一、課程時(shí)長(zhǎng)：2天

二、授課對(duì)象：管理層、項(xiàng)目組、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

三、預(yù)期收益：

1. 建立一種嶄新的思維模式。

2. 用“設(shè)計(jì)思維”解決創(chuàng)新中的難題。

三、課程大綱：

Part1 設(shè)計(jì)思維方法論

1. 設(shè)計(jì)思維簡(jiǎn)史。

2. 設(shè)計(jì)思維的可視化過(guò)程。

3. 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)思維的目的。

4. 創(chuàng)新的三種基本定義。

5. 創(chuàng)新的三種基本方式。

6. 訓(xùn)練：激發(fā)創(chuàng)新的動(dòng)能和勇氣。

7. 體驗(yàn)：棉花糖游戲。

Part2 提出創(chuàng)新任務(wù)

1. 講解：創(chuàng)新主題的選擇標(biāo)準(zhǔn)。

2. 研討：在小組內(nèi)部分享自己的創(chuàng)新主題。

3. 確定：小組投票選定共同的實(shí)戰(zhàn)主題。

Part3 用創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維解決問(wèn)題

1. 三大創(chuàng)新工具

（1）工具1：客戶旅程地圖。

（2）工具2：未來(lái)現(xiàn)狀組合法。

（3）工具3：創(chuàng)新-可行性矩陣。

2. 創(chuàng)新心理學(xué)精講

（1）客戶細(xì)分理論。

（2）深度解讀同理心。

（3）對(duì)未來(lái)（目標(biāo)）進(jìn)行探索。

3. 用更多創(chuàng)新工具賦能

（1）創(chuàng)新強(qiáng)化：PESTN分析。

（2）創(chuàng)新強(qiáng)化：重構(gòu)價(jià)值曲線。

（3）創(chuàng)新強(qiáng)化：和田十二法。

（4）創(chuàng)新強(qiáng)化：強(qiáng)制聯(lián)想法。

（5）創(chuàng)新強(qiáng)化：強(qiáng)制關(guān)聯(lián)法。

（6）創(chuàng)新強(qiáng)化：開放式創(chuàng)新法。

（7）創(chuàng)新強(qiáng)化：移植創(chuàng)新法。

4. 案例分析：

（1）海爾的開放式創(chuàng)新。

（2）海底撈的人性化創(chuàng)新。

（3）華為的集成開發(fā)創(chuàng)新。

（4）華潤(rùn)的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新方法。

（5）比亞迪的S曲線分析。

（6）吉利汽車的歸核過(guò)程。

Part4 創(chuàng)新成果收斂與打磨

1. 解決方案匯總、策略補(bǔ)充、整理。

2. 完成可行性分析，選出“種子策略”。

3. 進(jìn)行原型繪制，匹配說(shuō)明書。

4. 創(chuàng)新演說(shuō)、相互點(diǎn)評(píng)、創(chuàng)新成果完善。

Part5 學(xué)習(xí)反思與提升

1. 學(xué)習(xí)復(fù)盤，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，能力提升。

2. 答疑、頒獎(jiǎng)、合影、分享。

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講師簡(jiǎn)介：趙英著，筆名南風(fēng)，畢業(yè)于清華大學(xué)，MBA。師從中國(guó)著名學(xué)者陳勁教授，畢業(yè)論文《企業(yè)家的領(lǐng)導(dǎo)力與企業(yè)創(chuàng)新的相關(guān)性研究》獲清華校級(jí)優(yōu)秀論文。趙英著曾在企業(yè)工作10年，先從事生產(chǎn)管理、營(yíng)銷工作7年，后擔(dān)任央企副總經(jīng)理3年時(shí)間。從2014年開始投身于企業(yè)管理培訓(xùn)，先后認(rèn)證了美國(guó)版權(quán)課程《4D卓越團(tuán)隊(duì)》、《領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力》、《創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維》，并開創(chuàng)了《打造自驅(qū)動(dòng)團(tuán)隊(duì)》、《創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決》兩門精品課，并出版同名配套書籍《自驅(qū)動(dòng)團(tuán)隊(duì)》（機(jī)械工業(yè)出版社，2019）。從業(yè)10年間，為海爾集團(tuán)、比亞迪汽車、招商銀行、中石油、國(guó)家電網(wǎng)等超過(guò)300家企業(yè)提供服務(wù)，積累了豐富的中高層領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，能夠駕馭較深需求的培訓(xùn)項(xiàng)目，課堂以互動(dòng)研討、解決問(wèn)題、輸出方案為特色，常給學(xué)員留下難忘的體驗(yàn)。鑒于趙英著突出的教學(xué)能力，浙江大學(xué)于2016年聘其為領(lǐng)導(dǎo)力講師，廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)于2019年聘其為創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，清華大學(xué)學(xué)堂在線于2019年聘其為授課導(dǎo)師，武漢科技大學(xué)2023年聘為碩士研究生兼職導(dǎo)師。同時(shí)，趙英著是中國(guó)高科技產(chǎn)業(yè)化研究會(huì)華興智庫(kù)專家，并在北京大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院、上海交通大學(xué)終身教育學(xué)院、中石油干部管理學(xué)院（廣州）等單位長(zhǎng)期授課，為中國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展奉獻(xiàn)自己微薄而獨(dú)特的力量。