丝瓜成版人性视频app,性奴受虐调教视频国产H

李蕊:家有“兩面派”孩子怎么辦？

心理學(xué)家

2016-01-20 21458

為什么我總感覺(jué)喜歡一個(gè)女孩后，自己變得很不自在，平常的生活習(xí)慣，我的品味都改變了?，F(xiàn)在我對(duì)談戀愛(ài)一點(diǎn)都不期望了?？傆X(jué)得一個(gè)人生活很好，很自在?？晌矣窒敫淖儼。也幌胍粋€(gè)人啊。

　　答：

　　你說(shuō)的情況，很像戀愛(ài)中常見(jiàn)的現(xiàn)象——邊界消融。

　　首先，這是一個(gè)正常的現(xiàn)象。當(dāng)我們喜歡另一個(gè)人，就容易發(fā)生邊界消融。我們會(huì)感覺(jué)到失去一部分原來(lái)的自我，原來(lái)的口味變了，習(xí)慣變了。對(duì)于很多事，從前我們只參照自己的標(biāo)準(zhǔn)，但喜歡別人后，我們會(huì)開(kāi)始考慮別人的標(biāo)準(zhǔn)。這會(huì)讓我們覺(jué)得不習(xí)慣，有時(shí)也不大自在。

　　然而，邊界消融有它的好處。喜歡之前，我們都是邊界清晰、截然分開(kāi)的兩個(gè)人。這樣的人怎么能夠融合呢？所以，人類進(jìn)化出邊界消融這一心理現(xiàn)象，讓我們有機(jī)會(huì)和另一個(gè)人進(jìn)行部分融合，形成一段新的關(guān)系。所以，我們才有了“心靈相通”的說(shuō)法——先融了，然后就通了。

　　雖然很多人都會(huì)產(chǎn)生邊界消融，但有些人能夠忍受，有些人卻不能忍受，以致不舒服到寧愿單身的地步——這是每個(gè)人的特點(diǎn)決定的。

　　能夠忍受的人，往往在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷了比較順利的親密關(guān)系，所以他們下意識(shí)覺(jué)得，邊界消融對(duì)于他們是無(wú)害的、有益的；但無(wú)法忍受的人，成長(zhǎng)過(guò)程的親密關(guān)系不一定很順利。

　　比如，有些人小時(shí)候被父母控制得很厲害，邊界消融，意味著他的生活完全被父母侵占，他一點(diǎn)自我都沒(méi)有了。

　　比如，有些人曾經(jīng)被父母拋棄，這讓他們害怕與別人親密，一旦邊界消融，和別人融合，他就開(kāi)始擔(dān)心被拋棄了?！绱朔N種，會(huì)有很多種可能。

　　如果你每次喜歡上別人，都會(huì)產(chǎn)生你所描述的感覺(jué)，那么，這可能提示著，你內(nèi)心隱藏著種種顧慮，正影響著你和別人親近。

　我們知道，正常人的行為表現(xiàn)是相對(duì)穩(wěn)定的，而“兩面派”的孩子卻表現(xiàn)為行為方式的不一致。這種不一致可能是孩子最初對(duì)權(quán)威的順從、對(duì)自我情感的壓抑，到后來(lái)尋找途徑進(jìn)行自我放松的過(guò)程的體現(xiàn)，它是在孩子與家長(zhǎng)、老師的相互關(guān)系中逐步形成的。若父母在親子關(guān)系形成的過(guò) 程中操作不當(dāng)，就會(huì)造成孩子的“兩面派”。

　　來(lái)自童童媽的困擾：5歲的童童在學(xué)校很乖、很聽(tīng)話，還經(jīng)常得到老師的表?yè)P(yáng)。但在家里，確是調(diào)皮搗蛋的小霸王，經(jīng)常把家里弄得亂七八糟，還經(jīng)常對(duì)我們大喊大叫，儼然“雙面嬌娃”。這是怎么回事？

　　在心理學(xué)中，我們常稱為這種現(xiàn)象為孩子的“兩面派”行為，多表現(xiàn)為孩子在幼兒園里和在家里不一樣，在老師面前和家長(zhǎng)面前不一樣，在父輩家長(zhǎng)面前和祖輩家長(zhǎng)面前不一樣。在發(fā)展領(lǐng)域方面，孩子的“兩面派”一般更多的出現(xiàn)在行為習(xí)慣上。

　　我們知道，正常人的行為表現(xiàn)是相對(duì)穩(wěn)定的，而“兩面派”的孩子卻表現(xiàn)為行為方式的不一致。這種不一致可能是孩子最初對(duì)權(quán)威的順從、對(duì)自我情感的壓抑，到后來(lái)尋找途徑進(jìn)行自我放松的過(guò)程的體現(xiàn)，它是在孩子與家長(zhǎng)、老師的相互關(guān)系中逐步形成的。若父母在親子關(guān)系形成的過(guò)程中操作不當(dāng)，就會(huì)造成孩子的“兩面派”。

　　因?yàn)?，孩子在成人的不同情感、態(tài)度、要求和行為方式下，會(huì)逐步摸索出不同的對(duì)策，這些對(duì)策經(jīng)過(guò)實(shí)際操作的強(qiáng)化，就變成比較穩(wěn)定的行為方式。這種“兩面派”對(duì)孩子的發(fā)展是有害的，它會(huì)嚴(yán)重?fù)p害幼兒的身心健康。試想，一個(gè)從小“兩面派”的孩子，長(zhǎng)大了會(huì)成為什么樣的人？隱瞞自己真實(shí)的情緒和思想，一旦有機(jī)會(huì)發(fā)泄可能就擁有極大的破壞性，嚴(yán)重的兩面派還可能導(dǎo)致孩子的人格分裂！

　　如何改變孩子這種“兩面派”的態(tài)度？家長(zhǎng)在尊重、愛(ài)護(hù)這樣的孩子的同時(shí)，還應(yīng)該采取積極有效的措施幫助孩子克服“兩面派”：

　　 注意賞識(shí)

　　對(duì)孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都要及時(shí)實(shí)事求是地給予肯定、表?yè)P(yáng)，加以鼓勵(lì)。慢慢使其擁有簡(jiǎn)單的生活獨(dú)立能力。

　　 榜樣示范

　　要求孩子做到的自己也要做到。孩子模仿性強(qiáng)，家長(zhǎng)是孩子模仿的主要目標(biāo)。正所謂：“父母是孩子的鏡子”，“孩子是父母的影子”。用榜樣的力量，讓孩子擁有辨識(shí)好壞的初步能力。

　　 家園溝通，要求一致

　　孩子良好的習(xí)慣養(yǎng)成需要不斷的強(qiáng)化鞏固。從孩子角度來(lái)說(shuō)，有善變、模仿能力強(qiáng)，自律性差的特點(diǎn)。所以在幼兒園養(yǎng)成的好習(xí)慣，很容易在回家之后全數(shù)翻盤(pán)，甚至?xí)榱酸尫旁趯W(xué)校的壓力變本加厲。同時(shí)，在幼兒園會(huì)存在競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，多數(shù)都是獨(dú)生子女家庭，很容易嬌慣，養(yǎng)成與在幼兒園截然不同的行為方式。