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五行識(shí)人導(dǎo)師
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五行識(shí)人導(dǎo)師

北京 40 ~ 50 歲
五行識(shí)人與領(lǐng)導(dǎo)力 五行識(shí)人與團(tuán)隊(duì)建設(shè) 五行識(shí)人與高效溝通 五行識(shí)人與親密關(guān)系
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【賈悅老師】 

    就讀于北京大學(xué)本科、心理學(xué)專(zhuān)業(yè);中國(guó)科學(xué)院心理所研究生、應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)業(yè);師從施大德教授,易和書(shū)院院長(zhǎng)馬仙蕊。

    2012年度全國(guó)千強(qiáng)講師、2012年度誠(chéng)信講師。

   依托堅(jiān)實(shí)的心理學(xué)與國(guó)學(xué)專(zhuān)業(yè)功底,致力于匯通中西,傳播與踐行東方最古老的智慧。曾任 金銳培訓(xùn)學(xué)校校長(zhǎng)。擅長(zhǎng)以心理學(xué)與國(guó)學(xué)的方法內(nèi)化為團(tuán)隊(duì)核心價(jià)值理念,凝聚團(tuán)隊(duì)能量。

    在潛心研究的基礎(chǔ)上,形成了獨(dú)立而深刻的關(guān)于五行識(shí)人的見(jiàn)解。其授課特點(diǎn)是堅(jiān)持理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合,既善于理論闡述的掌控,又注重實(shí)戰(zhàn)操作的講授。教學(xué)中,既強(qiáng)調(diào)學(xué)員的參與,又突出學(xué)員的提升;既注重案例分析,又側(cè)重理論啟發(fā)。通過(guò)互動(dòng)議題、分析案例、模擬運(yùn)作等環(huán)節(jié),借助強(qiáng)烈的啟發(fā)性、應(yīng)用性氛圍,靈活而生動(dòng)、通俗而精彩地將五行識(shí)人的理論內(nèi)涵和應(yīng)用外延傳達(dá)給學(xué)員。


著作
《人人都要懂的九種個(gè)性-九型人格通
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[賈悅]領(lǐng)導(dǎo)力與五行識(shí)人? ——從偏才走向全才,圓滿自己,提升他人。
領(lǐng)導(dǎo)力與五行識(shí)人? ——從偏才走向全才,圓滿自己,提升他人。 一、 五行識(shí)人?應(yīng)用系統(tǒng)集成簡(jiǎn)介 【五行識(shí)人?國(guó)應(yīng)用系統(tǒng)】汲取易、醫(yī)、儒、道、禪五家的共同精要與科學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)進(jìn)行整合,用來(lái)解決親密關(guān)系、養(yǎng)生、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)配伍以及客戶溝通等問(wèn)題。 五行識(shí)人?應(yīng)用系統(tǒng)集成的主要課程有:《五行識(shí)人?與親密關(guān)系》、《五行識(shí)人?與養(yǎng)生》、《五行識(shí)人?與領(lǐng)導(dǎo)力》、《五行識(shí)人?與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》、《五行識(shí)人?
2017-01-20
[賈悅]團(tuán)隊(duì)建設(shè)與五行識(shí)人? ——凝聚以團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人為核心的能量配伍組合。
團(tuán)隊(duì)建設(shè)與五行識(shí)人?——凝聚以團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人為核心的能量配伍組合。 一、 五行識(shí)人?應(yīng)用系統(tǒng)集成簡(jiǎn)介 【五行識(shí)人?國(guó)應(yīng)用系統(tǒng)】汲取易、醫(yī)、儒、道、禪五家的共同精要與科學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)進(jìn)行整合,用來(lái)解決親密關(guān)系、養(yǎng)生、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)配伍以及客戶溝通等問(wèn)題。 五行識(shí)人?應(yīng)用系統(tǒng)集成的主要課程有:《五行識(shí)人?與親密關(guān)系》、《五行識(shí)人?與養(yǎng)生》、《五行識(shí)人?與領(lǐng)導(dǎo)力》、《五行識(shí)人?與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》、《五行識(shí)人
2017-01-20
[賈悅]客戶高效溝通與五行識(shí)人? ——銷(xiāo)售最高境界是瞬間成交
一、 五行識(shí)人?國(guó)學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)集成簡(jiǎn)介 【五行識(shí)人?國(guó)學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)】汲取易、醫(yī)、儒、道、禪五家的共同精要與科學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)進(jìn)行整合,用來(lái)解決親密關(guān)系、養(yǎng)生、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)配伍以及高效溝通等問(wèn)題。 五行識(shí)人?應(yīng)用系統(tǒng)集成的主要課程有:《親密關(guān)系與五行識(shí)人?》、《養(yǎng)生與五行識(shí)人?》、《領(lǐng)導(dǎo)力與五行識(shí)人?》、《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與五行識(shí)人?》、《客戶高效溝通與五行識(shí)人?》 二、 課程背景 本課程在“五行識(shí)人?
2017-01-20
[賈悅]親密關(guān)系與五行識(shí)人?工作坊 ——愛(ài)TA就同TA一起生命綻放
親密關(guān)系與五行識(shí)人?工作坊——愛(ài)TA就同TA一起生命綻放 一、 五行識(shí)人?應(yīng)用系統(tǒng)集成簡(jiǎn)介 【五行識(shí)人?國(guó)應(yīng)用系統(tǒng)】汲取易、醫(yī)、儒、道、禪五家的共同精要與科學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)進(jìn)行整合,用來(lái)解決親密關(guān)系、養(yǎng)生、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)配伍以及客戶溝通等問(wèn)題。 五行識(shí)人?應(yīng)用系統(tǒng)集成的主要課程有:《五行識(shí)人?與親密關(guān)系》、《五行識(shí)人?與養(yǎng)生》、《五行識(shí)人?與領(lǐng)導(dǎo)力》、《五行識(shí)人?與團(tuán)隊(duì)建設(shè)》、《五行識(shí)人?與客
2017-01-20
[賈悅]九型人格與高效溝通
一、九型人格基礎(chǔ)篇 1.1為什么學(xué)習(xí)九型人格——核心個(gè)性終生不變,知己知彼 1.2九型人格理論基礎(chǔ)——心理學(xué)、教育學(xué)、管理學(xué) 1.3探索人格的方法 二、九型人格簡(jiǎn)介篇 2.1不同型號(hào)案例——用事實(shí)說(shuō)話 2.2不同型號(hào)的行為表現(xiàn)——揭示不同個(gè)性特點(diǎn) 2.3不同型號(hào)性格解析——揭示不同個(gè)性差異 2.3不同型號(hào)在壓力情況下的表現(xiàn)——減少失誤的依據(jù) 三、人格類(lèi)型確認(rèn)篇 3.1九型人格測(cè)評(píng)——科學(xué)判斷個(gè)性
2012-03-14
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