首先，凡事想周密做在前面，也就是學校的管理基本的制度要制定清晰，公布于眾，并反復強調。不能朝令夕改，因人而變，否則就沒有公平所在。尤其是當遇到能力不同的人犯同樣的錯誤時，校長心里的這桿秤很很重要。好的管理一定是制度得罪人，管理者是心理安慰劑，這叫做公平。

其次，在用人上不要情緒化。尤其在工作時間，你跟員工之間的內容，除了工作還是工作。自己還要做到典范，敢于承擔責任，做出樣子。雖然你是老板，但是這8小時里你還是他們的領導和典范，這叫做威嚴。
再次，在獎勵和處罰上要有據(jù)可循，標準統(tǒng)一。考勤制度，獎勵制度，處罰制度，操作流程等這些你要花精力和時間盡量的做到細致和標準化。

還有，關于選用人才上，人品第一位。一個人只要人品好，不是特別的愚鈍。給他時間，他遲早會變得優(yōu)秀，只是時間和你給不給機會的問題。

90后怎么管？

世界上唯一不變的就是變化。一個好的管理者不是你能夠管理多少君子，而是你能駕馭好多少“小人”。

第一、我們總是抱怨員工不好管，出了問題都是老師怎樣怎樣，我們有沒有去檢討過自己的管理方法和方式。我們與時俱進了嗎？我們?yōu)槭裁锤吮г估蠋焼栴}的時候總是不太提自己的情況呢?要學會換位思考，通曉人性的人才是智慧的人，才會和人相處，才會用好人。因為，我們通常認為我們沒有錯，而且總是要求別人按照自己的方式做事兒。請問你要的是什么?是結果還是非要聽你的話?

第二、90后的員工追求的是什么?他們的價值觀你清楚嗎?不清楚你怎么管理?

在他們心中，公平、尊重、價值體現(xiàn)這些非常重要，甚至超過了薪水的重視程度。但是他們隨性，情緒化，沒有秩序感，無拘無束等這也是缺點。對于這樣一個人群的管理，我想我們要提高我們的素質，要給他們更多思想上的引導，同時注重鼓勵和尊重，情緒化的人注重感情，隨性無拘無束的人創(chuàng)新能力強，沒有秩序感的人缺乏集體的歸屬感。因此，管理好不同時代的人，我們要變，要換位思考。同時也要敢于面對自己的不足和缺陷，你都不愿意改變和承認自己的錯誤，更何況你的員工了?這叫做自我管理。校長們不要指望單單依靠“制度”就能管好一個單位，領導自身的修養(yǎng)比規(guī)章制度的影響更大。

以上這些你都做到了，相信一定有一些人是樂于追隨你的，而且始終不離不棄!然而，那些留不住的人隨他去吧。本就不屬于你的，何必強求。鐵打的營盤，流水的兵，做到有備無患就好了!