管理模型的解讀和應(yīng)用

課 程 綱 要

一．課程對(duì)象

（1）企業(yè)董事長(zhǎng)，總經(jīng)理，高管人員，管理部門(mén)（市場(chǎng)、人力、財(cái)務(wù)等）

（2）管理咨詢(xún)公司，咨詢(xún)顧問(wèn)；管理模型愛(ài)好者、研究者、實(shí)踐者

二．授課時(shí)間

2—3天，每天6小時(shí)。酌情可另行增加晚上時(shí)間演練自創(chuàng)模型。

三．主講老師

田軍—管理書(shū)籍《管理模型與人生思索》作者。另有輔導(dǎo)老師2-3名。

三．授課方式

知識(shí)講授和互動(dòng)演練相結(jié)合；學(xué)習(xí)建模和自主建模相結(jié)合

四．課程背景

1．在企業(yè)實(shí)戰(zhàn)中，一般分為三個(gè)操作層面：第一層面是解決具體問(wèn)題；第二層面是既能解決具體問(wèn)題又能找到其中根源和規(guī)律性、避免（或預(yù)知）以后發(fā)生類(lèi)似現(xiàn)象；第三層面是建立管理模型，這樣不但能解決問(wèn)題和找到規(guī)律，還能從戰(zhàn)略高度和認(rèn)知深度來(lái)指導(dǎo)企業(yè)、掌控企業(yè)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)。管理模型課程定位于第三層面。

2．在我國(guó)，管理實(shí)戰(zhàn)中的問(wèn)題很多，管理模型的課程非常奇缺。

五．課程特色

1. 權(quán)威性：田軍老師是中國(guó)奇缺的管理模型專(zhuān)家，潛心研究管理模型30余年并成功運(yùn)用于企業(yè)實(shí)戰(zhàn)，在《中國(guó)人事科學(xué)》等權(quán)威刊物和媒體發(fā)布。其核心著作《管理模型與人生思索》是目前國(guó)內(nèi)唯一的管理模型專(zhuān)業(yè)工具指導(dǎo)書(shū)。

2．自創(chuàng)性：田軍老師是全球（世界）自創(chuàng)管理模型理論創(chuàng)始人，他在尊重專(zhuān)業(yè)管理模型的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)人們自創(chuàng)管理模型。在課堂上，他不但講授多個(gè)專(zhuān)業(yè)模型和自創(chuàng)模型（個(gè)人原創(chuàng)），還會(huì)傳授自創(chuàng)管理模型的關(guān)鍵技術(shù)，讓學(xué)員們?cè)谡莆找婚T(mén)獨(dú)特技能的同時(shí)，體驗(yàn)自已創(chuàng)建管理模型的成就和樂(lè)趣。

3．應(yīng)用性：管理模型不僅應(yīng)用于企業(yè)實(shí)戰(zhàn)而答疑解惑，也應(yīng)用于個(gè)人學(xué)習(xí)和生活中而指點(diǎn)迷津，具有深入和廣泛的應(yīng)用價(jià)值。同時(shí)對(duì)于拓展認(rèn)知視角、形成特有習(xí)慣具有意外收獲。

4．效益性：管理模型可大幅提升工作效率，自我診斷可節(jié)約高額咨詢(xún)費(fèi)用等。

六．授課宗旨

主旨：激發(fā)管理模型興趣，掌握建立模型技能，引領(lǐng)經(jīng)營(yíng)管理創(chuàng)新

（1）運(yùn)用“生活化”的通俗幽默語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)員的管理模型興趣，學(xué)習(xí)掌握專(zhuān)業(yè)模型和自創(chuàng)模型的核心內(nèi)容。培養(yǎng)建立管理模型的良好習(xí)慣，品嘗管理模型的工作樂(lè)趣和生活情趣。

（2）學(xué)習(xí)建立管理模型的獨(dú)特技能，結(jié)合企業(yè)工作實(shí)際，建立簡(jiǎn)單的管理模型，嘗試對(duì)企業(yè)存在問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)業(yè)診斷和咨詢(xún)。

（3）引領(lǐng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)者和管理者認(rèn)知，為企業(yè)業(yè)績(jī)快速增長(zhǎng)和管理創(chuàng)新，提供獨(dú)特理念和工具支持。

七．授課內(nèi)容（五個(gè)模塊）

第一模塊：企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者的專(zhuān)業(yè)殺手锏

1．認(rèn)知差異與企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力

（1）企業(yè)經(jīng)營(yíng)者與管理者的認(rèn)知差異

（2）企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的認(rèn)知差異

2．商業(yè)思維 專(zhuān)業(yè)思維 創(chuàng)新思維 模型思維

3．專(zhuān)業(yè)殺手锏——管理模型

（1）企業(yè)指數(shù)型裂變和管理創(chuàng)新

（2）專(zhuān)業(yè)深度和工具效度——幸福砝碼

第一模塊現(xiàn)場(chǎng)演練：《王者比拼》

第二模塊：什么是管理模型

1．管理模型的產(chǎn)生背景

2．什么是管理模型

（1）管理模型是什么——田軍著書(shū)《管理模型與人生思考》管理模型定義（1P）

（2）管理模型的三個(gè)關(guān)鍵元素

3．管理模型具有哪些特征（直觀、高效等）

4．管理模型的種類(lèi)是怎樣劃分的（順勢(shì)而為的正模、煞費(fèi)苦心的反模等）

5．管理模型與比喻的根本區(qū)別

6．管理模型的能級(jí)是如何劃分的（學(xué)員建模，對(duì)號(hào)入座）

第二模塊現(xiàn)場(chǎng)演練：《哪里不一樣》

第三模塊：管理模型分享（為建立管理模型做好充分準(zhǔn)備）

1．專(zhuān)業(yè)模型

（1）KT決策法：把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分為界定問(wèn)題和分析原因兩步走的決策方法

（2） ABC管理法：既能集中精力抓住重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行管理，又能兼顧一般問(wèn)題

（3）零基預(yù)算法：從零開(kāi)始考慮各費(fèi)用項(xiàng)目必要性，確定預(yù)算收支，編制預(yù)算

（4）蓋洛普Q12測(cè)評(píng)法：反映員工的保留、利潤(rùn)、效率和顧客滿(mǎn)意度的硬指標(biāo)

（5）勝任素質(zhì)模型：促使崗位與人達(dá)到最佳的匹配

（6）海氏工作評(píng)價(jià)：解決不同部門(mén)不同崗位的相互比較和量化難點(diǎn)

（7）雷達(dá)圖分析法：對(duì)企業(yè)綜合實(shí)力進(jìn)行評(píng)估而采用的一種財(cái)務(wù)綜合評(píng)價(jià)方法

（8）責(zé)任矩陣：反映任務(wù)中的各種角色和重要程度

（9）其他專(zhuān)業(yè)模型介紹（CPR模型等）

專(zhuān)業(yè)模型現(xiàn)場(chǎng)演練：《我的購(gòu)物車(chē)》、《繪制雷達(dá)圖》等

2．自創(chuàng)模型（全部為田老師原創(chuàng)）

（1）擺輪原理與人才識(shí)別——《中國(guó)人事科學(xué)》2019年第3期49頁(yè)

? ? 識(shí)別假象，制造場(chǎng)景，在人才識(shí)別中屢試不爽的“擺輪轉(zhuǎn)動(dòng)方法”

（2）埋點(diǎn)原理模型——田軍著書(shū)《管理模型與人生思考》第三章內(nèi)容摘選

? ? 如何抓住關(guān)鍵點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，一線藕絲牽大象

（3） PKT動(dòng)態(tài)模型——田軍著書(shū)《管理模型與人生思考》第八章內(nèi)容摘選

? ? 崗位關(guān)鍵指標(biāo)起步，運(yùn)用關(guān)鍵事件和時(shí)間過(guò)濾方法進(jìn)行動(dòng)態(tài)考核，簡(jiǎn)明高效

（4）532決策模型——田軍著書(shū)《管理模型與人生思考》第十二章內(nèi)容摘選

? ? 緊急狀況下重大事項(xiàng)的決策方法，亦可作為戰(zhàn)略預(yù)測(cè)的工具

（5）三維驅(qū)動(dòng)模型——田軍著書(shū)《領(lǐng)導(dǎo)力 執(zhí)行力 績(jī)效力》第十一章第352頁(yè)

? ? 90后員工，喪、佛系、任性的背后是什么，要運(yùn)用一些特殊激勵(lì)方法

（6）職業(yè)規(guī)劃助推器——田軍著書(shū)《管理模型與人生思考》第十章內(nèi)容

? ? 助推器火箭模型，可用于個(gè)人職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)，也可用于企業(yè)戰(zhàn)略和運(yùn)營(yíng)管理

（7）心態(tài)坐標(biāo)定律——田軍著書(shū)《領(lǐng)導(dǎo)力 執(zhí)行力 績(jī)效力》第七章第166頁(yè)

? ? 兩維度四象限，通過(guò)“三彼得訓(xùn)練”等方法塑造良好的領(lǐng)導(dǎo)心態(tài)和職業(yè)心念

（8） TTSCT模型——田軍著書(shū)《管理模型與人生思考》第七章內(nèi)容摘選

? ? 一把分析和處理企業(yè)各種問(wèn)題的萬(wàn)能鑰匙（思維駐點(diǎn)）

（9） 其他自創(chuàng)模型介紹（C口理論等）

自創(chuàng)模型現(xiàn)場(chǎng)演練：《識(shí)別器》、《模型靈感》

第四模塊：怎樣建立管理模型（課程核心模塊）

1．建模基本思路

（1）建立模型用來(lái)做什么

（2）自創(chuàng)模型還是參考模型

（3）正向模型還是反向模型

2．建立管理模型6個(gè)步驟（模塊核心內(nèi)容）

（1）辨?！鎰e模型的建模方向

（2）選模——選擇模型類(lèi)型，選擇模型種類(lèi)

（3）建模——建立模型架構(gòu)（骨架和身軀）

（4）潤(rùn)?！芾砟Ｐ唾|(zhì)量?jī)?yōu)化

（5）驗(yàn)?zāi)！褂们斑M(jìn)行實(shí)驗(yàn)

（6）用?！度胧褂盟捻?xiàng)工作

3. 管理模型與管理診斷

（1）節(jié)約巨額費(fèi)用秘訣

（2）管理模型做企業(yè)診斷的工具指導(dǎo)

4．建立模型評(píng)價(jià)

（1） 學(xué)員自評(píng)、 同學(xué)他評(píng)、 輔導(dǎo)老師評(píng)價(jià)

（2） 田軍老師點(diǎn)評(píng)（決定最后成績(jī)）

（3） 班級(jí)學(xué)員的模型分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)和公布

5．成果分享和問(wèn)題解析（優(yōu)秀模型、失敗模型、問(wèn)題模型）

6．模型二次修改和成果提交（具體步驟省略）

第四模塊現(xiàn)場(chǎng)演練：《自我建模和成果欣賞》

第五模塊：管理模型應(yīng)用補(bǔ)充說(shuō)明

1．?dāng)?shù)據(jù)工作：初始數(shù)據(jù)、日常數(shù)據(jù)、變動(dòng)數(shù)據(jù)錄入

2．?dāng)M定分析報(bào)告 ：一飛沖天的秘訣，提綱要點(diǎn)，亮點(diǎn)價(jià)值? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

3．模型優(yōu)化升級(jí)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)

4．模型興趣、生活情趣，工作樂(lè)趣

（此課程為田軍老師版權(quán)課程，以上為課綱全部?jī)?nèi)容）

（版權(quán)所有，違者追究）