在學(xué)習(xí)過(guò)程中,一些學(xué)生總處于一種非常苦惱的狀態(tài),長(zhǎng)期以來(lái),面對(duì)學(xué)習(xí),他們總是無(wú)法學(xué)進(jìn),由此而焦慮到無(wú)法入睡。而當(dāng)老師批評(píng)他們不認(rèn)真.效率低時(shí),他們往往自我辨解,“我們也一直在學(xué)，但就是毫無(wú)成效，我有什么錯(cuò)呢”但老師與他們談話找問(wèn)題緣由時(shí)，他們卻并不積極的配合，而是逃避，雖然困惑，但依然故我。                      

             此類學(xué)生不僅沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，甚

至沒(méi)有良好的精神狀態(tài)。作為老師應(yīng)從改善學(xué)生的精神狀幫助其調(diào)整。例如，堅(jiān)持體育鍛煉，一方面幫助學(xué)生強(qiáng)身健體，另一方面能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情的情緒以及培養(yǎng)學(xué)生的毅力。