思維魔方

   什么是思維魔方？思維魔方最早的概念不是本人提出來的，在之前更多用于玩魔方過程中，比喻玩魔方可以鍛煉人的思維，其他地方更多用于特指思維的多樣性！因為魔方可以千變?nèi)f化，不同人的思維也是千差萬別的。

   我使用“思維魔方”，是在2011年下半年時，當(dāng)時在編寫《小學(xué)思維導(dǎo)圖應(yīng)用魔方》，當(dāng)時對“魔方”的用詞也是斟酌了很久，開始準(zhǔn)備命名“小學(xué)思維導(dǎo)圖應(yīng)用秘籍”“小學(xué)思維導(dǎo)圖應(yīng)用寶典”“小學(xué)思維導(dǎo)圖應(yīng)用鑰匙”等，其中“秘籍”“寶典”“鑰匙”都沒有概括我當(dāng)時提出來的“點線面體”思維導(dǎo)圖四步法，后來，在一次電視上看到小孩子完魔方，一下豁然開朗。魔方——就是一個立體的道具，而立體者就是“點線面體”構(gòu)成的，進(jìn)而與思維導(dǎo)圖四步法產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，就提出了“思維導(dǎo)圖應(yīng)用魔方”的概念，并進(jìn)一步提煉成為“思維魔方”，在此“思維魔方”理論基本成形，在經(jīng)過系統(tǒng)的創(chuàng)新后，接受了一些流行的邏輯思維理論、創(chuàng)新理論、左右腦開發(fā)理論等的影響，形成了“金字塔思維系統(tǒng)”，進(jìn)一步提出“金字塔原理”“金字塔原則”，同時對“可視化思維”與“思維可視化”進(jìn)行了系統(tǒng)的分解再認(rèn)識?！翱梢暬季S就是應(yīng)用金字塔思維進(jìn)行思考；思維可視化就是立體化應(yīng)用思維導(dǎo)圖進(jìn)行呈現(xiàn)”。前者是“集中思考”的可視化，后者是“行為發(fā)散”的可視化。

   今天思維魔方，就是以“金字塔原理——平衡與效率”為基礎(chǔ)，以“金字塔原則——點線面體”為形式，通過“思維導(dǎo)圖”工具進(jìn)行呈現(xiàn)的一種系統(tǒng)思考、系統(tǒng)學(xué)習(xí)的武器。

   “思維魔方”顧名思義，其含義就是講思維的多樣性，借用“魔方”的變化來形容思維的可變性與規(guī)律性，思維魔方主要是通過對日常思維過程進(jìn)行定位，從“點線面體”4個維度進(jìn)行剖析。之所以從“點線面體”進(jìn)行解析，是因為 通?！包c線面體”就構(gòu)成了一個系統(tǒng)，當(dāng)我們用系統(tǒng)的角度去思考、去認(rèn)知時，我們的理解速度、記憶速度會相應(yīng)的提升。

     1、 思維魔方“點”的理解：就是我們學(xué)習(xí)的“目標(biāo)”“對象”；我們面對的“問題”；我們需要實現(xiàn)的理想；我們需要完成的任務(wù)等；

   2、 思維魔方“線”的理解：就是對“點”的展開，完成目標(biāo)的步驟、階段、過程；學(xué)習(xí)對象的章節(jié)；實現(xiàn)理想的階段、過程等；

   3、 思維魔方“面”的理解：就是對“點 ”“線”內(nèi)容的進(jìn)一步展開，同時確認(rèn)“點”“線”內(nèi)容的一致性、完整性、符合性、有效性；

   4、 思維魔方“體”的理解：就是在“點線面”的基礎(chǔ)上，對其進(jìn)一步的優(yōu)化、美化，確保整體的可視化、價值最大化，實現(xiàn)“點”的目標(biāo)與要求。

運用“思維魔方”進(jìn)行金字塔思維，最后，我們把金字塔倒立起來，這個金字塔就成為一個杯子了，我給其取名“金字塔人生”。

點：我們的角色決定了自己的立場與觀點；

線：我們的思路決定了看待事物的角度與高度；

面：我們對事物認(rèn)識是完整性、全面性，體現(xiàn)了我們的視野與格局；

  體：綜合前者“點線面”成就了我們的人生與氣度的整體。

   本文內(nèi)容已經(jīng)申請作為“金字塔思維”的國家知識版權(quán)一部分，歡迎引用與轉(zhuǎn)載，敬請備注——止定靜安（蔡勁松），謝謝！