一、培訓(xùn)對(duì)象： 企業(yè)生產(chǎn)班組長(zhǎng)、主管 二、培訓(xùn)時(shí)間： 6-12小時(shí)（根據(jù)需求調(diào)整） 三、課程特色： 1）從班組長(zhǎng)角色出發(fā)，結(jié)合行業(yè)的實(shí)際案例，有針對(duì)性地進(jìn)行培訓(xùn)，培班組長(zhǎng)安全管理的精細(xì)化、規(guī)范化的工作方法。 2）系統(tǒng)梳理班組長(zhǎng)的安全管理內(nèi)容，從安全活動(dòng)，安全教育，現(xiàn)場(chǎng)安全三個(gè)方面給出具體可行的管理方法 3）、授課形式新穎獨(dú)特，通過角色扮演，學(xué)安全管理的模式，顛覆傳統(tǒng)課堂培訓(xùn)模式，讓課堂真正回歸以學(xué)員為主體； 4）、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)，學(xué)員將參演情景模擬，高度吸引學(xué)員注意力和體驗(yàn)安全管理工具的運(yùn)用。 四、培訓(xùn)收益： 1）、明確班組長(zhǎng)及從業(yè)員工的權(quán)利及義務(wù)，提高安全責(zé)任意識(shí)與安全風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)； 2）、掌握班組風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)方法，能夠評(píng)估班組區(qū)域內(nèi)的危險(xiǎn)有害因素，針對(duì)實(shí)際生產(chǎn)狀況，掌握生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)控制措施；掌握如何消除或減少作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)員工的不安全行為,減少作業(yè)傷害及事故的發(fā)生,提高企業(yè)安全績(jī)效； 3）、了解事故發(fā)生的機(jī)理，學(xué)會(huì)事故調(diào)查分析方法，及掌握事故心理干預(yù)技巧；杜絕員工違章行為； 4）、掌握如何激發(fā)員工關(guān)注安全的熱情,變員工"要我安全"為"我要安全"； 5）、學(xué)會(huì)如何建設(shè)班組的安全文化,提高班組安全執(zhí)行力，提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的處置能力。 五、講師背景 陳通山老師是專注于生產(chǎn)安全管理的培訓(xùn)講師（安全生產(chǎn)、安全現(xiàn)場(chǎng)管理、安全心態(tài)課程）。國(guó)家注冊(cè)企業(yè)培訓(xùn)師、廣東省安全培訓(xùn)講師，深圳市龍華新區(qū)“一崗雙責(zé)”特聘安全講師。倡導(dǎo)以家為中心責(zé)任的意識(shí)學(xué)安全，情景體驗(yàn)學(xué)安全技術(shù)。 陳通山老師曾服務(wù)于化工、塑膠、五金、家具、設(shè)備制造、電子、模具等行業(yè)，積累了豐富的SHE和生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)并傾注了大量精力研究企業(yè)安全培訓(xùn)，分析我們國(guó)人與外國(guó)人理念的差距，在吸取國(guó)內(nèi)外著名培訓(xùn)大師的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國(guó)文化，創(chuàng)立了符合中國(guó)文化特色的安全培訓(xùn)系列課程，是我國(guó)以幸福生活與企業(yè)安全文化有效結(jié)合培訓(xùn)的培訓(xùn)師之一。 陳通山老師在龍華民治街道警示教育中心培訓(xùn)各行各業(yè)人員上萬(wàn)人次，企業(yè)負(fù)責(zé)人近500人次，中小學(xué)生10于批次。曾經(jīng)在鴻利達(dá)集團(tuán)上班時(shí)組織了一次全公司3000左右人（老板、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總監(jiān)、經(jīng)理、主管、班組長(zhǎng)、特種作業(yè)人員、員工、清潔工）分5個(gè)課件進(jìn)行的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)獲得老板和總經(jīng)理的認(rèn)可。這次培訓(xùn)是我培訓(xùn)生涯上的最重要的一課。 授課風(fēng)格：以清淅講解之中得新識(shí)，以故事案例之中取真鑒，以情景體驗(yàn)為互動(dòng)參與，以幽默風(fēng)趣講解和真實(shí)案例中體會(huì)安全重要！ 五、講師背景 陳通山老師是專注于生產(chǎn)安全管理的培訓(xùn)講師（安全生產(chǎn)、安全現(xiàn)場(chǎng)管理、安全心態(tài)課程）。國(guó)家注冊(cè)企業(yè)培訓(xùn)師、廣東省安全培訓(xùn)講師，深圳市龍華新區(qū)“一崗雙責(zé)”特聘安全講師。倡導(dǎo)以家為中心責(zé)任的意識(shí)學(xué)安全，情景體驗(yàn)學(xué)安全技術(shù)。 陳通山老師曾服務(wù)于化工、塑膠、五金、家具、設(shè)備制造、電子、模具等行業(yè)，積累了豐富的SHE和生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理經(jīng)驗(yàn)并傾注了大量精力研究企業(yè)安全培訓(xùn)，分析我們國(guó)人與外國(guó)人理念的差距，在吸取國(guó)內(nèi)外著名培訓(xùn)大師的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國(guó)文化，創(chuàng)立了符合中國(guó)文化特色的安全培訓(xùn)系列課程，是我國(guó)以幸福生活與企業(yè)安全文化有效結(jié)合培訓(xùn)的培訓(xùn)師之一。 陳通山老師在龍華民治街道警示教育中心培訓(xùn)各行各業(yè)人員上萬(wàn)人次，企業(yè)負(fù)責(zé)人近500人次，中小學(xué)生10于批次。曾經(jīng)在鴻利達(dá)集團(tuán)上班時(shí)組織了一次全公司3000左右人（老板、總經(jīng)理、副總經(jīng)理、總監(jiān)、經(jīng)理、主管、班組長(zhǎng)、特種作業(yè)人員、員工、清潔工）分5個(gè)課件進(jìn)行的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)獲得老板和總經(jīng)理的認(rèn)可。這次培訓(xùn)是我培訓(xùn)生涯上的最重要的一課。 授課風(fēng)格：以清淅講解之中得新識(shí)，以故事案例之中取真鑒，以情景體驗(yàn)為互動(dòng)參與，以幽默風(fēng)趣講解和真實(shí)案例中體會(huì)安全重要！ 課件模板 一、班組長(zhǎng)的角色定位 1、班組長(zhǎng)工作職責(zé) 2、班組安全管理的重要性 3、班組的安全工作的基本內(nèi)容 二、 班組安全建設(shè)和管理 1、 班組安全建設(shè)與組織管理 2、 班組長(zhǎng)的安全素質(zhì)和條件 3、從業(yè)人員的權(quán)利與義務(wù) 4、特殊從業(yè)人員的安全管理 5、班組安全生產(chǎn)教育 三、 作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)安全標(biāo)準(zhǔn)化管理（5S管理） 1、人員作業(yè)的安全管理 2、現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備的安全管理 3、現(xiàn)場(chǎng)物料標(biāo)準(zhǔn)化管理 4、作業(yè)條件與環(huán)境改善 四、個(gè)人勞動(dòng)防護(hù)用品的使用和管理 1、個(gè)人勞動(dòng)保護(hù)用品及其使用 2、勞動(dòng)防護(hù)用品管理 3、 職業(yè)危害及其預(yù)防 五、現(xiàn)場(chǎng)安全檢查與隱患排查治理 1、 崗位危險(xiǎn)源辨識(shí) 2、危險(xiǎn)作業(yè)控制管理 3、安全檢查和隱患排查治理 六、事故現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急處置和急救 1、事故應(yīng)急救援基礎(chǔ)知識(shí) 2、事故現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急與自救互救 3、事故報(bào)告與現(xiàn)場(chǎng)處置 七、班組長(zhǎng)的溝通及管理技巧 1、班組長(zhǎng)對(duì)上的溝通 2、班組長(zhǎng)對(duì)員工的溝通 3、班組長(zhǎng)對(duì)與其他部門的溝通 八、班組長(zhǎng)必備的安全技能 1、安全生產(chǎn)知識(shí) 2、消防安全知識(shí) 3、急救知識(shí)