思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)十大陷阱(二)
今天去深圳民治二小做深度的合作洽談!受到滿校長熱情的接待,滿校非常睿智的思維,一下就看出了思維導(dǎo)圖的核心弱點,就是邏輯性存在瓶頸,對于兒童期、少年期的孩子他們?nèi)绻麤]有系統(tǒng)的邏輯、哲學(xué)觀,畫出來的導(dǎo)圖其實意義和傳統(tǒng)的記憶沒有太大的差別!
繼續(xù)昨日的博文,思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)應(yīng)用的十大陷阱!十大陷阱又分成四個層面展開描述:應(yīng)用領(lǐng)域的陷阱;繪制方法的陷阱;繪制工具的陷阱;學(xué)習(xí)態(tài)度的陷阱;共計歸納了10條!
第二類:繪制方法陷阱:
這類陷阱,目前通常有四種情況,很多是所謂的大師告誡初學(xué)者時千千萬萬提醒的!我以18年(1996星火圖是我的思維導(dǎo)圖原始啟蒙階段,2002年才知道自己畫的可以叫“思維導(dǎo)圖”)思維導(dǎo)圖應(yīng)用經(jīng)驗,說一下自己多年應(yīng)用的體會!別有太多顧慮!畫吧!涂吧!
1、思維導(dǎo)圖一定要配圖片!很多人經(jīng)常說我們要開發(fā)右腦,盡量用圖說話!但是,思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)的對象,不是都是可以用圖的,我們用思維導(dǎo)圖的目的是梳理思維!而不是為圖而圖,其實所謂的“右腦創(chuàng)新”還有很多是無法驗證的!我們要相信的是——畫出來的導(dǎo)圖,方便自己理解、閱讀、記憶、創(chuàng)新的就是非常好導(dǎo)圖,無論有沒有配圖說明;反過來說,能配圖當然會更生動一些!記得配圖要與內(nèi)文一致,否則沒有關(guān)聯(lián)的圖文,只會造成記憶干擾!
2、每個分支都應(yīng)用關(guān)鍵詞!關(guān)鍵詞是一種聚焦,對于長篇大論來說、對于段落來說,需要盡量使用關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句!但是思維導(dǎo)圖的每個分支,如果都是關(guān)鍵詞,估計繪圖者過些日子也要搜腸刮肚去回憶了!故每個分支如果關(guān)鍵詞可以明白無誤予以理解,就可以用;關(guān)鍵詞會造成誤解、混淆、短路,這時,盡量用關(guān)鍵句來替代關(guān)鍵詞!讓下次閱讀時效率更高!
3、顏色越絢麗導(dǎo)圖越好看!色多而目盲!我們畫導(dǎo)圖是為了梳理思維,過多的顏色讓我們記憶產(chǎn)生干擾,喧賓奪主!一般顏色盡量控制在5色以內(nèi)!超過7種顏色的導(dǎo)圖,花里胡哨的,基本可以放“藝術(shù)館”去了!思維導(dǎo)圖主要存在意義是來認知、梳理、探索的!不是作為藝術(shù)品來展示的,導(dǎo)圖如果有藝術(shù)價值,也是在呈現(xiàn)思維時的一種附帶價值而已!導(dǎo)出自己的思維,理順自己的思維,時刻謹記!
4、分支畫的越細致就越好!思維導(dǎo)圖按照“導(dǎo)圖四步方法
”是由—— “點線面體”組成,“線”在“點”的基礎(chǔ)上,不斷逐層分解!這個分解、分層的過程中,思維的內(nèi)容會越來越龐大,知識點會越來越容易交差!故一級主題盡量控制到7層;下一級的主題也要控制在7級以內(nèi)!這樣 7*7=49個分支,加上上一級的主題會有上百項要記憶!理解記憶的負擔將會越來越大!
如果超過7類怎么辦?常常有人會問!非常簡單,對超過7類的內(nèi)容進行重新歸納!就像我們今天說的“思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)十大陷阱”,如果用一級主題已經(jīng)有10項,我對其進行分類重組,變成四大類:應(yīng)用領(lǐng)域的陷阱;繪制方法的陷阱;繪制工具的陷阱;學(xué)習(xí)態(tài)度的陷阱;,每個大類再把10個陷阱配置進去!這樣提高我們記憶理解的效率!不會一下給10個嚇到!具體參見上面導(dǎo)圖!
明天再續(xù)
本博客為“思維魔方”交流應(yīng)用的集散地,思維導(dǎo)圖應(yīng)用魔方交流者可以加入導(dǎo)圖應(yīng)用魔方群:122935870;加入時注明意愿,入群后主動分享,共同進步!
思維導(dǎo)圖應(yīng)用魔方(小學(xué)案例版)已經(jīng)上架,請給與支持:
請點擊進入拍拍: https://shop.paipai.com/562920631
海青可視化論壇:https://www.mindveiw.com/portal.php