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彭江根:成人學習8大特點
2016-01-20 4658

成人學習8大特點

成年人的特點是成熟、自信、自主、深思熟慮,通常更為實際、需要同時處理多任務、目的性更強、自我指導、富有經驗,但思維相對不夠開放、不易接受改變。以上這些特點會影響他們的學習動機和能力。本文將與你一起快速認識成人學習者的認知特征和社會特征。

  1、自我指導

  成人需要為自己的生活和決定負責,這就是為什么讓成人控制自己的學習很重要。自我評測、與老師的平等關系、給予多種選擇、初期含蓄的支持都是必要的。

 2、實用和結果導向

  成人學習者講究實用,討厭理論,他們需要能夠立刻滿足工作所需的信息,他們通常更喜歡能夠提高技能、有助于工作和提升自信的實用性知識。所以,培訓者應該設計能夠滿足成人學習者需求的課程,課程應該更為“功利主義”。

3、思維不夠開放

  成人對改變更為抗拒。成熟以及具有豐富而深刻的人生經驗通常會讓人變得比較固執(zhí),而這恰恰是學習的敵人。因此,培訓者在提出變化和新概念時,要闡明“為什么”,并將其與既有的概念聯系起來,促進學習者進一步探究。

 4、放慢學習速度,提供更為綜合性的知識

  年齡的確對學習有所影響。隨著年齡的增長,成人學習的速度會逐漸減緩。但是,隨著年齡的增長,學習的深度將逐漸提高,并能更為純熟地駕馭和綜合運用知識和技能。

 5、將個人經歷作為學習資源

  成人生活得更久,看的和做的也更多,他們習慣于將以往的經驗和新事物聯系起來,并基于以往的知識確證新的概念。因此,在組織培訓時,應該將擁有相似生活/工作經驗的成人安排在一起(一個班級),鼓勵討論和分享,創(chuàng)建一個由擁有類似經驗的人組成的學習社區(qū),彼此之間才能深入互動。

  6、激勵

  成人學習通常都出于自愿。參加學?;?a target="_blank" style="color: black;" >培訓提高工作技能、獲得職業(yè)提升都是個人選擇。這個激勵因素是成人學習的推動力。 因此,使用一些引人深思的教學材料,挑戰(zhàn)常規(guī)理念、激發(fā)思維,能夠觸動學習者的內在學習動力。

 7、多重責任

  成人學習者有很多事情需要平衡:家庭、朋友、工作,以及對于有質量的個人時間的需求。這就是為什么成人更難擠出時間用于學習,盡管學習應是絕對的優(yōu)先事項。如果成人學習者的生活本身就很勞累,學習只能被置于次要地位??紤]到這一點,課程設計師需要設計靈活的學習項目,以適應學習者繁忙的日程,并接受此事實:個人的工作和生活責任可能阻礙學習進程。

  8、高期望值

  成人學習者的期望值很高。他們希望學習對工作有幫助的內容,希望立竿見影,需要值得他們花費時間的課程,不要浪費他們的時間和錢。因此,提供給成人學習者的課程應該能夠盡量最大化收益、滿足學習者的個人需求、解決所有的學習挑戰(zhàn)。

 

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