最具效率的創(chuàng)新方法 —基于TRIZ理論的創(chuàng)造創(chuàng)新知識體系與實踐 1.課程背景 TRIZ是發(fā)明問題解決理論的俄文縮寫，是以往發(fā)明創(chuàng)造所包含的創(chuàng)新原理和規(guī)律的集合。它由前蘇聯(lián)發(fā)明家G. S. Altshuller于1946年創(chuàng)立，并在世界范圍內得到迅速普及和發(fā)展。TRIZ理論成功地揭示了人類創(chuàng)新活動的內在規(guī)律和原理，其中包含諸如：技術系統(tǒng)進化法則，物質——場分析法、發(fā)明問題的標準解法、發(fā)明問題解決算法ARIZ、技術矛盾解決矩陣、40個創(chuàng)新原理等發(fā)明問題解決工具，可幫助研發(fā)人員在創(chuàng)新設計中獲得最優(yōu)方案。 實踐證明，萃智(TRIZ) 是最先進、系統(tǒng)和有效的創(chuàng)新理論和方法，在前蘇聯(lián)、美國、歐洲、日本等許多國家的企業(yè)及科研機構廣泛應用，解決了成千上萬個科研難題和新產品開發(fā)創(chuàng)新問題，成為當今世界公認的創(chuàng)新利器。 2.課程特點 注重知識理解、案例分析與實戰(zhàn)推演，其中理論講解20%，案例分析25%，實戰(zhàn)體驗：45%，互動討論10%。 本課程是中華人民共和國科技部定期為科技創(chuàng)新企業(yè)進行創(chuàng)新推進的引進課程，已被清華大學、北京大學、浙江大學、上海交通大學、復旦大學先后引入。 3.課程形式 本課程是國內最新推演體驗式培訓課程。以場景模擬推演與體驗的方式把工作的問題，通過體驗折射出來，受訓者通過選擇、決策、行動導致的結果，引發(fā)思索，從而自覺引導自身行為的改變。 本課程讓學員深入啟發(fā)學習，完全不同于拓展訓練和演講式培訓。除了需要課堂小隊協(xié)作競爭外，還要學員全身心的投入和參與，更需要有專業(yè)的資深講師，引導學員進入更深層次的體驗和討論之中，從而挖掘出公司內部存在的根本問題，并試圖找出相應的解決方法，是一種高度深入體驗的課程。 4.課程目標 1.     了解創(chuàng)造與創(chuàng)新理論體系 2.     熟悉創(chuàng)造學中的一些基本術語 3.     了解創(chuàng)造與創(chuàng)新的萃智理論 4.     掌握創(chuàng)造技能和創(chuàng)造技法 5.     學習TRIZ理論來源、理論基礎 6.     掌握TRIZ理論的理論問題分析工具并掌握理論問題求解工具 7.     熟悉國家創(chuàng)新體系、建立國家創(chuàng)新體系的意義及國家創(chuàng)新體系涵義 8.     了解國家創(chuàng)新體系中的主體要素及其聯(lián)系、掌握國家創(chuàng)新體系中主體要素職能、政府在國家創(chuàng)新體系中推動研發(fā)及其導向作用 4.課程對象 組織的高級管理人員、企業(yè)戰(zhàn)略管理人員、研發(fā)負責人、研發(fā)總監(jiān)、資深研發(fā)工程師、技術人員、企業(yè)創(chuàng)新管理人員等。 5.時間安排 系統(tǒng)學習2天 6.課程內容 1.      課程目標 2.      學習方式 3.      培訓安排 4.      分組     最具效率的創(chuàng)新方法 —基于TRIZ理論的創(chuàng)造創(chuàng)新知識體系與實踐 第一單元 創(chuàng)新與創(chuàng)造基礎 1.     概述 2.     一個神奇的偉人——阿奇舒勒傳奇 3.     激發(fā)工程師創(chuàng)新的方法（試錯法、頭腦風暴法、形態(tài)分析方法等） 4.     TRIZ的歷史，主要發(fā)展階段 5.     TRIZ的核心思想 6.     TRIZ分析是什么 7.     TRIZ中的發(fā)明等級 8.     發(fā)明問題的等級 9.     系統(tǒng)的發(fā)展周期，S-曲線 10.   系統(tǒng)工具（九屏幕法） 11.   克服思維定式的方法 12.   TRIZ:發(fā)明問題解決理論 13.   六西格瑪和TRIZ 14.   DMAIC 15.   DFSS 16.   六西格瑪和TRIZ 第二單元 功能價值分析 1.     起源分析、組件分析、結構分析，案例 2.     獲取有效方案方法的基本術語和概念 3.     評估和測評解決方案的方法 4.     系統(tǒng)隱形資源的案例 5.     功能分析的五步法 6.     確定功能的原則，功能等級分類及按照功能確定資源 7.     參數(shù)分析 8.     使用單-雙系統(tǒng)繼續(xù)分析案例 9.     研討實際課題 第三單元 技術系統(tǒng)的進化法則 1.     三大進化論 2.     達爾文和生物進化論 3.     斯賓塞和社會達爾文主義 4.     阿奇舒勒和技術系統(tǒng)進化論 5.     八大技術系統(tǒng)進化法則 6.     技術系統(tǒng)的S曲線進化法則 7.     提高理想度法則 8.     子系統(tǒng)的不均衡進化法則 9.     動態(tài)性和可控性進化法則 10.   增加集成度再進行簡化法則 11.   子系統(tǒng)協(xié)調性進化法則 12.   向微觀級和場的應用進化法則 13.   減少人工介入的進化法則 14.   技術系統(tǒng)進化法則的應用 15.   產生市場需求 16.   定性技術預測 17.   產生新技術 18.   專利布局 19.   選擇企業(yè)戰(zhàn)略制定的時機 第四單元 創(chuàng)新創(chuàng)造問題的最終理想解 1.     理想化簡介 2.     TRIZ中的理想化 3.     理想化水平 4.     理想化方法 5.     部分理想化 6.     全部理想化 7.     理想化設計 8.     最終理想解 9.     最終理想解的確定 第五單元 發(fā)明創(chuàng)造方法的40個原理 1.     詳解40個發(fā)明原理 2.     發(fā)明原理1：分割 3.     發(fā)明原理2：抽取 4.     發(fā)明原理3：局部質量 5.     發(fā)明原理4：非對稱 6.     發(fā)明原理5：合并 7.     發(fā)明原理6：普遍性 8.     發(fā)明原理7：嵌套 9.     發(fā)明原理8：配重 10.   發(fā)明原理9：預先反作用 11.   發(fā)明原理10：預先作用 12.   發(fā)明原理11：預先應急措施 13.   發(fā)明原理12：等勢原則 14.   發(fā)明原理13：逆向思維 15.   發(fā)明原理14：曲面化 16.   發(fā)明原理15：動態(tài)化 17.   發(fā)明原理16：不足或超額行動 18.   發(fā)明原理17：一維變多維 19.   發(fā)明原理18：機械振動 20.   發(fā)明原理19：周期性動作 21.   發(fā)明原理20：有效作用的連續(xù)性 22.   發(fā)明原理21：緊急行動 23.   發(fā)明原理22：變害為利 24.   發(fā)明原理23：反饋 25.   發(fā)明原理24：中介物 26.   發(fā)明原理25：自服務 27.   發(fā)明原理26：復制 28.   發(fā)明原理27：一次性用品 29.   發(fā)明原理28：機械系統(tǒng)的替代 30.   發(fā)明原理29：氣體與液壓結構 31.   發(fā)明原理30：柔性外殼和薄膜 32.   發(fā)明原理31：多孔材料 33.   發(fā)明原理32：改變顏色 34.   發(fā)明原理33：同質性 35.   發(fā)明原理34：拋棄與再生 36.   發(fā)明原理35：物理/化學狀態(tài)變化 37.   發(fā)明原理36：相變 38.   發(fā)明原理37：熱膨脹 39.   發(fā)明原理38：加速氧化 40.   發(fā)明原理39：惰性環(huán)境 41.   發(fā)明原理40：復合材料 第六單元 創(chuàng)造發(fā)明問題的阿奇舒勒矛盾矩陣 1.     39個通用工程參數(shù) 2.     通用工程參數(shù)分類 3.     阿奇舒勒矛盾矩陣的組成 4.     查找阿奇舒勒矛盾矩陣 5.     應用阿奇舒勒矛盾矩陣的步驟 6.     綜合應用實例 第七單元 創(chuàng)造發(fā)明問題的標準解 1.     物理矛盾和分離原理 2.     物—場模型分析 3.     發(fā)明問題的標準解法 4.     發(fā)明問題解決算法 5.     科學效應和現(xiàn)象 6.     運用物理、化學、幾何效應解決技術問題 7.     反相系統(tǒng)分析方法弄清隱性的不良效應 8.     使用反相系統(tǒng)分析法完善和設計系統(tǒng)的特性 9.     運用技術系統(tǒng)進化規(guī)律完善和重新設計的實際案例（生產和商業(yè)結構） 課程總結