處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生，往往忽略學(xué)習(xí)策

略的調(diào)整，不能很好地按計(jì)劃聽(tīng)課。通常課堂上聽(tīng)什么，記什么，非常被動(dòng)，基本上是“走出課堂，什么都忘”，表現(xiàn)為“學(xué)不進(jìn)，學(xué)不會(huì)”。有時(shí)，這些學(xué)生也會(huì)自嘆“怎么課上一聽(tīng)就會(huì)，課后一做就錯(cuò)呢”，但并不會(huì)深入地進(jìn)行問(wèn)題的探究。這就是沒(méi)有良好的管理學(xué)習(xí)策略意識(shí)。            

            事實(shí)上，如果聽(tīng)課之前未能積極建設(shè)學(xué)

習(xí)心理平臺(tái)，計(jì)劃好聽(tīng)什么.記什么,遇到問(wèn)題怎么處理,學(xué)習(xí)上必然會(huì)出現(xiàn)低效現(xiàn)象。