培訓(xùn)需求分析是培訓(xùn)活動(dòng)全流程的首要環(huán)節(jié)，是制訂培訓(xùn)計(jì)劃、設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案、培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)施和培訓(xùn)效果評(píng)估的基礎(chǔ)。因此，正確的培訓(xùn)需求分析十分重要，如果這一步忽略了或出了差錯(cuò)，隨后進(jìn)行的所有的工作都可能是錯(cuò)誤的
培訓(xùn)的最大價(jià)值在哪里？是改變員工的工作態(tài)度？還是提升員工的工作技能？還是提高團(tuán)隊(duì)士氣？實(shí)際上培訓(xùn)最大的價(jià)值在于提升組織績(jī)效。 現(xiàn)在很多企業(yè)都意識(shí)到培訓(xùn)很重要，但往往做起來就次要，忙起來就不要，什么原
一份培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)對(duì)于培訓(xùn)師自身來說，如同行者在駕車途中必備的地圖一樣，有了這張"非同尋常"的紙，我們就將行程的起點(diǎn)、終點(diǎn)以及所要經(jīng)過地方的確切位置了如指掌，做到心中有數(shù)。 于是無
“烈日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖”。在同一個(gè)大太陽(yáng)底下，農(nóng)夫和權(quán)貴的心理狀態(tài)可謂天壤之別。而對(duì)于夏天開車的車主來說，貼了車膜和不貼車膜的感受亦是截然不同：一個(gè)是灼熱難耐
我們老師一天需要在講臺(tái)上連續(xù)授課最少6-7個(gè)小時(shí)，不但體力消耗很大，而且，用嗓非常頻繁，大聲說話更是在所難免。而由此造成的嗓音嘶啞、失聲的情況也就不可避免會(huì)出現(xiàn)了，這樣的情況次數(shù)不要太多，因?yàn)闀?huì)引
企業(yè)培訓(xùn)是指企業(yè)或針對(duì)企業(yè)開展的一種提高人員素質(zhì)、能力、工作績(jī)效和對(duì)組織的貢獻(xiàn)，而實(shí)施的有計(jì)劃、有系統(tǒng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練活動(dòng)。目標(biāo)就在于使得員工的知識(shí)、技能、工作方法、工作態(tài)度以及工作的價(jià)值觀得到改善和
EMBA是MBA專業(yè)學(xué)位教育的一種特殊形式，二者的差別主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面 1.入學(xué)考試的不同 在國(guó)外，如要就讀MBA需參加GMAT入學(xué)考試。但就讀EMBA只有71％的學(xué)校要求GMAT成績(jī)，平均過線
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)是培訓(xùn)公司根據(jù)企業(yè)培訓(xùn)的需求，為企業(yè)量身定做的企業(yè)課程，具有培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)地點(diǎn)方面的充分靈活性。企業(yè)內(nèi)訓(xùn)是世界500強(qiáng)普遍采用的一種培訓(xùn)方案。越來越多的國(guó)內(nèi)企業(yè)也開始認(rèn)識(shí)到企業(yè)培訓(xùn)通常能最好的
SWOT分析法又稱態(tài)勢(shì)分析法。早在20世紀(jì)80年代初由舊金山大學(xué)的管理學(xué)教授提出來的，SWOT分析法是一種能夠較客觀而準(zhǔn)確地分析和研究一個(gè)單位現(xiàn)實(shí)情況的方法。 SWOT分析是把組織內(nèi)外環(huán)境所形成的機(jī)會(huì)
PDCA循環(huán)又叫戴明環(huán)，是美國(guó)質(zhì)量管理專家休哈特博士首先提出的，由戴明采納、宣傳，獲得普及，從而也被稱為“戴明環(huán)”。它是全面質(zhì)量管理所應(yīng)遵循的科學(xué)程序。 PDCA是英語(yǔ)單詞Plan(計(jì)劃)、Do(執(zhí)
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