領(lǐng)導(dǎo)力課程背景
給領(lǐng)導(dǎo)者提供哲思,讓領(lǐng)導(dǎo)者抓住要領(lǐng),
幫領(lǐng)導(dǎo)者提高能力,為領(lǐng)導(dǎo)者出謀劃策。
社會(huì)已經(jīng)發(fā)生了深刻的變革,而適應(yīng)變革的關(guān)鍵,就是領(lǐng)導(dǎo)者的素養(yǎng)和能力的提升,不管認(rèn)同與否,這都將是一個(gè)長(zhǎng)期的現(xiàn)實(shí)。
目前關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的課程可以說(shuō)是鋪天蓋地,但如果只是理論上的邏輯講解,實(shí)踐上的空泛之談,已經(jīng)不再合乎領(lǐng)導(dǎo)者的現(xiàn)實(shí)需求。
如今世界,背景不再可靠,資歷無(wú)關(guān)緊要,成績(jī)是硬的指標(biāo),能力才是成功的法寶。
基于這方面的原因,管理專家顏廷錄通過(guò)多年對(duì)政府、企事業(yè)單位領(lǐng)導(dǎo)者的培訓(xùn),接合客觀實(shí)際,總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),及時(shí)推出“核心領(lǐng)導(dǎo)力”品牌課程。
領(lǐng)導(dǎo)力課程說(shuō)明
一樣的知識(shí),不一樣的智慧;
一樣的課程,不一樣的效果。
《核心領(lǐng)導(dǎo)力》主要針對(duì)政府、黨校、企事業(yè)高層主管、總裁班等學(xué)員,是根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該掌握的核心能力而設(shè)置的實(shí)用課程,課程根據(jù)不同性質(zhì)單位的實(shí)際需要,培訓(xùn)內(nèi)容可做相關(guān)調(diào)整,培訓(xùn)時(shí)間2-4天。
培訓(xùn)目標(biāo)清晰:
☆ 強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)者管理實(shí)戰(zhàn)能力
☆ 增加領(lǐng)導(dǎo)者管理智慧和修養(yǎng)
☆ 提升領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
☆ 更有操作性和指導(dǎo)性
☆ 將領(lǐng)導(dǎo)力具體轉(zhuǎn)化為組織效益
領(lǐng)導(dǎo)力課程特色
☆ 針對(duì)性 課前,領(lǐng)導(dǎo)者提出關(guān)注,專家立即在課程中,進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)。
☆ 互動(dòng)性 課中,領(lǐng)導(dǎo)者可直接與專家互動(dòng),解惑答疑。
☆ 實(shí)戰(zhàn)性 課后,專家培訓(xùn)的內(nèi)容,領(lǐng)導(dǎo)者直接進(jìn)行選擇性運(yùn)用,提高效率。
☆ 案例性 方法,案例教學(xué),以活潑風(fēng)趣的案例,分析深刻的管理之道,寓教于樂(lè)。
☆ 智能性 能力,專家將于培訓(xùn)中開啟領(lǐng)導(dǎo)者智慧思維,提升領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)鍵能力
領(lǐng)導(dǎo)力課程收益
☆ 哲學(xué)素養(yǎng):通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)哲學(xué)的現(xiàn)代解讀,領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
☆ 精神文化:通過(guò)對(duì)中西文化的異同理解,重塑價(jià)值觀念
☆ 道德品質(zhì):通過(guò)對(duì)品德要素的量化分析,強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)形象
☆ 科學(xué)規(guī)范:通過(guò)規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化有效引導(dǎo),完善管理體系
☆ 智慧溝通:通過(guò)對(duì)陰陽(yáng)家的謀略學(xué)習(xí),掌握溝通智慧
☆ 贏在執(zhí)行:通過(guò)掌握?qǐng)?zhí)行力構(gòu)建要素,提升工作效率
☆ 人才第一:通過(guò)激勵(lì)體系的構(gòu)建,掌握識(shí)人用人要領(lǐng)
☆ 團(tuán)隊(duì)建設(shè):通過(guò)掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)術(shù),實(shí)現(xiàn)組織業(yè)績(jī)突破
☆ 創(chuàng)新管理:通過(guò)思維瓶頸的突破,掌握創(chuàng)新管理方法
☆ 危機(jī)掌控:通過(guò)了解危機(jī)應(yīng)對(duì)策略,實(shí)現(xiàn)危機(jī)掌控
☆ 戰(zhàn)略決策:通過(guò)學(xué)習(xí)決策方法,提高現(xiàn)有決策水平
領(lǐng)導(dǎo)力課程大綱
第一章:自我心態(tài)突破、重塑領(lǐng)導(dǎo)魅力 | 第二章: 組織價(jià)值突破、構(gòu)建文化能力 |
☆ 影響領(lǐng)導(dǎo)者魅力的九個(gè)因素 ☆ 儒釋道禪與領(lǐng)導(dǎo)心態(tài) ☆ 進(jìn)行自我管理,重塑領(lǐng)導(dǎo)魅力 ☆ 建立道德引導(dǎo)和約束機(jī)制 | ☆ 影響文化的相關(guān)概述 ☆ 傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)代文化的影響 ☆ 組織文化的具體體現(xiàn) ☆ 文化的作用力量 ☆ 組織文化案例分析 ☆ 組織文化建設(shè)構(gòu)建 |
第三章 :突破經(jīng)驗(yàn)管理、科學(xué)規(guī)范能力 | 第四章: 突破執(zhí)行障礙、高效溝通能力 |
☆ 目前組織管理現(xiàn)狀 ☆ 規(guī)范管理的概念和作用 ☆ 領(lǐng)導(dǎo)者管理理念轉(zhuǎn)變 ☆ 組織規(guī)范化管理體系 ☆ 規(guī)范化管理方法 | ☆ 囚徒困境與溝通 ☆ 溝通注意事項(xiàng) ☆ 縱橫家與溝通智慧 ☆ 溝通心理學(xué) ☆ 道家智慧與溝通境界 ☆ 突破執(zhí)行障礙 ☆ 執(zhí)行力體系構(gòu)建 ☆ 案例分析 |
第五章 :用人觀念突破、善于激勵(lì)能力 | 第六章: 實(shí)現(xiàn)業(yè)績(jī)突破、管理團(tuán)隊(duì)能力 |
☆ 名家人才論 ☆ 知人藝術(shù) ☆ 領(lǐng)導(dǎo)者的用人方法 ☆ 降服心志方法 ☆ 領(lǐng)導(dǎo)者的御人方法 ☆ 企業(yè)人才量化標(biāo)準(zhǔn) ☆ 人才激勵(lì)藝術(shù) ☆ 如何構(gòu)建人才激勵(lì)體系 ☆ 案例分析 | ☆ 案例分析團(tuán)隊(duì)管理智慧 ☆ 五行與團(tuán)隊(duì) ☆ 團(tuán)隊(duì)管理的五種方法 ☆ 團(tuán)隊(duì)不同階段的管理方式 ☆ 案例分析 |
第七章: 突破思維瓶頸、創(chuàng)新管理能力 | 第八章: 突破僥幸意識(shí)、危機(jī)管理能力 |
☆ 論創(chuàng)新 ☆ 打破思維定勢(shì) ☆ 案例分享企業(yè)創(chuàng)新與發(fā)展 ☆ 創(chuàng)新型人才特征 ☆ 孫子兵法與創(chuàng)新思維 ☆ 創(chuàng)新與創(chuàng)新思維概述 ☆ 創(chuàng)新?tīng)I(yíng)銷模式案例分析 ☆ 案例分析 | ☆ 危機(jī)概述 ☆ 企業(yè)常見(jiàn)的危機(jī) ☆ 危機(jī)管理的策略方法 ☆ 危機(jī)管理團(tuán)隊(duì)的職責(zé) ☆ 制定危機(jī)管理計(jì)劃 ☆ 危機(jī)管理重在預(yù)防 |
第九章: 突破現(xiàn)有格局、提高決策能力 | 第十章:?jiǎn)柎瓠h(huán)節(jié) |
☆ 決策的定義與分類 ☆ 決策的六個(gè)過(guò)程 ☆ 決策中的心理效應(yīng) ☆ 決策中常見(jiàn)的問(wèn)題和誤區(qū) ☆ 決策的五項(xiàng)任務(wù) ☆ 決策制定的步驟與方 ☆ 案例分析 | ☆ 導(dǎo)師現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)咨詢問(wèn)答
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