魏書生,我們并不陌生。熱愛教育工作,具有超前的教育理念,獨(dú)特的思維方式,充滿智慧的工作方法。身兼多職:兩個(gè)班的班主任,教導(dǎo)主任,又做了校長(zhǎng),后來(lái)還做教育局局長(zhǎng),;一年常在外講學(xué),但從來(lái)不放棄語(yǔ)文教學(xué),并且學(xué)生成績(jī)很好,班級(jí)秩序井然,影響廣泛。人們都感覺他很神奇,都在研究、探討魏書生教育成功的秘密。
但魏書生本人很淡定,他說自己既不神,也不奇。無(wú)非就是兩條:民主和科學(xué)。在民主方面,他常說的一個(gè)詞,就是“商量”,與學(xué)生平等對(duì)話;在班級(jí)管理中商量,在語(yǔ)文教學(xué)中也商量。他有148名學(xué)生,就有148位副班主任,就有148位語(yǔ)文助教。各司其職,各盡其責(zé)。在科學(xué)方面,他很注重認(rèn)知規(guī)律,從六步教學(xué)法中可以窺出其中的奧妙,人的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮,人的內(nèi)在因素的挖掘,循序漸進(jìn),由淺入深、由感性到理性的、良好習(xí)慣的培養(yǎng),自主心理的歷練等。在管理上,講究“人人有事做、事事有人做、時(shí)時(shí)有事做、事事有時(shí)做”,從時(shí)間、空間、任務(wù)、責(zé)任等方面,做到周密、嚴(yán)謹(jǐn)、高效。(關(guān)于民主和科學(xué)的具體內(nèi)容,請(qǐng)自己閱讀魏書生的相關(guān)資料)
但遺憾的是,多年以來(lái),我們對(duì)這位真實(shí)可感的教育家,只是佩服和感嘆,只是模仿他的外在表象,很少去咀嚼和品位他的內(nèi)在品質(zhì)。機(jī)械效仿,效果不佳,于是結(jié)論為——魏書生教育方法是好,但我們學(xué)不了。
細(xì)讀魏書生,我體會(huì)最深的,是他的人生境界,也就是他對(duì)教育、對(duì)生活、對(duì)人生的認(rèn)識(shí)——思想決定行為,行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定命運(yùn)。這句話,人們常以為是教育學(xué)生的,其實(shí)更主要的是鞭策自己的。他又說過:教書是第三位的,育人是第二位的,自強(qiáng)是第一位的。自身不強(qiáng),教書育人便無(wú)從談起。
學(xué)習(xí)魏書生,體會(huì)他的兩重境界,一是平常人的境界,二是非常人的境界。領(lǐng)悟他的三個(gè)觀念,即他的教育觀、學(xué)生觀和教學(xué)觀,是我們實(shí)踐魏書生教育思想的根本所在。因?yàn)椋@是他走向成功的秘訣。
平常人的境界
所謂平常人不是庸人,而是生活中的人,一切從生活的現(xiàn)實(shí)出發(fā),做好實(shí)實(shí)在在的事情,追求常人的快樂。用他常說的一句話“守住平常心,守住心靈的寧?kù)o,建設(shè)精神樂園”。
從十三到十七,連續(xù)五屆做全國(guó)黨代會(huì)代表,受到黨和國(guó)家領(lǐng)到的多次接見,很不一般了!
“一次在中央與國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人合影,偶然一回頭,自己坐在國(guó)務(wù)院發(fā)言人袁木前面。此時(shí),你就不好說,袁老,您這么高的地位,怎么坐在魏書生后面呀?咱倆換一換吧!你要求也不可能,這樣安排自有它的道理,無(wú)需惴惴不安,很坦然的做好教師代表這個(gè)角色就是了。但日常生活中就不能老想這個(gè)了。日常生活中我想的最多的,就是賣冰棍兒的老大娘。賣白菜的老大爺,在人的這個(gè)意義上是完全劃等號(hào)的,咱一點(diǎn)不比人家高多少。我總想地球上不少麻煩事就是有人總想高人一頭造成的。高人一頭,還是人嗎……我總想自己在人格上和最平凡的勞動(dòng)者一致,這樣便能演好‘人’的這個(gè)角色?!?br />
魏書生愛步行,也愛騎自行車,到老城區(qū)開會(huì),有四五里地——步行:到新區(qū)開會(huì),有20公里,騎自行車去。有領(lǐng)導(dǎo)見到了問:“魏老師,怎么不坐車呀?”有人說:“典型難當(dāng)呀,魏書生得注意
形象,給國(guó)家節(jié)省汽油?!痹谌懈刹繄?bào)告大會(huì)上,我講了自己的觀點(diǎn)——在騎自行車開會(huì)這個(gè)問題上,我真的一點(diǎn)都沒想黨和國(guó)家利益,實(shí)在是出于自私自利的目的,想占一點(diǎn)小便宜,白撿一次鍛煉的機(jī)會(huì)。20公里路,一邊騎,一邊練吸氣,進(jìn)真氣,排病氣,有一點(diǎn)小病,排沒了,還增強(qiáng)了體質(zhì)。鍛煉身體,益壽延年——普通人的心愿呀!
魏書生說:“澳門賭場(chǎng)咱也去過,那年,我去香港講完學(xué),給我請(qǐng)到澳門,因?yàn)榫驼?qǐng)我一個(gè)人兒,接待得格外熱情,非把我拽到賭場(chǎng)逛一圈,我說不去,‘咳,你來(lái)看看吧。’哎呀,遠(yuǎn)看是鳥籠,近看獅虎吼,走進(jìn)去以后呀,一看,幾十層樓啊,燈火輝煌,人們賭得熱火朝天,興高采烈呀,于是人家就勸我,‘魏老師,你也賭一盤’?我說我可不賭?!灰o,這地方?jīng)]人認(rèn)識(shí)您’。我說沒人認(rèn)識(shí)我也不賭?!灰o,我們給您拿錢’,我說誰(shuí)拿錢,我也不賭。為什么?面對(duì)賭博是享受,咱給予理解就完事兒了,不要在這兒遭這個(gè)罪呀,趁早回家過日子得了。我守住我心靈的寧?kù)o,我得知道,我從哪里來(lái),我向哪里去;我從老師來(lái),我向老師中去。
坦誠(chéng)自己“沒受過師范教育,是我的劣勢(shì)”,因?yàn)槲也欢?,怎么辦啊,只好靠多和學(xué)生商量。在另一方面呢,因?yàn)槟悴欢?,就不至于固?zhí),你不明白有什么固執(zhí)的,人怎么告訴你怎么干唄,于是,就喜歡聽別的同學(xué)的意見,聽大家的意見,方法反倒越來(lái)越多,學(xué)生提那個(gè)意見和建議啊,他總是非常接近實(shí)際的。
魏書生能正確認(rèn)識(shí)自己,正確對(duì)待自己——既不因榮耀而飄飄然,也不因弱點(diǎn)而自卑,守住一顆平常心。
魏書生講得最多的,是好好的活著。
“我屬于那種愛活著的人,扔到哪兒都高高興興地活著”。記者曾經(jīng)問他:
您實(shí)際上很成功,您肯定有不甘平庸、追求卓越的理想和目標(biāo)。您認(rèn)為追求卓越和平常心之間是什么樣的關(guān)系?
魏書生說:“我還是強(qiáng)調(diào)高高興興地活著。因?yàn)槿撕苊煨?、生命很短暫,所以才?yīng)該格外地珍惜,活得快樂一點(diǎn)、有效一點(diǎn)、對(duì)別人有用一點(diǎn)。我沒怎么想過追求卓越,就愿意多做事,高高興興地做事,做了一件事又一件事,如此而已。我說人對(duì)著三個(gè)世界:外在的大世界、內(nèi)在的自我世界,第三個(gè)就是本職工作。我的觀點(diǎn)是,這個(gè)地球上任何一份平凡的工作當(dāng)你全身心去做的時(shí)候,它都是一個(gè)宏大的世界,都有無(wú)窮無(wú)盡的學(xué)問。工人做工,車零件,焊器物,農(nóng)民種田,養(yǎng)雞、養(yǎng)豬、養(yǎng)花,干進(jìn)去,真的都是宏大的事情,就在于你能不能全身心地投入。我說,人和工作之間有五種境界:一、無(wú)心無(wú)意;二、三心二意;三、半心半意;四、一心一意;五、舍身忘我。當(dāng)你進(jìn)入舍身忘我的境界,做這份平凡的工作時(shí)才感到一花一世界,一葉一如來(lái)。一杯水一個(gè)世界,一滴水一個(gè)世界,一個(gè)水分子一個(gè)世界,這樣你鉆研起來(lái)當(dāng)然有無(wú)窮無(wú)盡的樂趣。如果你不這么看,很容易瞧不起有些行業(yè),就容易靜不下心來(lái),守不住寧?kù)o,你自然靈魂流浪、精神漂泊、思想浮躁?!?br />
“人要高高興興地活著,育人的一個(gè)重要內(nèi)容就是改變?nèi)说目鄻酚^。有些無(wú)法選擇的事情就要放得下。我們的出生是無(wú)法選擇的,你就不能老是想,要是我出生在省長(zhǎng)家那多好?。∵@是自尋煩惱。我們無(wú)法在空間上、時(shí)間上選擇,但我們能選擇一個(gè)樂觀進(jìn)取的自我。我們活在哪段,就要看到哪段的明亮處,而不是陰暗處。這樣你一輩子都活在好時(shí)光中?!?br />
“我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)四個(gè)字:松(身體放松)、靜(心靈清靜)、勻(呼吸均勻)、樂(情緒快樂)。做什么事時(shí)都想到這四個(gè)字,想到自己是世界上最輕松、最快樂的人。”
“節(jié)好過,年好過,平常日子不好過。在平常的崗位做平凡的事,過平淡的日子,就能快樂幸福。”
“我屬于那種不愿背什么思想包袱的人,唉,人生在世,多活也就七八九十年,人家做得不對(duì),你跟人生氣,這不賠了嗎?人家做得對(duì),你就更不應(yīng)該生氣了,所以人世間,不自個(gè)兒找氣生,我屬于這種類型的人?!?br />
“這句話你記住,那么將來(lái)你在工作中,就會(huì)什么?會(huì)把工作當(dāng)享受,助人當(dāng)享受,盡責(zé)當(dāng)享受,一輩子你能天天生活在享受之中。老師們,當(dāng)您能把這些極小的事情干得有滋有味兒,有聲有色,從從容容,快快樂樂,如詩(shī)如畫,如舞如歌的時(shí)候,您自然就在盡到生存責(zé)任的同時(shí),更多地享受到了生存的快樂和幸福?!?br />
快樂,是魏書生的心境;追求快樂,是魏書生的人生目標(biāo);能在工作中尋求快樂,是魏書生的智慧和品質(zhì),也是平常人的共同愿望。
做為平常人的魏書生,心情寧?kù)o,思維理智,不好高騖遠(yuǎn),不自卑自棄,“人活在地球上一共兩件事:第一做人,第二做事。做人認(rèn)認(rèn)真真守住平常心,做事實(shí)實(shí)在在,為更多的人帶來(lái)快樂?!蹦_踏實(shí)地,做好每一件小事,才使他成了教育改革家、教育實(shí)踐家,才成就了一位了不起的魏書生。
“教師一定要善于在平凡中、在小事中播種關(guān)心學(xué)生的感情。不要只是播種,還要培植種子萌發(fā)的幼芽,一點(diǎn)點(diǎn)澆水,施肥,它才能長(zhǎng)成參天大樹。”
非常人的境界
一種獨(dú)到的認(rèn)識(shí),一種獨(dú)特的思維方式,一種與眾不同的觀念。正是這些不同于一般人的思想,才使魏書生具有廣闊的境界,具有不同一般人的思想方法,因而產(chǎn)生了魏書生教育現(xiàn)象。
獨(dú)特的思維方式與思想方法。魏書生有怎樣的思維程序?
我們常用這樣的話鼓勵(lì)學(xué)生:不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。魏書生怎么說?“這么大的地球,一共需要幾個(gè)元帥,大伙搶著當(dāng),大家都失落?!薄拔乙恢备业膶W(xué)生灌輸這樣的思想,大事做不來(lái),小事趕快做,元帥當(dāng)不成,好好當(dāng)士兵。”“第一當(dāng)士兵,有了機(jī)會(huì)別推辭,當(dāng)元帥就行了。高高興興做好實(shí)實(shí)在在的事情,做每一件小事情都有快樂?!薄办o下心來(lái)做眼前能做的事。大事做不來(lái),小事趕快做;元帥當(dāng)不了,好好當(dāng)士兵;上也不著天,下邊要著地;高處不能成,低處要肯就。這是我們所有人都能做的事?!?br />
魏書生和青年教師談心,說:每月給你200元工資不變,面前放著兩副工作擔(dān)子,一副100斤,一副200斤,挑哪一副占便宜?有的說,當(dāng)然挑100斤占便宜,因?yàn)槭×肆狻N矣X得不少年輕人能力差,工作平平,原因恰在這個(gè)觀念上——力氣是省了,增長(zhǎng)能力的機(jī)會(huì)也放過了。人的能力強(qiáng)是工作多逼出來(lái)的,鐵肩膀是擔(dān)子重壓出來(lái)的。有的人推掉了重?fù)?dān),自以為是占了便宜,實(shí)質(zhì)是把機(jī)會(huì)和能力推出去了,使自己變得無(wú)能為力。
差生是我們每個(gè)老師撓頭的,覺得他不可造就、礙眼、添亂、降低班級(jí)的平均分,等等,趕緊把他清退,或者自動(dòng)退學(xué)心情才舒暢。魏書生說:那差生也不容易呀!什么都不會(huì),挨著老師的白眼,經(jīng)常挨批評(píng),一天8節(jié)課,還得裝模作樣遵守者課堂紀(jì)律,一天又一天,度日如年,多么的不容易呀!“(差生)何等頑強(qiáng)的意志——哪有能聽懂的課??!一坐八節(jié)課,天天如是;何等抗挫折的能力——屢考屢敗,屢敗屢考;何等開闊的胸懷——對(duì)看不上自己的老師還能恭恭敬敬,笑臉相迎。”
當(dāng)老師有了這樣的同情心的時(shí)候,說了一句同情他,或表?yè)P(yáng)他,他會(huì)是怎樣的心情呀?魏書生說:“人心與人心之間,像高山與高山之間一樣,你對(duì)著對(duì)方心靈的大山呼喚‘我尊重你’——那么,對(duì)方心靈高山的回音便是‘我尊重你’;你喊‘我理解你’,對(duì)方的回音便是‘我理解你’;你若喊‘我恨你’,人家的回音可能是我愛你嗎?”
魏書生上課,每堂課都有口頭作文,作文的要求是:高高興興、暢所欲言、七嘴八舌、隨心所欲、顛三倒四、亂七八糟、翻來(lái)覆去,想怎么說就怎么說,讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地隨隨便便地發(fā)展自己的個(gè)性,談自己的看法,天天要這么訓(xùn)練?!?jiǎn)直不可思議!試想我們誰(shuí)這樣教過作文?我們教作文,都要幫助學(xué)生審題,立意、選材,然后要求學(xué)生層次清楚,語(yǔ)言優(yōu)美,立意深刻等等,結(jié)果,我們的學(xué)生都畏懼作文,都不會(huì)寫作文。小孩子還不會(huì)走,你就要求他跑得快,違背規(guī)律。
馬來(lái)西亞的一位校長(zhǎng)跟魏書生說,“魏老師,我還想上你那兒去?!蔽艺f,怎么的,你都去四趟了,每趟都坐十多天,聽四十多天課,還聽什么呀?他說,”魏老師,我在你那課堂上發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的規(guī)律,”為什么呢,“我一直主張學(xué)校這個(gè)地方叫學(xué)校非常正確,走進(jìn)學(xué)校再往前走有點(diǎn)兒找別扭,為啥?那個(gè)房子明明是學(xué)堂、是課堂、是學(xué)室,非得起個(gè)破名叫什么呀?叫教室。走進(jìn)教室,打開書包,拿出那個(gè)東西,你說那明明是什么呀?那是課本,那是書本,那是學(xué)材,那是材料,非得起個(gè)破名叫教材。這不找別扭嗎?于是乎,學(xué)生就比較被動(dòng),每天,背起書包,來(lái)到學(xué)校,走進(jìn)教室,拿出教材,等著教師來(lái)教我,你不教我就不學(xué)。我說給魏老師當(dāng)學(xué)生一定牢牢地建立這個(gè)觀念,什么?每天背起書包,來(lái)到學(xué)校,走進(jìn)學(xué)室,拿出學(xué)材,開始自學(xué),遇到問題,查找資料,實(shí)在不會(huì),大家商量,沒有答案,再問前邊那人(手點(diǎn)自己)。這是這么一個(gè)過程!”——這體現(xiàn)了魏書生對(duì)教育活動(dòng)的本質(zhì)的認(rèn)識(shí)——一個(gè)字“學(xué)”,學(xué)校以學(xué)為主,而不是以教為主。
獨(dú)特的思想方法,哲學(xué)一般的理念,使魏書生站到了一個(gè)非常的高度,因而,產(chǎn)生了魏書生教育思想的基本理念——服務(wù)。
魏書生說:“教師要樹立為學(xué)生服務(wù)的思想。為學(xué)生服務(wù),就不能強(qiáng)迫學(xué)生適應(yīng)自己,而應(yīng)努力研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、原有的知識(shí)水平、接受能力,以使自己的教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的需要。教師首先要為最‘差’的學(xué)生服務(wù)?!?br />
“咱是給人家服務(wù)的,不管人家水平多低,咱不都得給人家服務(wù)嘛!服務(wù),你就得研究:一,別難為人家,別說:‘人家能上去,你怎么上不去?那三樓,人家一下上去了,你怎么一樓都上不去?’他就是上不去嘛!咱就研究他的起點(diǎn)。第二呢,既然給人家服務(wù),不管人家起點(diǎn)多低,咱都幫著人家,一步一步朝前走,一點(diǎn)一點(diǎn)朝前挪,這才是一個(gè)服務(wù)者的樣子,這樣才容易在行動(dòng)中改變學(xué)生?!?br />
因此,魏書生講到教師要有兩個(gè)適應(yīng)能力,一是適應(yīng)社會(huì)的能力,再一個(gè)是適應(yīng)自己學(xué)生的能力,“一個(gè)人不是要求學(xué)生適應(yīng)自己,而是當(dāng)老師的千方百計(jì)的適應(yīng)不同層次的學(xué)生,不同性格的學(xué)生,不同智力水平的學(xué)生,一旦這么去思考問題,就很容易受學(xué)生的歡迎。”
怎么服務(wù)?魏書生有一段生動(dòng)的演講:
“有的說,那(學(xué)生)實(shí)在太次的,怎么發(fā)現(xiàn)他的好處?差勁、后進(jìn),你也得找著他的基礎(chǔ),讓他喜歡這個(gè)基礎(chǔ)。學(xué)生考8分,咱也得表?yè)P(yáng)他呀。不然的話,你要這么說,‘啊,百分制語(yǔ)文考8分,你有什么意思???你看人家,八十多分一片一片的,你趁早回家得了’。他本來(lái)就不敢正視那張卷子,一說他,他不更自卑嗎?所以到我這個(gè)班呢,我不這么看。我說,我聽說你考試考得不太好?‘老師,別說了’。我聽說你沒到這個(gè)班來(lái)之前,上課都不聽講?‘老師,我想聽但聽不明白,我就不聽了’。我聽說你回家也不寫作業(yè)?‘老師,我過去抄作業(yè),抄完了,那個(gè)老師不給我判,我就不給他抄了’。我聽說你回家連書都不看?‘老師,您替我想想啊,我課聽不明白,作業(yè)不會(huì)寫,書我能看懂嗎’?我說,這不結(jié)了嗎?你看咱哪,一不聽課,二不寫作業(yè),三不看書,考試咱還能得8分兒,這不說明咱有點(diǎn)兒天賦嗎?呀,沒人這么說過他呀,他突然眼睛一亮,是!我怎么還能會(huì)8分兒呢?沒想這8分還跟著我,太忠實(shí)于我了。于是,他就覺得這張卷啊,敢看,敢正視了,他覺得8分兒挺親切。然后,親切了咱再研究,我說,這張卷,除了會(huì)的8分,還有哪個(gè)不服氣啊?有沒有不服氣的題?‘老師,您要這么說,第一題我就不服氣?!艺f,第一題有什么不服的?‘老師,第一題這不是漢字加拼音嗎?老師,沒到您這班的時(shí)候,不會(huì)學(xué),到您這班,您把這本書的生字都?xì)w納成一張表,才一百一十八個(gè)生字,學(xué)這個(gè)東西,我覺得我能學(xué)會(huì),’‘我下一個(gè)星期啊,老師一上語(yǔ)文課,四十五分鐘,我什么事兒都不干了,您講什么我也不聽了,反我也聽不懂,別人干什么我也不比了,反我也比不上,一上語(yǔ)文課就寫這一百一十八個(gè)生字,我翻來(lái)覆去地寫、翻來(lái)覆去地寫,我寫他一個(gè)星期,看他能不能會(huì)?!ィ囊坏┒ㄏ聛?lái),什么啦?反倒發(fā)現(xiàn)一個(gè)強(qiáng)大的自我。一個(gè)星期以后,跟我叫號(hào),‘魏老師,你考我這本書,任何一個(gè)生字的音形義,人家都會(huì)了。’我說你種這一個(gè)星期的自留地兒,秋后能打多少糧食???‘老師,8分加2分,10分了?!艺f,接下來(lái)還有不服氣的嗎?‘文學(xué)常識(shí)不服氣,’為什么?‘老師,您不跟我畫表了嗎?這本書才23個(gè)作家呀,一個(gè)人五個(gè)知識(shí)點(diǎn),一共才一百一十五個(gè)知識(shí)點(diǎn),我還用這種辦法。老師,一上語(yǔ)文課,您講什么我也不聽,別人干什么我也不比,我就定下心來(lái)寫這23個(gè)人,翻來(lái)覆去地寫,’你說,他不越寫越熟嗎?
他心定了,一上語(yǔ)文課,什么事兒都不干,就研究這23個(gè)作家,一個(gè)星期以后,考任何一個(gè)作家的生活年代、生活地點(diǎn)、作品名稱、文章體裁、節(jié)選自何處、名句是什么,人家全會(huì)了。我說你種這一個(gè)星期自留地兒,秋后能打多少糧食???‘老師,10分加6分,16分了?!艺f還有不服氣的嗎?‘作文’。為什么?‘老師,您沒看嗎?作文我交的白卷,我沒稀罕給他寫’。我說,給誰(shuí)寫呀?‘評(píng)卷老師唄。’我說,那你可大錯(cuò)特錯(cuò)了,你以為評(píng)卷老師愿看你寫的那個(gè)老破文?期末考試那卷子,老師們都是避開自己學(xué)生,不批自己年組,評(píng)的還是密封卷。那么既然不是自己學(xué)生,學(xué)生分多點(diǎn)少點(diǎn)無(wú)所謂的一件事兒,所以,大熱的天兒,一邊評(píng)一邊出汗,都盼著能不能快點(diǎn)評(píng)完放假呀,能不能評(píng)著評(píng)著發(fā)現(xiàn)一張白卷呀,一旦發(fā)現(xiàn),‘刷’一下,挺高興,算一個(gè)工作量呀。這個(gè)學(xué)生才明白,‘鬧了半天,老師,不是給評(píng)卷老師寫。’那是給誰(shuí)寫?‘給我自己寫’。我說對(duì)啦。你有什么不服氣的???‘老師啊,我沒到你這班來(lái)的時(shí)候,不會(huì)寫作文,到這班來(lái)了,不長(zhǎng)時(shí)間,我學(xué)會(huì)了,寫500字的作文,根本不費(fèi)勁。老師,如果我這篇文,如果寫500字,分四段,卷面整潔點(diǎn),字跡工整點(diǎn),老師啊,35分的作文能不能給我10分呢?’他還挺謙虛。我說你呀,離題如果別太遠(yuǎn)了的話,得20分的可能性也是存在的。于是,他就覺得,咱老師給他定的目標(biāo)符合他的實(shí)際啊。我說張×,咱經(jīng)過一個(gè)學(xué)期努力,爭(zhēng)取由8分漲到26分?!蠋?,您瞧不起我,我肯定超過26?!Y(jié)果,到期末考試,他不是26,36啦,后來(lái)四十多,五十多,及格了。所以咱怎么改變學(xué)生?就用人家學(xué)生心靈深處真的、善的、美的,好的一面兒?!?br />
“當(dāng)老師樹立為人家服務(wù)的思想,別想管人家、看人家、治人家、說人家、監(jiān)督人家、盯著人家的,這樣反作用力越來(lái)越大,咱們就是為人家提供不同層次的服務(wù),不同層次的學(xué)生,當(dāng)老師的提供不同層次的服務(wù),使大家在自己原來(lái)的基礎(chǔ)上高高興興、踏踏實(shí)實(shí),不求十全十美,但求一步一個(gè)腳印扎扎實(shí)實(shí)朝前進(jìn)步?!?br />
我們與魏書生不同的——以我為中心,學(xué)生為老師服務(wù)的。怎么講?學(xué)生要適應(yīng)老師。
魏書生為學(xué)生服務(wù),但又有不同一般的服務(wù)方式?!耙粋€(gè)老師介紹經(jīng)驗(yàn),為了給學(xué)生節(jié)省時(shí)間,天天起早來(lái)學(xué)校掃除。我說,你這是開玩笑,你以為是好事呢,你剝奪了學(xué)生掃地的機(jī)會(huì),阻礙了學(xué)生增長(zhǎng)能力,不是啥好事!凡是學(xué)生能做的事,老師絕不能替人家干,然后人家才能增長(zhǎng)能力呀!老師就是教會(huì)學(xué)生干事的。凡是學(xué)生自己能做的事,你老師就不要去替代。你這是剝奪人家的權(quán)力,壓抑人家的才能,助長(zhǎng)人家的依賴思想。”
教育就是幫助人培養(yǎng)良好的習(xí)慣,習(xí)慣從哪里來(lái),習(xí)慣不是喊出來(lái)講出來(lái),一點(diǎn)一滴行動(dòng)累積起來(lái)的,行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定命運(yùn)。
學(xué)生說:魏老師帶班哪,基本不管我們,讓我們按學(xué)號(hào)輪流當(dāng)班長(zhǎng)。我們班是人都當(dāng)班長(zhǎng),按學(xué)號(hào)輪,輪到誰(shuí)十項(xiàng)職責(zé),結(jié)果把我們管理得能力都給訓(xùn)練出來(lái)了。學(xué)生就說,啊,魏老師帶班有個(gè)性,教語(yǔ)文課有個(gè)性,基本不講課,結(jié)果把我們自學(xué)能力訓(xùn)練出來(lái)啦。
很多人都問,魏老師,你怎么教育自己孩子?魏書生說,“很簡(jiǎn)單,從小自個(gè)兒能干的事兒讓他自己干。有一段,孩子才九歲,我們倆太忙了,每天那段兒,九歲的孩子中午做完了飯,我們倆回去負(fù)責(zé)吃。為啥?那段兒只有他有時(shí)間啊,他不干誰(shuí)干???他也覺得自己很自豪。十一二歲的時(shí)候,我兒子跟我出門,有兩個(gè)包的時(shí)候,他都是左手一個(gè),右手一個(gè),一提,讓我空著手走。有一天哪,出門有三個(gè)包,我說,兒啊,這回得給爸一個(gè)了?!安弧?,”我說怎么辦哪,他背上一個(gè),左手一個(gè),右手一個(gè),提著在前面走著,顯示自己成熟了。既然人家自己成熟了,咱干什么賤兮兮地非得搶過來(lái)一個(gè)呀?所以啊,我就在后邊空著手,一步一步地欣賞他的成熟,這不就完事兒了嗎?所以我喜歡這么干事兒?!?br />
獨(dú)到的人生觀念
“‘人’字的結(jié)構(gòu),什么呀?一長(zhǎng)一短哪,所有的人都有長(zhǎng)處和短處,千萬(wàn)別盯人家那點(diǎn)毛病,越盯自己也累,人家也不痛快。所有的人都是一個(gè)宏大的世界,別小看這一撇一捺,陰陽(yáng)、明暗、好壞、利弊、恩怨、得失、假惡丑、真善美,共存于這個(gè)世界之中。一個(gè)人這么想事兒,你就把所有的事都看作理所當(dāng)然的了。”
“‘人’字的結(jié)構(gòu),又是什么?互相幫助,你看,一撇一捺,你幫著我,我?guī)椭?,一塊兒組成一個(gè)人。男人幫助女人組成一個(gè)家庭,領(lǐng)導(dǎo)幫助同志組成一個(gè)集體。千萬(wàn)別想,哼,我在這兒幫著你,讓你像個(gè)人兒似的,我一定給你拆臺(tái),讓你倒下,不是人。人家倒下了,不是人,咱難道就是人嗎?”
“大家再想想看,‘人”字的結(jié)構(gòu),還是什么呀?還是上坡、下坡。把這點(diǎn)事想通了,就發(fā)現(xiàn),所有的人一輩子都有上坡的時(shí)候,也有下坡那一天;有成功的時(shí)刻,也有失敗的時(shí)候;有強(qiáng)壯的年齡,也有衰弱的階段;這都是必然的法則。咱成功的時(shí)候,無(wú)須飄飄然;咱失敗的時(shí)候也很坦然。地球上這點(diǎn)兒事明擺著,努力發(fā)展自己,干好自己的實(shí)事兒,少說點(diǎn)兒空話,少喊點(diǎn)兒口號(hào)?!?br />
“埋怨環(huán)境不好,常常是我們自己不好;埋怨別人太狹隘,常常是我們自己不豁達(dá);埋怨天氣太惡劣,常常是我們抵抗力太弱;埋怨學(xué)生難教育,常常是我們自己方法少?!?br />
“人不能要求環(huán)境適應(yīng)自己,只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。只有先適應(yīng)環(huán)境,才能改變環(huán)境?!?br />
“人要處理好自己與自己的關(guān)系。自己的內(nèi)心思想要管理好。要用寬容當(dāng)宰相,用勇敢當(dāng)將軍,用勤勞當(dāng)大臣,用明智當(dāng)君王,那你的內(nèi)心世界就能國(guó)泰民安。反之,讓狹隘當(dāng)宰相,讓懦弱當(dāng)將軍,讓懶惰當(dāng)大臣,讓昏庸當(dāng)君王,那就完蛋。我總說,更多的人才不是被社會(huì)摧殘的,而是被自我埋沒的?!?br />
魏書生平常人的情懷,決定了他是一個(gè)熱愛生活的人、務(wù)實(shí)的人;魏書生非常人的境界,決定了他思想方法的科學(xué)性,因而,他打開了邁進(jìn)了成功的大門。