給孩子最好的疼愛(ài)不一定是“手放開(kāi)”
平等思維教育基地
有家長(zhǎng)問(wèn):
唐老師您好,我家孩子上高二,沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,總不能完成作業(yè),這次考試退步了。學(xué)校老師說(shuō)“高二的男孩子應(yīng)該早點(diǎn)放手”,現(xiàn)在我們也想放手。
請(qǐng)問(wèn)唐老師,我們怎樣既能慢慢放手,又能與孩子商量著幫助他培養(yǎng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣?
唐曾磊老師解答:
這位家長(zhǎng),這不是“既能又能”的,而是您必須幫他培養(yǎng)自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,沒(méi)有這個(gè),沒(méi)有什么好放手的。
如果孩子現(xiàn)在沒(méi)有養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,怎么培養(yǎng)?先教會(huì)孩子能做,然后慢慢成為習(xí)慣。
也就是說(shuō)孩子現(xiàn)在不能自覺(jué)學(xué)習(xí),是因?yàn)?/span>他不會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí),我們要教他會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)。這句話(huà)的意思我們?cè)偻?/span>解釋,我們要把這個(gè)問(wèn)題一直解釋到大家能夠操作。
孩子不會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)。不會(huì)自覺(jué)學(xué)習(xí)怎么辦?首先,我們要幫助孩子在我們的幫助下把作業(yè)做完,學(xué)習(xí)好。也就是說(shuō)如果他還沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣,這位家長(zhǎng)您不能放手。
按說(shuō)孩子都高二了,早該放手了,但現(xiàn)在您先別著急放手,您得先幫助他把學(xué)習(xí)搞好。如果現(xiàn)在孩子討厭您幫助他,不愿意接受您的幫助怎么辦?您要學(xué)會(huì)跟孩子溝通,說(shuō)中聽(tīng)的話(huà),讓孩子喜歡聽(tīng)您的話(huà)。把這些做到了就自然可以培養(yǎng)起孩子自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣了。這位家長(zhǎng),任重道遠(yuǎn),您慢慢來(lái),先別著急放手。
家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)“現(xiàn)在已經(jīng)這么著急了,孩子都高二了,我再去學(xué)溝通,學(xué)完溝通再幫孩子,那不黃花菜都涼了?!”您自己幫不了孩子怎么辦?請(qǐng)別人幫忙,請(qǐng)身邊孩子比較的崇拜的、信服的人幫助孩子。如果不行,可以跟我們基地的老師、咨詢(xún)師聯(lián)系,讓我們的老師、咨詢(xún)師來(lái)幫助孩子。
我們基地的認(rèn)真能力訓(xùn)練營(yíng)其實(shí)就在幫助孩子獨(dú)立地學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。我們會(huì)把方法教給他,讓他相對(duì)獨(dú)立、輕松地勝任自己的學(xué)習(xí)。