公司內(nèi)部培訓(xùn)怎樣做才有價(jià)值公司對(duì)員工的內(nèi)部培訓(xùn)是企業(yè)管理中很重要的環(huán)節(jié)。但往往會(huì)出現(xiàn)培訓(xùn)時(shí)有激情，培訓(xùn)之后依然我行我素。培訓(xùn)的核心要義是什么？改變。這是一個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)，如果員工在培訓(xùn)后沒(méi)有任何改變，那培
從《烏鴉喝水》談企業(yè)培訓(xùn)自從《烏鴉喝水》的故事流傳開(kāi)了以后，那只喝水的烏鴉知名度大大提高，不僅諸如名譽(yù)教授、名譽(yù)博士、名譽(yù)理事、名譽(yù)市民等頭銜紛至沓來(lái)，而且許多動(dòng)物群體及機(jī)構(gòu)紛紛邀請(qǐng)烏鴉教授前去講學(xué)。
企業(yè)培訓(xùn)“微模式”或?qū)⒊晌磥?lái)新趨勢(shì) 在人群中、車(chē)廂里，人們不時(shí)低頭把玩著手機(jī)，瀏覽來(lái)自微信朋友圈的留言和“發(fā)現(xiàn)”。遇到感人的故事或獨(dú)到的觀點(diǎn)，便可隨心地轉(zhuǎn)發(fā)給其他朋友。經(jīng)過(guò)不斷地分享
無(wú)尊嚴(yán)，不培訓(xùn)各大公司對(duì)于新進(jìn)員工，或多或少都會(huì)進(jìn)行一些培訓(xùn)，如果你認(rèn)為只有薪酬制度、企業(yè)文化、公司業(yè)務(wù)等相關(guān)培訓(xùn)，那就太“守舊”了。 最近一組關(guān)于各公司崗前“另類(lèi)”培訓(xùn)圖片在網(wǎng)上熱傳，有喝便池水的
四個(gè)方面練好培訓(xùn)基本功文章概況：培訓(xùn)是一個(gè)系統(tǒng)工程，內(nèi)部要素組成就像一座冰山，露出水面的部分是培訓(xùn)的具體實(shí)施工作：課程設(shè)計(jì)，教室設(shè)備保障、授課、效果評(píng)估等，中間部分是培訓(xùn)體系、課程體系建設(shè)等內(nèi)容，冰山
什么樣的培訓(xùn)才能真正讓企業(yè)得益當(dāng)前，各種各樣的培訓(xùn)越來(lái)越多。 然而，在這場(chǎng)風(fēng)起云涌的培訓(xùn)熱中，到底有多少是物超所值呢? 有一次在南京講課，有位學(xué)員告訴我，他去年曾聽(tīng)過(guò)多堂有關(guān)“銷(xiāo)售倍增”、“如何成
如何有效地提升企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)質(zhì)量培訓(xùn)是一種有組織的知識(shí)傳遞、技能傳遞、標(biāo)準(zhǔn)傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓(xùn)誡行為。目前國(guó)內(nèi)培訓(xùn)以技能傳遞為主，時(shí)間在側(cè)重上崗前。為了達(dá)到統(tǒng)一的科學(xué)技術(shù)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，通
如何讓員工更好的參與學(xué)習(xí)？與幾個(gè)朋友一起聊管理培訓(xùn)與員工學(xué)習(xí)。他們看我是學(xué)習(xí)管理的博士，非?？释夷軌蚪o他們幾個(gè)點(diǎn)子，以此來(lái)掀起他們企業(yè)內(nèi)部學(xué)習(xí)的高潮。長(zhǎng)期以來(lái)，他們說(shuō)，員工根本不愛(ài)學(xué)習(xí)，無(wú)論是學(xué)習(xí)管
如何決定培訓(xùn)評(píng)估的深度柯氏四級(jí)培訓(xùn)評(píng)估法由國(guó)際著名學(xué)者威斯康辛大學(xué)教授唐納德。L.柯克帕特里克（Donald.L.Kirkpatrick）于1959年提出，是世界上最早、應(yīng)用最廣泛的培訓(xùn)評(píng)估工具，在培
如何繪制學(xué)習(xí)地圖？淺談企業(yè)的培訓(xùn)對(duì)于企業(yè)培訓(xùn)，絕大部分培訓(xùn)的主管非常困惑，我們每年都進(jìn)行培訓(xùn)需求的征詢(xún)，制定培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)實(shí)施組織和課后學(xué)員評(píng)價(jià)都做了，培訓(xùn)的制度打開(kāi)幾十頁(yè)，企業(yè)也花了很大的代價(jià)，包括
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