一下孩子的成長(zhǎng)過(guò)程吧。我覺得孩子不僅成績(jī)?cè)谥饾u提高，而且，真的是正在成長(zhǎng)！

去年整個(gè)上學(xué)期，他的數(shù)學(xué)都沒(méi)有達(dá)到平均線，他別的學(xué)科成績(jī)不好我可以接受，但是數(shù)學(xué)不好我真的不能接受。因?yàn)槲沂冀K覺得他是“數(shù)學(xué)王”啊，數(shù)學(xué)曾經(jīng)那么好，可是到了這都不夠平均分！

  這學(xué)期的時(shí)候，孩子的成績(jī)基本上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了平均分。他在按基地的方法去操作，及時(shí)地跟基地的老師溝通，看看哪一點(diǎn)沒(méi)操作好，讓老師及時(shí)地發(fā)現(xiàn)他的問(wèn)題，然后再去教他，并鼓勵(lì)他去操作。

  這次的考試，四個(gè)實(shí)驗(yàn)班平均成績(jī)是91，孩子考了100分，我們真的是很滿意，在那種孩子中間能高出這么多分，確實(shí)是很棒的！

  我不僅僅是對(duì)他的成績(jī)滿意，更對(duì)孩子的成長(zhǎng)滿意，孩子現(xiàn)在充滿了正能量！這次來(lái)參加訓(xùn)練營(yíng)是他自己要求過(guò)來(lái)的，他說(shuō)“我還想進(jìn)步。”我說(shuō)“你就在家里上模塊課，我們?cè)偃ヂ犔评蠋煹恼n就行了?！彼f(shuō)“不，我要到基地去，我還想繼續(xù)進(jìn)步?！?/span>

我說(shuō)一下昨天我們發(fā)生的一件事，這段時(shí)間我跟孩子基本上很少有正面的沖突，但是昨天沖突了，而且是激烈地沖突，我們倆對(duì)待一件事上觀念不同，這已經(jīng)是第三次因?yàn)檫@件事沖突了。之所以敢跟孩子在這里沖突，是因?yàn)槲矣X得應(yīng)該把這個(gè)問(wèn)題徹底解決了，還有一點(diǎn)事，我不怕后果，因?yàn)橛刑评蠋熢?，不行我們倆就問(wèn)唐老師這個(gè)問(wèn)題怎么解決。

所以，昨天我們兩個(gè)起了劇烈的沖突，孩子非常生氣，他自己躺床上蓋著被子，我也就沒(méi)管他，我就想這一晚上豁出去了，把這個(gè)問(wèn)題解決了也是一種進(jìn)步。

  結(jié)果，過(guò)了一會(huì)兒，孩子突然一撩被子就坐起來(lái)，把電腦打開了，他爸爸當(dāng)時(shí)問(wèn)了一句（我也想問(wèn)來(lái)著，但是沒(méi)開口）他爸爸說(shuō)“是不是要玩電腦游戲？”孩子說(shuō)“不，我要把那道數(shù)學(xué)題查出來(lái)?！痹诎滋焐险n的時(shí)候，有一道數(shù)學(xué)題是四問(wèn)，他做出來(lái)了三問(wèn)，其中有一問(wèn)沒(méi)做出來(lái)，他想到了這個(gè)事，撩開被子自己就查去了。查完了跟我說(shuō)“媽媽，我終于弄通了最后這一問(wèn)了！”這一刻，我真的是感覺特別安慰，特別感激孩子，我覺得孩子比好多大人做得都好。

  人往往都容易受情緒的控制，包括我們都一樣，如果有了情緒就特別容易放棄掉應(yīng)該做的事。但是，我家昊聰知道，不管多生氣，多有情緒，該做的事一定要做，這一點(diǎn)真是不容易！讓我覺得孩子真是在成長(zhǎng)。我覺得學(xué)平等思維學(xué)對(duì)了，來(lái)平等思維來(lái)對(duì)了！

我們?cè)谝院箅m然肯定還有很多彎路要走，肯定還會(huì)有磕磕碰碰，但是我們是在前進(jìn)的！我愿意繼續(xù)跟著唐老師學(xué)下去，希望我的孩子能夠成為智慧的孩子。他成為了一個(gè)有智慧的人，就會(huì)生活得幸福！

今天就分享這些吧，謝謝大家！ 

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