不怕孩子輸在起跑線上(周弘)

“絕不讓孩子輸在起跑線上！” 這個(gè)觀念在多數(shù)父母心目中早已天經(jīng)地義；可我們卻發(fā)現(xiàn)它恰恰違背了教育的規(guī)律。 為什么？ 在這種觀念的籠罩下，父母和孩子都很“怕”。 恐懼最容易把人摧毀，極度的恐懼會(huì)使人瘋狂——上帝要讓誰(shuí)滅亡，先讓它瘋狂。 “怕”造成恐懼。結(jié)果是：“父母恐懼造成孩子恐懼，父母瘋狂逼著孩子也瘋狂。多少父母變得惶惶不可終日，看見(jiàn)孩子讀書(shū)就安，發(fā)現(xiàn)孩子玩耍就慌?！?“怕”造成父母管孩子更緊。結(jié)果是：“越管，問(wèn)題愈多；越罵，脾氣愈大；越打，愈不像話；越逼，愈加對(duì)立。”導(dǎo)致父母與孩子之間相對(duì)無(wú)言，默默無(wú)語(yǔ)，日復(fù)一日，年復(fù)一年…… “怕”造成父母總盯著孩子的缺點(diǎn)。結(jié)果是：“父母挑毛病，孩子好傷心；后果太嚴(yán)重，失去自信心?！?“怕”造成父母總逼著孩子學(xué)習(xí)。結(jié)果是：“只問(wèn)分?jǐn)?shù)高不高，不管心情好不好。多少孩子‘披星戴月’學(xué)習(xí)，靈性漸漸窒息——好太累，易崩潰?！?“怕”造成父母只重分?jǐn)?shù)而忽略了愛(ài)。結(jié)果是：“孩子缺愛(ài)，脾氣就壞，久而久之，肯定變態(tài)。”絕望中，有的孩子甚至離家出走。其實(shí)，離家出走的孩子最想家，渴望心靈有個(gè)家??！ 聽(tīng)聽(tīng)一個(gè)孩子的心聲吧： “媽媽?zhuān)銊e總說(shuō)我不好，我不好是你沒(méi)教好；孩子生下來(lái)都一樣好，我將來(lái)肯定說(shuō)我孩子好。”“怕”的結(jié)果是：“多少家庭，孩子一上學(xué)，幸福的家庭就沒(méi)有了，不幸的家庭卻誕生了?！?“怕”的結(jié)果是：“多少父母對(duì)待孩子，愛(ài)過(guò)頭、恨過(guò)頭、稀里糊涂白了頭。” “怕”的結(jié)果是：“多少孩子上學(xué)前歡天喜地，上學(xué)后卻垂頭喪氣；上學(xué)前眼睛閃閃發(fā)光，上學(xué)后卻暗淡無(wú)光；上學(xué)前有無(wú)數(shù)個(gè)為什么要問(wèn)，上學(xué)后卻一個(gè)為什么都問(wèn)不出來(lái)了……” “怕”的結(jié)果是：“有的孩子‘累死’在起跑線上，有的孩子被‘嚇?biāo)馈谄鹋芫€上，有的甚至是全家‘崩潰’在起跑線上。這樣的報(bào)道早已司空見(jiàn)慣，令人心酸……” 求知本是人世間無(wú)上的快樂(lè)，多數(shù)孩子感受到的卻是一場(chǎng)無(wú)盡的苦難。 上天給我們一個(gè)寶，我們卻還上天一根草。愧對(duì)蒼天，如何是好？！ 如此后果誰(shuí)之過(guò)？都是錯(cuò)誤觀念惹的禍！ 正確的觀念是什么？教育的規(guī)律又是什么？“只有不怕輸在起跑線上， 才能讓孩子真正贏在終點(diǎn)線上。” 為什么？ “不怕輸，才真贏”。不怕輸?shù)膶W(xué)習(xí)才是“真學(xué)習(xí)”，超越成敗的學(xué)習(xí)，大師狀態(tài)的學(xué)習(xí)。 即使面對(duì)逃學(xué)的孩子，我們也認(rèn)為： “不上學(xué)不代表沒(méi)有出路，不學(xué)習(xí)肯定沒(méi)有出路；‘假學(xué)習(xí)’沒(méi)有真出路，‘真學(xué)習(xí)’必有大出路……” 怕輸?shù)膶W(xué)習(xí)是“假學(xué)習(xí)”，恐懼中的學(xué)習(xí)，仿佛是“狼來(lái)了”。即使贏了，也是怕死鬼中的幸存者，內(nèi)心充滿(mǎn)創(chuàng)傷。 童年的傷疤會(huì)隨著歲月長(zhǎng)大，這種創(chuàng)傷還會(huì)影響到一個(gè)人的婚姻幸福和后代幸福，得不償失??？！ 孩子的人生是馬拉松，不是百米跑?？偱螺斣谄鹋芫€上的父母必然拔苗助長(zhǎng)，這種愚昧的做法仿佛是：讓孩子“剛起跑、就沖刺”，能有后勁嗎？！ 其實(shí)孩子都是天生的學(xué)習(xí)大師，關(guān)鍵是讓他們愛(ài)學(xué)，只要愛(ài)學(xué)，學(xué)不好反而難；只要給孩子創(chuàng)造一個(gè)能夠飛的環(huán)境，他們決不會(huì)爬。為什么學(xué)說(shuō)話，學(xué)走路的時(shí)候，孩子個(gè)個(gè)好，沒(méi)有一個(gè)差，好得讓父母都不好意思呢？是因?yàn)槟菚r(shí)的父母不怕孩子失敗，甚至不怕到堅(jiān)信 “貴人語(yǔ)遲”的狀態(tài)。 沒(méi)有恐懼的父母都是天然的教育大師，他們對(duì)孩子的缺點(diǎn)和失敗沒(méi)有絲毫的功利心態(tài)，而是一種“花苞心態(tài)”?！盎ò膽B(tài)，缺點(diǎn)可愛(ài)”。孩子剛說(shuō)話時(shí)的吐字不清，是不是缺點(diǎn)？父母有沒(méi)有討厭？不但沒(méi)有，反而是欣喜若狂吧？！ “花苞心態(tài)，善待失敗”。孩子剛走路時(shí)的跌跤是不是失??？父母有沒(méi)有抱怨？不但沒(méi)有，反而是心疼善待吧？！ 優(yōu)點(diǎn)——生命的花朵， 缺點(diǎn)——生命的花苞。 說(shuō)話不清楚，是語(yǔ)言清晰的花苞； 走路總跌跤，是步履穩(wěn)健的花苞。 正如：“粗心的孩子渴望細(xì)心，膽小的孩子夢(mèng)想膽大，慢的孩子想快，花苞個(gè)個(gè)可愛(ài)。” 那時(shí)的父母看孩子，多么像園丁賞花。既用喜悅的目光，欣賞盛開(kāi)的花朵；又用期待的目光，欣賞遲開(kāi)的花苞。 花朵花苞，哪一朵不好？！ 生命如水，哪一段不美？！ 那時(shí)的父母又多么像奧運(yùn)會(huì)中的拉拉隊(duì)員， 孩子跑得慢——加油！孩子跑得快——喝彩！ 這種無(wú)條件的愛(ài)——像陽(yáng)光普照大地的愛(ài)，使孩子內(nèi)心充滿(mǎn)安全感。人一安，心就靜，靜能生慧。智慧才是生命中最絢麗的花朵，這時(shí)的父母仿佛都在傾聽(tīng)生命花開(kāi)的聲音。 我女兒曾經(jīng)就是一個(gè)完全輸在起跑線上的孩子，她自幼雙耳全聾，三歲半還一個(gè)字不會(huì)說(shuō)，震耳的雷聲都聽(tīng)不見(jiàn)。作為父母，當(dāng)時(shí)的悲觀與絕望，無(wú)奈與凄涼，真可謂上天無(wú)路，入地?zé)o門(mén)啊！ 不幸中的萬(wàn)幸是：“我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了父母教孩子‘學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路’這一神奇現(xiàn)象，明白了科學(xué)的愛(ài)——原來(lái)是‘陪伴孩子的花苞心態(tài)’，頓時(shí)大徹大悟，欣喜若狂，仿佛吞下了一顆定心丸。” 我當(dāng)即發(fā)誓：“要永遠(yuǎn)用這種花苞心態(tài)陪伴女兒成長(zhǎng)?！?哪怕天下所有人都看不起我這個(gè)殘疾的女兒，我也要飽含著熱淚地去欣賞她、擁抱她、親吻她、贊美她，為我創(chuàng)造的生命——這個(gè)萬(wàn)物之靈而永遠(yuǎn)驕傲！ “教育是一種信念”。徹底消除了恐懼觀念，奇跡果然不斷出現(xiàn)，如今的女兒能說(shuō)會(huì)道，心靈舒展，還成了留美博士生，獲得了“海內(nèi)外十大時(shí)代女性”、“全國(guó)自強(qiáng)模范”、“全球熱愛(ài)生命獎(jiǎng)”等一系列國(guó)內(nèi)外最高榮譽(yù)。 有一個(gè)可憐的女孩，自幼父母雙亡。唯有一個(gè)字都不識(shí)的老奶奶陪伴她長(zhǎng)大。奶奶教育孫女只有一句話，那就是永遠(yuǎn)對(duì)她說(shuō)：“孩子，別怕！”小女孩心中的恐懼也隨之慢慢地融化。 直到有一年的寒冬臘月，小女孩鼓足勇氣想徒步走過(guò)一條冰封的小河，奶奶說(shuō)：“孩子，別怕”。 當(dāng)她走到小河中心，冰層突然微微顫動(dòng)，小女孩雙腿也陣陣發(fā)抖…… 這時(shí)耳旁傳來(lái)了岸邊奶奶的一句又一句話：“孩子，別怕！孩子，別怕……” 在這句話的鼓舞下，小女孩的膽量又一點(diǎn)點(diǎn)變大。 當(dāng)她終于登上彼岸時(shí)，內(nèi)心深處的恐懼被徹底融化。 當(dāng)年的小女孩，如今已經(jīng)長(zhǎng)大，成了一位作家，一位女兒的媽媽。她教育女兒的奧秘仍然還是那句話： “孩子，別怕！” 兩個(gè)生命的故事，一個(gè)簡(jiǎn)單的道理。 那就是：只有不怕輸在起跑線上，才能讓孩子真正贏在終點(diǎn)線上。 此時(shí)此刻，我們是否要找回這種“花苞心態(tài)”，對(duì)孩子永遠(yuǎn)用“拉拉隊(duì)員”的方式去愛(ài)。 只要做到這一點(diǎn)，孩子肯定會(huì)重回“追蝴蝶”般的生命成長(zhǎng)狀態(tài)。父母又可以?xún)A聽(tīng)孩子生命花開(kāi)的聲音了。